期中4-英文语法复习2

语法选择题型-解析

巩固

Passage 1

【答案】

1．A    2．C    3．B    4．C    5．A    6．C    7．C    8．B    9．B    10．C

【导语】本文是一篇家庭介绍，作者通过一张照片介绍了自己的父母、姐妹和宠物狗，展现了家庭成员的不同性格以及家人之间的爱与温暖。

1．句意：这是一张我的全家福。

根据下文介绍妈妈、爸爸、姐妹等可知，这是一张全家福照片，family“家庭；家人”符合语境。family’s为所有格形式，此处不需要所有格；families为复数形式，均不符合“一张家庭照片”的表达。

2．句意：她在这家医院担任护士。

serve as为固定搭配，意为“担任；充当”，as“作为”符合语境。to“到”；for“为了”，均不符合“担任某职业”的搭配。

3．句意：她的爱好是读书。

根据“hobby is reading books”可知，此处指“妈妈的”爱好，应用her“她的”，符合语境。she“她”（主格）；his“他的”，均不符合指代“Linda”的女性所有格。

4．句意：所以他总是在周末教我打篮球。

根据“He is a basketball player”可知，他经常教作者打球，always“总是”符合语境。seldom“很少”；never“从不”，均不符合“篮球运动员教孩子打球”的常理。

5．句意：她喜欢踢足球和打乒乓球。

love doing sth.为固定搭配，意为“喜欢做某事”，playing为动名词，符合语境。plays为第三人称单数；play为原形，均不能用于love后接动名词的结构。

6．句意：但是我的妹妹很安静。

前句说姐姐外向友好，后句说妹妹安静，前后为转折关系，应用But“但是”，符合语境。And“和”；So“所以”，均不符合转折逻辑。

7．句意：她喜欢弹钢琴。

play the piano为固定搭配，乐器前应用定冠词the，符合语境。a/an为不定冠词，不符合乐器前用the的规则。

8．句意：照片里也有两只狗。

主语为“two dogs”（复数），be动词应用are，符合主谓一致。is用于单数主语；be为原形，均不符合复数主语的搭配。

9．句意：它们从2024年开始和我们一起生活。

start to do sth.为固定搭配，意为“开始做某事”，to live为不定式，符合语境。live为原形；lives为第三人称单数，均不能用于start后接不定式的结构。

10．句意：这真是一部感人的电影。

根据“about the love between father and son”可知，这是一部感人的电影，touching“感人的”符合语境。touch“触摸”（动词原形）；touched“感动的”（形容人的感受），均不符合修饰“movie”的用法。

Passage 2

【答案】

1．B    2．A    3．C    4．B    5．C    6．B    7．B    8．A    9．C    10．B

【导语】本文主要讲述了成为一名优秀导游所需的素质，并以李伟为例，描述了他作为导游的工作经历及感受。

1．句意：他在得到这份导游工作之前在旅行社工作了两年。

后文before he got为过去时态，描述过去发生的动作，用一般过去时worked。

2．句意：每天早上他早到办公室是为了准备当天的游览。

不定式to do表目的，to prepare用来说明早到办公室的目的；for后接名词，with表伴随，均不能接动词原形表目的。

3．句意：他总是随身携带地图和笔记本。

介词with后需要人称代词宾格作宾语，him是宾格；he为主格作主语，his是形容词性物主代词，后面必须搭配名词。

4．句意：他或她必须回答游客的各种问题。

must 强调 “职责上必须”；can 表示 “能够”，语境 must 更贴合导游岗位要求。

5．句意：有时游客反复问同样的问题，但我从不生气。

前后两句存在转折逻辑，游客重复提问和不生气形成对比，用but；because表原因，so表结果，都是因果逻辑，和语境冲突。

6．句意：因为他每天被许多人注视着。

主语he和动词watch是被动关系，描述日常常态使用一般现在时被动语态is watched；watches是主动语态，was watched是一般过去时被动，和every day时态冲突。

7．句意：上个月，李伟带了一群美国游客去外滩。

时间标志词Last month表示过去，谓语动词使用过去式took；take是动词原形，has taken是现在完成时，均不匹配过去时间状语。

8．句意：游客们很满意，给了他一个大额小费。

big以辅音音素/b/开头，表泛指“一笔”用不定冠词a；an用于元音音素开头单词前，the是定冠词表特指，不符合语境。

9．句意：他们说他是他们见过的最好的导游之一。

固定结构one of the + 形容词最高级 + 名词复数，表示“最……之一”，因此用the best；good是原级，better是比较级，无法套用该固定搭配。

10．句意：帮助他人了解我的城市真的很令人兴奋。

修饰事物、表示“令人感到……”使用-ing结尾形容词exciting；excite是动词原形，excited用来修饰人的主观感受，主语是整件事，不适用。

Passage 3

【答案】

1．A    2．C    3．A    4．B    5．C    6．B    7．A    8．B    9．C    10．A

【导语】本文讲述Angela涂红爷爷旧帽，妈妈担心而爷爷鼓励的故事，展现了爷爷对孩子的包容与爱，体现了良好的家庭教育方式。

1．句意：我 8 岁了。

“数字+year(s)+old”是年龄表达法，表示“……岁”；数字8大于1，需用复数years。

2．句意：我全家人都喜欢我。

family成员多于两人，用all“所有的”（指三者及以上），需置于my前。

3．句意：我看见爷爷的帽子。

此处修饰hat表所属关系，需用名词所有格形式grandpa’s。

4．句意：我能让它看起来很好。

固定搭配make sth. do sth.意为“使某物……”，用省略to的动词不定式作宾语补足语。

5．句意：妈妈看见并说。

后接具体说话内容，用says。

6．句意：别再做了。

结合“Your grandpa may be unhappy.”，妈妈让Angela不要再涂色了，用否定祈使句，结构为“Don’t+动词原形”。

7．句意：爷爷回家知道了这事。

此处与gets由and连接，并列作谓语，主语grandpa是单数名词，动词用三单形式knows。

8．句意：奶奶也会喜欢。

此处位于句末，表示“也”用too。A位置错（常位于句中），C大写错误。

9．句意：对待他们的孩子。

根据修饰名词kids，用形容词性物主代词their。

10．句意：你在我心中是最好的。

根据范围in my heart，用最高级best，形容词最高级需搭配定冠词the。

Passage 4

【答案】

1．A    2．A    3．C    4．B    5．C    6．A    7．C    8．B    9．C    10．A

【导语】本文讲述55岁母亲张连琴陪听力受损女儿上学，助其读唇语，并努力劳作改善家庭生活的感人故事，彰显母爱。

1．句意：她和女儿在同一个班。根据“the same”固定搭配，可知需用the。a、an用于泛指，不符。

2．句意：张的女儿耳朵有问题。主语daughter是单数，且下文说听不清，表肯定需用has。have形式错，doesn’t have语意错。

3．句意：每天妈妈陪她去学校。根据语境陪同行，with符合。at、for语意不通。

4．句意：张就像她女儿的耳朵。文中只有一个女儿，需用单数所有格daughter’s。daughters’、daughters形式错。

5．句意：她帮助女儿很多。此处修饰动词helps，需用副词性质，故填a lot。a lot of、lots of后需接名词。

6．句意：很难，但他们反复做。前后句意转折，difficult与do it again形成对比，故填but。and、because逻辑不通。

7．句意：现在她能说很多词。此处作主语，需用主格she。her、hers不能作主语。

8．句意：她花大部分时间务农和做家务。spend time doing sth，且与doing并列，故填farming。farm词性错，to farm形式错。

9．句意：想让家人过上更好生活。want sb. to do sth.固定用法，故填to live。live、living形式错。

10．句意：相信生活终会不同。be动词后接形容词作表语，故填different。differently、difference词性错。

Passage 5

【答案】

1．C    2．B    3．A    4．C    5．A    6．B    7．B    8．C    9．B    10．A

【导语】本文是一篇应用文。主要讲述了李华写信给Daniel，介绍自己每日三餐及饮食习惯。

1．句意：我想和你分享我的一日三餐。

“would like to do sth.”为固定搭配，意为“想要做某事”，故填to share。

2．句意：我每天吃三顿饭——早餐、午餐和晚餐。

“three”后需接可数名词复数形式，故填meals。

3． 句意：早餐是一顿非常重要的餐食，但我早上吃得不多。

该处需一个形容词原级，在句中作定语修饰“meal”，无比较含义，故填important。

4．句意：在中国，午餐是一顿大餐。

该处需一个冠词，表示特指“一顿大餐”这一概念，“big meal”为可数名词单数，且此处表泛指，故填a。

5．句意：许多学生在上学日中午在学校吃午餐。

“on school days”为固定短语，意为“在上学日”，故填on。

6．句意：我在家吃午餐，因为我家离学校近。

前后句意表因果关系，前果后因，应选用“because”。

7．句意：晚饭后，如果我还饿，我可以吃一些水果。

该处需一个情态动词，表示“可以”，故填can。

8．句意：我最喜欢的水果是草莓。

该处需一个形容词性物主代词，修饰名词“favorite fruit”，故填My。

9． 句意：每天多吃蔬菜和水果让我保持健康。

“Eating more vegetables and fruits”作主语，动名词短语作主语时谓语动词用单数，故填keeps。

10．句意：享受美味的食物让我感到放松。

“make sb. do sth.”为固定结构，意为“让某人做某事”，故填feel。

Passage 6

【答案】

1．A    2．C    3．B    4．C    5．C    6．B    7．A    8．B    9．B    10．A

【导语】本文介绍了中国名菜东坡肉的由来，讲述了苏轼在杭州为官时，因造福百姓获赠猪肉，他将猪肉改良烹饪后分享给民众，这道菜也因此得名“东坡肉”。

1．句意：东坡肉是一道著名的中国菜，在江苏和浙江一带很受欢迎。

famous以辅音音素开头，此处泛指“一道菜”，应用不定冠词a。an用于元音音素开头的单词前，the为定冠词表特指，均不符合语法要求。

2．句意：为了感谢他，人们给了他很多肉。

此处表示目的，应用不定式To thank作目的状语。Thank为动词原形，Thanking为动名词，均不能作目的状语。

3．句意：苏轼对烹饪感兴趣。

“be interested in”为固定搭配，意为“对……感兴趣”，主语为人，应用interested。interest为名词，interesting用于修饰事物，均不符合该固定搭配。

4．句意：他把肉切成大块。

“cut…into…”为固定搭配，意为“把……切成……”，应用into。of“……的”，with“和……一起”，均不构成该固定搭配。

5．句意：然后他把肉煎至颜色变黄。

此处表示“直到……为止”，应用until。if“如果”，but“但是”，均不符合语境逻辑。

6．句意：接下来，他把肉放进热水里煮五分钟。

five后接可数名词复数，应用minutes。minute为单数形式，minutes’为名词所有格，均不符合语法要求。

7．句意：然后，他往锅里加入糖、盐和其他调味品，煮了60分钟。

“add…to…”为固定搭配，意为“把……加入……”，应用to。at“在（某处）”，as“作为”，均不构成该固定搭配。

8．句意：之后，他把肉翻面，再煮60分钟。

“another + 数词 + 名词”为固定结构，意为“再……，又……”，应用another。other“其他的”，the other“两者中的另一个”，均不符合该结构。

9．句意：它口感软糯，尝起来非常美味！

本句描述过去东坡肉的口感，时态使用一般过去时。`was`（be 动词）和`tasted`（感官系动词）并列共同作谓语，所以`taste`要使用过去式`tasted`。tastes 为一般现在时，will taste 为一般将来时，均不符合时态要求。

10．句意：每个人都非常喜欢它，认为这是他们吃过的最好吃的肉。

根据“they had ever tasted”可知此处表示在所有吃过的肉中最好的，应用形容词最高级the best。better为比较级，good为原级，均不符合语境。

Passage 7

【答案】

1．B    2．A    3．C    4．B    5．A    6．B    7．B    8．C    9．A    10．C

【导语】本文介绍了茂名这座沿海城市的美食，作者回忆了奶奶的厨艺及糖水，表达了对家乡味道的怀念与喜爱。

1．句意：茂名是广东一个令人惊叹的沿海城市。

“amazing”以元音音素开头，应用不定冠词an。a用于辅音音素开头的词前，the表示特指，均不符合语法要求。

2．句意：它以新鲜的海鲜和当地小吃而闻名。

根据语境，介绍城市出名的原因，be famous for是固定搭配，意为“因……而闻名”，应用for。at、with均不符合搭配。

3．句意：她擅长烹饪各种各样的茂名菜。

be good at doing sth.是固定搭配，意为“擅长做某事”，应用动名词cooking。cook为动词原形，to cook为不定式，均不符合语法要求。

4．句意：每当想起奶奶做的菜，我就感到饥饿。

when引导的时间状语从句中，主语为I，时态是一般现在时，谓语动词应用原形think。thinking为现在分词/动名词，thinks为第三人称单数，均不符合语法要求。

5．句意：每一种糖水都有自己独特的味道。

根据语境，指代“Each kind”，空格后own way是名词短语，应用形容词性物主代词its，意为“它的”。it’s是it is的缩写，it是人称代词主格或宾格，均不符合语法要求。

6．句意：它比任何药丸都更能让我振作起来！

根据than可知是两者进行比较，应用比较级better。good为原级，best为最高级，均不符合。

7．句意：现在我离家求学，但所有甜蜜的回忆都留在我心里。

上文说离家，下文说回忆留在心里，前后为转折关系，应用but表示“但是”。and表并列，or表选择，均不符合逻辑。

8．句意：我非常想念奶奶做的饭菜的味道。

空格后cooking为名词，应用名词所有格Grandma‘s，表示“奶奶的”。Grandma为名词原形，Grandmas’为复数所有格，均不符合语法要求。

9．句意：如果你来茂名，你一定不能错过这些美味。

根据上下文推荐美食，表达“不能错过”应用can’t。mustn’t“禁止”，needn’t“不必”，均不符合语境。

10．句意：它们多么棒啊！我喜爱它们。

感叹句中cool为形容词，是感叹句的中心词，应用How。若感叹句的中心词是名词用What引导感叹句，Why表原因，均不符合语法要求。

Passage 8

【答案】

1．B    2．A    3．A    4．A    5．B    6．C    7．A    8．A    9．A    10．C

【导语】本文主要讲述了作者从小接触广府早茶，逐渐爱上早茶和中式点心，了解广府文化，并喜欢和他人分享美食与快乐的故事。

1．句意：它在广东人们的日常生活中很重要。

“daily life”是名词短语，需用名词所有格修饰，people的所有格是people’s，peoples’用于指多个民族的，people是原形不能修饰名词，均不符。

2．句意：当我还是个孩子的时候，我爸爸带我去喝早茶。

根据句意，此处表示“当……的时候”，应用When。Before“在……之前”和After“在……之后”不符合上下文逻辑，均不符。

3．句意：起初，我觉得早餐喝茶很奇怪。

“it is+形容词+to do sth.”是固定句式，it作形式主语，真正主语是不定式，应用to drink。drink是原形，drinking是动名词，均不符。

4．句意：然后我爱上了中式点心。

根据前文“When I was a child”可知，此处描述过去发生的动作，应用一般过去时，fall的过去式是fell。fall是原形，will fall是一般将来时，均不符。

5．句意：我爸爸也是中式美食的忠实爱好者。

“a fan of...”是固定搭配，意为“……的爱好者”，应用of。for“为了”和at“在……”均不能构成此搭配，不符。

6．句意：我妈妈是一位好厨师。

“good cook”是单数可数名词，且good以辅音音素开头，需用不定冠词a。the是定冠词表特指，an用于元音音素开头的单词前，均不符。

7．句意：每当她有空，她就会给我们做美味又特别的食物。

根据“whenever she is free”可知，此处描述习惯性动作，应用一般现在时，主语she是第三人称单数，谓语动词用cooks。cooked是过去式，will cook是一般将来时，均不符。

8．句意：这些猪肉包在我的同学中很受欢迎。

“very”后接形容词原级，应用popular。more popular是比较级，most popular是最高级，均不符。

9．句意：我们所有人都非常喜欢这顿饭，玩得很开心。

“all of”后接人称代词宾格，us是宾格，ours是名词性物主代词，ourselves是反身代词，均不符。

10．句意：当吃美味的点心时，和别人分享我的快乐，我总是感到很舒服。

“my”后接名词，happiness是名词“快乐”，happy是形容词，happily是副词，均不符。

拔高

Passage 1

【答案】

1．C    2．C    3．A    4．C    5．B    6．A    7．C    8．B    9．A    10．B

【导语】本文主要介绍了最美孝心少年赵泽华的故事，描述了他每天早晨到父母的包子铺帮忙，主动为父母分担一些工作，同时他也是一名好学生，希望将来能成为一名乒乓球运动员。 

1．句意：来自西安的一名七岁男孩赵泽华帮助他的父母做了很多事。 

a lot of许多，后接名词；lots of许多，后接名词；a lot很多，可作副词修饰动词。根据“helps his parents…”可知，此处需用a lot作副词，修饰动词helps，表示“帮助许多”。故选C。

2．句意：每天，他的妈妈早上4点起床，然后开始在店里工作。 

get动词原形；is getting现在进行时；gets第三人称单数形式。根据“his mother”可知，主语为“他的妈妈”，第三人称单数，谓语动词用第三人称单数形式。故选C。

3．句意：他想帮助他的父母。 

to help帮助，动词不定式；help帮助，动词原形；helping帮助，动名词/现在分词。根据“He wants…”可知，固定搭配，want to do sth.“想做某事”。故选A。

4．句意：我妈妈身体不太好。 

healthy健康的，形容词；healthily健康地，副词；health健康，名词。根据“is not in good”可知，固定短语，in good health“身体健康”，此处用名词health“健康”。故选C。

5．句意：对她来说，每天长时间工作很辛苦。 

she她，主格；her她的，形容词性物主代词；hers她的，名词性物主代词。根据“It is hard for…to work”可知，for为介词，介词后接宾格代词，指代“my mom”。故选B。

6．句意：现在他很擅长做包子皮。 

at在；for为了；with和。根据“Now he is good…making wrappers.”可知，固定搭配，be good at表示“擅长于……”。故选A。

7．句意：在他父母的眼里，他们感到很幸运有赵泽华这样的儿子。

parents父母，复数形式；parent’s父（母）亲的，单数名词所有格；parents’父母的，复数名词所有格。根据“In his…eyes, they feel lucky to…”可知，此处指在“父母的眼里”，用复数所有格。故选C。

8．句意：因为他花很多时间和父母在一起工作。 

to work动词不定式；working动名词/现在分词；works第三人称单数形式。根据“he spends much time…with his parents.”可知，固定搭配，spend time/money (in) doing sth.“花费时间/金钱做某事”。故选B。

9．句意：他乒乓球打得很好，并且马龙是他的偶像。 

and和；but但是；or或者。根据“He plays table tennis very well…Ma Long is his hero. ”可知，“他乒乓球打得好”并且“马龙是他的英雄”，用and表示并列、补充说明的关系。故选A。

10．句意：他希望将来能成为一名像他一样优秀的运动员。

a一个，表示泛指，用于辅音音素开头的单词前；an一个，表示泛指，用于元音音素开头的单词前；the这，表示特指。根据“He hopes to be…excellent player”可知，excellent以元音音素开头，用an。故选B。

Passage 2

【答案】

1．B    2．C    3．C    4．C    5．B    6．C    7．A    8．A    9．B    10．A

【导语】本文是一篇记叙文，主要讲述了来自澳大利亚的15岁女孩Sally Wood跟随父母来到中国，开始新的生活。她发现中国的学校生活很精彩，她想和澳大利亚的朋友分享，计划制作很多关于中国生活的视频博客。 

1．句意：她父亲是一名IT工作者，她母亲是一名科学家。

a一个，泛指，用于辅音音素开头的单词前；an一个，泛指，用于元音音素开头的单词前；the这，特指。根据“Her father is… IT worker and her mother is a scientist.”可知，此处是泛指，用不定冠词，IT是元音音素开头的单词，用an修饰。故选B。

2．句意：她的父母都搬到中国，因为他们的工作需要他们在这里。

but但是；and和；because因为。根据“Both of her parents move to China… their work needs them here.”可知，她的父母搬到中国是因为他们在中国工作，此处表示原因，“because”符合语境。故选C。

3．句意：在女孩的眼里，家庭永远在第一位。 

girl女孩；girls女孩们；girl’s女孩的。根据“In the… eyes, family always comes first.”和上文可知，此处是在女孩的眼里，家庭永远在第一位，此处表示“女孩的”，“girl’s”所有格形式符合语境。故选C。

4．句意：所以Sally想和她的父母一起来到中国，在这里开始新的生活。

comes来，动词的第三人称单数形式；coming来，动名词；to come来，动词不定式。根据“So Sally would like… to China with her parents together and start a new life here.”可知，would like to do sth.表示“想要做某事”，固定短语。故选C。

5．句意：她非常高兴，因为她总是对中国生活感兴趣。

interest兴趣；interested感兴趣的； interesting有趣的。根据“She is very happy because she is always… in Chinese life.”可知，be interested in sth.表示“对某事感兴趣”，固定短语。故选B。 

6．句意：对她来说，有很多有趣的事情要做。 

be是，动词原形；is是，动词的第三人称单数形式；are是，动词的复数形式。根据“For her, there… a lot of interesting things to do.”可知，本句是there be句型，表示“有”，things是复数，be动词用are。故选C。

7．句意：例如，她可以学习汉语，吃美味的中国食物，和中国学生交朋友。

can可以；must必须；should应该。根据“For example, she… learn Chinese, eat delicious Chinese food, and make friends with Chinese students.”可知，此处表示在中国“可以”做很多事情，“can”符合语境。故选A。

8．句意：她相信在中国学习会让她更加了解这个古老国家。 

her她，人称代词宾格；she她，人称代词主格；hers她的，名词性物主代词。根据“She believes studying in China will give… a way to know more about this old country.”可知，give sb. sth.表示“给某人某物”，固定短语，此处作宾语，所以应用人称代词宾格。故选A。

9．句意：Sally在一所国际学校学习。

study学习，动词原形；studies学习，动词的第三人称单数形式；studying学习，动名词。根据上下文可知，本句是一般现在时，主语Sally是第三人称单数，谓语动词应用第三人称单数形式。故选B。

10．句意：你每天在那里做什么？

What什么；When什么时候；How怎样。根据“Her friends in Australia often ask her, ‘… do you do there every day?’ She wants to share her new life in China with her friends in Australia. She plans to make many vlogs about it.”可知，她想与澳大利亚的朋友们分享自己在中国的新生活，她计划为此制作许多视频博客，所以此处问的是“你每天在那里做什么”，“What”符合语境。故选A。

Passage 3

【答案】

1．B    2．B    3．A    4．C    5．A    6．B    7．C    8．A    9．A    10．C

【导语】本文讲述了小学生Lily被迫剪短发后很沮丧，戴围巾遮掩。次日围巾意外掉落，她担心被嘲笑，但同学们只关心她是否受伤，她深受感动。

1．句意：她留着长发，但她妈妈不想让她在上面花太多时间。

根据空格前的want，结合短语want sb. to do sth.意为“想要某人做某事”，可知动词want后接宾格代词作宾语，her“她”，宾格代词，符合题意。she“她”，主格代词；hers“她的”，名词性物主代词，均不符合题意。

2．句意：莉莉对妈妈的主意不高兴，但她别无选择。

此处修饰名词idea，表示“妈妈的”，需用所有格形式，Mum’s“妈妈的”，符合题意。Mum“妈妈”；Moms“妈妈们”，均不符合题意。

3．句意：哦不！太糟糕了！我的朋友们会笑的。我今晚不去派对了！

根据时间状语tonight可知句子应用一般将来时，表示莉莉决定不去参加派对，won’t go为一般将来时，符合时态。don’t go为一般现在时，didn’t go为一般过去时，均时态不符。

4．句意：莉莉盯着镜子，眼里有泪水。

tears为复数名词，且故事发生在过去，be动词应用were，构成there were结构。they were不符合there be结构，there was中was形式不对。

5．句意：当莉莉回到家时，她找来一条围巾，因为她想遮住自己奇怪的新发型。

根据句意可知此处引导时间状语从句，表示“当……时”，When意为“当……时候”，符合题意。And“和”；Because“因为”，均逻辑不符。

6．句意：当莉莉回到家时，她找来一条围巾，因为她想遮住自己奇怪的新发型。

根据空格前的want，结合短语want to do sth.意为“想要做某事”，可知此处要填动词不定式to hide“隐藏”。hide为动词原形；hiding为动名词或现在分词，均形式不对。

7．句意：第二天，莉莉戴着那条围巾，担心同学们会议论她不同寻常的外表。

此处特指上文提到的那条蓝色围巾，需用定冠词the。a“一个”，用于非元音音素前；an“一个”，用于元音音素前，均不符合题意。

8．句意：第二天，莉莉戴着那条围巾，担心同学们会议论她不同寻常的外表。

根据句意，此处表示“谈论关于……”，talk about为固定搭配，意为“谈论关于……”，所以此处填about“关于”。of“……的”；with“和……一起”，均不符合搭配。

9．句意：看！本和苏正在下棋。

根据提示词Look!可知动作正在进行，应用现在进行时，结构为be+doing，are playing符合结构要求。play是动词原形，一般现在时；will play是一般将来时，均不符合时态要求。

10．句意：“你没事吧？”他们问道，一边关心地扶莉莉起来。

此处修饰动词短语helping up，需用副词形式，carefully“小心地”，副词，符合题意。care“小心”，名词；careful“小心的”，形容词，均词性不符。

Passage 4

【答案】

1．C    2．B    3．A    4．C    5．B    6．B    7．C    8．B    9．A    10．C

【导语】本文讲述了作者与四位祖父母之间的温馨故事。

1．句意：他们总是带给我快乐。

brings带来（第三人称单数形式）；are bring形式错误；bring带来（动词原形）。根据“They always...me happiness.”可知，此处表示“带给我快乐”，主语是They，时态为一般现在时，动词用原形。故选C。

2．句意：做完蛋糕后，我们把它们切成块，和家人一起分享。

to到；into进入；in在里面。根据“we cut them...pieces”可知，此处表示“切成块”，cut...into pieces“把……切成块”，固定短语。故选B。

3．句意：爷爷在他的花园里种花——它们看起来很漂亮。

beautiful漂亮的（形容词）；beautifully漂亮地（副词）；more beautiful更漂亮的（比较级）。根据“they look...”可知，此处用形容词作表语，且没有比较的意味，用原级。故选A。

4．句意：有时我帮他浇花，他总是找不到他的眼镜，所以我帮他找它们。

their它们的（形容词性物主代词）；they它们（主格）；them它们（宾格）。根据“so I help him look for...”可知，此处指代前面的glasses，作宾语，用宾格。故选C。

5．句意：我们不能经常见面，但是我们每周日都通电话。

and和；but但是；so所以。根据“We can’t meet often,...we talk on the phone every Sunday.”可知，前后两句是转折关系，用but连接。故选B。

6．句意：上周，他们给我寄了很多梨。

cheese 奶酪、milk 牛奶均为**不可数名词，不能与 many 连用**；pears 是可数名词复数，可搭配 many。再结合 “So sweet!” 的语境，pears 符合。故选 B。

7．句意：我真的很想感谢他们让我感到如此被爱和珍惜。

make使（动词原形）；to make使（不定式）；for making为了做（介词加动名词）。根据“I really want to thank them...me feel so loved and cherished.”可知，此处表示“感谢他们让我感到……”，thank sb. for doing sth.表示“感谢某人做某事”，固定用法。故选C。

8．句意：我家里的每个人都爱我，我也爱他们。

love爱（动词原形）；loves爱（第三人称单数形式）；loved爱（过去式）。根据“Everyone in my family...me”可知，主语是Everyone，时态为一般现在时，动词用第三人称单数形式。故选B。

9．句意：他们总是让事情对我来说很容易。

for为了；to到；with和。根据“They always make things easy...me.”可知，此处表示“让事情对我来说很容易”，make sth. easy for sb.“使某事对某人来说容易”，固定短语。故选A。

10．句意：这些天，我正花更多的时间和他们在一起，因为家人让我们感到温暖。

spend花费（动词原形）；are spending花费（现在进行时，主语为复数）；am spending花费（现在进行时，主语为I）。根据“These days, I...more time with them”可知，此处表示“这些天，我正花更多的时间和他们在一起”，用现在进行时，主语是I，be动词用am。故选C。

Passage 5

【答案】

1．B    2．C    3．A    4．C    5．A    6．A    7．B    8．B    9．A    10．B

【导语】本文是说明文。主要介绍了英国作家兼厨师Fuchsia Dunlop的个人经历，讲述了她与中国美食的渊源、创作相关书籍的过程，以及她对中国美食的评价。

1．句意：她写了很多关于她最喜欢的中国食物的书。  

she她（人称代词主格，作主语）；her她的（形容词性物主代词，后接名词）；herself她自己（反身代词）。空后有名词短语“favorite Chinese food”，需用形容词性物主代词修饰，结合主语“she”，故选B。

2．句意：1994年，她来到成都，在一所大学学习。  

study学习（动词原形）；studying（现在分词/动名词）；to study（动词不定式）。“came to Chengdu”是谓语部分，此处需用不定式作目的状语，表示“来成都的目的是在大学学习”，故选C。

3．句意：2001年，她的第一本书《四川烹饪》出版了。 

 came来（come的过去式）；will come将要来（一般将来时）；is coming正在来（现在进行时表将来）。根据时间状语“In 2001”，句子需用一般过去时，故选A。

4．句意：虽然中国各地确实有很多有趣又美味的食物，但江南的人们对它的记载和论述更多。  

If如果；When当……时；Although虽然。前半句“中国各地有很多美味食物”与后半句“江南人们记载论述更多”是让步关系，需用Although引导让步状语从句，故选C。

5．句意：许多古老的经典美食书籍都来自江南。  

from来自；for为了；in在……里面。固定搭配come from（来自），结合句意“书籍来自江南”，故选A。  

6． 句意：为了更好地了解江南的食物，Dunlop开始阅读中国经典著作。她还去博物馆了解食物历史。  

also也（用于句中，be动词/助动词/情态动词后，实义动词前）；too也（用于句末，用逗号隔开）；either也（用于否定句末）。此处位于句中，实义动词went前，表“还、也”，故选A。

7．句意：她花了大约10年时间写这本书。  

wrote写（过去式）；writing（现在分词/动名词）；to write（动词不定式）。固定搭配spend+时间+doing sth.（花费时间做某事），需用动名词形式，故选B。 

8．句意：现在，Dunlop做中国菜比做西餐更好。  

good好的（原级）；better更好的（比较级）；best最好的（最高级）。根据句中的than（比，表比较），此处需用形容词比较级，故选B。 

9．句意：对我来说，中国食物有很多奇妙的地方。  

things事情、方面（复数）；thing’s（名词所有格形式）；thing事情（单数）。many（很多）后接可数名词复数，结合句意“中国食物有很多奇妙之处”，故选A。

10．句意：中国食物既美味又健康。  

health健康（名词）；healthy健康的（形容词）；healthily健康地（副词）。此处与delicious（美味的，形容词）并列，作is的表语，需用形容词，故选B。

Passage 6

【答案】

1．A    2．C    3．A    4．B    5．C    6．B    7．A    8．B    9．A    10．C

【导语】本文讲述了一种叫奶皮“糖葫芦”的新零食在网上很受欢迎，但是它也带来了一些问题。周三，在一些早期粉丝表示自己出现皮肤问题后，该话题成为热搜。

1．句意：一种叫奶皮“糖葫芦”的新零食在网上很受欢迎，但是它也带来了一些问题。

but但是；and和；so所以。根据“A new snack called milk skin ‘tanghulu’ has become very popular online...it has brought some problems.”可知，前后句是转折关系，用but连接。故选A。

2．句意：周三，在一些早期粉丝表示自己出现皮肤问题后，该话题成为热搜。

In在某年某月某季节；At在某时刻；On在具体某一天。根据“Wednesday”可知，在周三用介词On。故选C。

3．句意：经常吃后，她的脸变得更糟了。got变得，过去式；get变得，动词原形；gets变得，动词三单。根据“After eating it often”可知，时态是一般过去时，动词用过去式。故选A。

4．句意：一位医生说她有皮肤问题，因为她长时间吃了太多糖。

the定冠词，表特指；a不定冠词，用于以辅音音素开头的单词前；an不定冠词，用于以元音音素开头的单词前。根据“for...long time”可知，此处表泛指，且long以辅音音素开头，应用a。故选B。

5．句意：南京的医生金医生说，吃太多糖对皮肤不好——它会使皮肤看起来又老又黑。

worse更差的；worst最差的；bad差的。根据“is...for the skin”可知，此处是be bad for“对……有坏处”，固定短语。故选C。

6．句意：它也会危害健康。

danger危险，名词；dangerous危险的，形容词；dangers危险，名词复数。根据“is”可知，此处应用形容词作表语。故选B。

7．句意：为了减少对身体的影响，金医生建议少吃糖、盐和脂肪，尤其是糖和油。

To have吃，动词不定式；Have吃，动词原形；Having吃，动名词。根据“...less influence on the body”可知，此处表目的，应用动词不定式。故选A。

8．句意：制作奶皮“糖葫芦”，首先将传统“糖葫芦”与软奶皮（如浓奶油）混合，然后用硬糖覆盖。

and和；with和；to到。根据“mix traditional ‘tanghulu’...soft milk skin”可知，此处是mix...with...“把……和……混合”，固定短语。故选B。

9．句意：它的特殊味道使它成为年轻人的最爱。Its它的，形容词性物主代词；It’s它是；It它。根据“...special taste”可知，此处指它的特殊味道，应用形容词性物主代词Its修饰名词。故选A。

10．句意：但是专家表示，虽然这种零食很美味，但吃太多是不好的。

so所以；because因为；although虽然。根据“...the snack is delicious, eating too much is bad.”可知，前后句是让步关系，应用although引导让步状语从句。故选C。

阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在各小题所给的三个选项中，选出一个最佳答案，并将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。