第18天|周复习②:拼音回炉·位置数序·12字母

一、语文：四声、ü 摘两点、10 个字、两首古诗

周日不上新。今天把散在四天里的语文收一遍：Day 2 的四声标调、Day 5 的 i u ü 与 ü 摘两点、Day 9 的第 4 组字（禾竹石田土）、Day 12 的第 5 组字（金白红黑青），最后是《山村》和《咏鹅》两首古诗。

四声与标调。一声平（ā）、二声扬（á）、三声拐弯（ǎ）、四声降（à）。标调有一个口诀：有 a 别放过，没 a 找 o e，i u 并列标在后。所以「妈」标在 a 上，「鹅」标在 e 上，「鱼」标在 ü 上。孩子念诗念错调，多半不是不认字，是调号没标对地方。

i u ü 与 ü 摘两点。i 上面本来有一个点，戴调号时把点摘掉再戴帽，写成 ī、í、ǐ、ì。ü 遇到 j q x y 要去掉两点：j－ü→ju，q－ü→qu，x－ü→xu，y－ü→yu。口诀是「j q x y 真淘气，见了 ü 眼就挖去」。要提醒一句：两点摘了，读音还是 ü，不能念成 u。

第 4 组字：禾、竹、石、田、土。禾苗的禾，第一笔撇像垂下来的穗子；竹字头两边各三笔，像两枝竹叶；石是厂字头下面一个口，像山崖下的一块石头；田是四四方方一块地，中间用十字分开；土是上横短、下横长，短的在上、长的在下。

第 5 组字：金、白、红、黑、青。这五个是颜色字。「红」是绞丝旁（纟），因为最早的红是拿丝线染出来的，所以从「丝」；「黑」下面是四点底（灬），四点底其实是从「火」变来的，火烧过的地方就是黑的。认字认到偏旁这一层，孩子记的不是一个图形，是一条来路。

两首古诗。《山村》：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花——二十个字里藏着一到十，读起来像在走路，边走边数。《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波——开头三个「鹅」是鹅叫，不是重复，读的时候一声比一声高一点。

字卡抽读比赛怎么玩。把 10 张字卡（禾竹石田土金白红黑青）扣在桌上，翻一张读一张，读对了归自己，读错了放回去重抽，看谁先把手里的牌清空。比赛比干读管用——孩子为了赢会自己找记忆的法子。

练一练（课堂互动，动口不动笔）

二、数学：认位置、数序、5 以内加减、趣味计数

这一周的数学回炉四块：认位置与第几（Day 2）、数序与相邻数（Day 5）、5 以内加法与浅奥趣味计数（Day 9）、5 以内减法与看图列式（Day 12）。

认位置必须带上参照物。「书在桌子上面」这句话里，「上面」是相对桌子说的。同一本书，相对桌子是上面，相对天花板就是下面。所以答位置题时一定要说清三样：谁、在哪、相对谁。孩子答「在上面」，就追一句「在谁的上面」。

第几和几个不是一回事。排队时「前面有 3 人」，自己就排第 4；「一共 5 人」，自己从前数排第 4、从后数就排第 2。数量的答案是一个数，位置的答案得看从哪头数。

数序与相邻数。从小到大 1、2、3、4、5，从大到小 5、4、3、2、1。相邻数就是紧挨着的两个：3 的邻居是 2 和 4。但 1 只有一个邻居 2——它前面没有数了。这一点孩子常答错，不是不会，是被「两个」框住了。

5 以内加减的看图列式。一幅图能问两句话：加法问「一共」，减法问「还剩」。列式三步——先数原来有几，再看变化了多少，最后写结果。图上画 3 个三角形和 2 个圆：加法是 3＋2＝5，减法是 5－3＝2 或 5－2＝3，问的是去掉哪一部分。

浅奥·趣味计数。数图形别用手指一个一个点，一乱就漏。按种类分开数：先只数三角形，再只数圆，各数一遍，最后加起来跟总数核对。这个「先分类、再核对」的习惯，比数对几个数更值钱。

练一练（课堂互动，动口不动笔）

三、英语：12 个字母、12 个词、两句问候语

今天英语把四组字母收一遍：Dd Ee Ff（dog/egg/fish）、Gg Hh Ii（girl/hat/ice）、Ss Tt Uu（sun/tiger/umbrella）、Vv Ww Xx（vest/water/box），一共 12 个字母、12 个词，外加两句问候语。

每个字母都有两个身份。一个是它的名字（大写 D 和小写 d 都念 /diː/），一个是它在单词里发的音（dog 里的 d 发 /d/）。名字用来称呼它，音用来拼单词。这两件事混了，孩子就会问「d 到底念什么」。

三对最容易混的字母。b 和 d——肚子朝右是 b，肚子朝左是 d；p 和 q 是同一回事，p 朝右、q 朝左；M 和 W——M 两个尖朝上，W 两个尖朝下。混了就用手比：左手比 b、右手比 d，左右一分就清楚了。

三个要单说的发音。Vv 发 /v/，上牙轻轻咬下唇，手放嘴前能感觉到震动（vest、very）；Ww 发 /w/，嘴唇先收圆再放开（water、wet）；Xx 发 /ks/，是两个音连在一起，念「克斯」但连得紧（box、six）。这三个音汉语里没有，只能靠嘴型带。

问候语按时段用。早上到中午说 Good morning，下午说 Good afternoon。别人问，答同一句就行，也可以简说 Morning / Afternoon。带一句给家长：这两句不用讲语法，见一次说一次，一周就会了。

字母听写怎么听。家长报字母的名字，孩子在背上或手心写。写对了换下一个，写错了从这一组的第一个重来。听写能查出「认得出但写不出」的字母——抄写查不出来。

练一练（课堂开口，边玩边说）

四、家长辅导小贴士

一、复习日只做「抽」，不做「讲」。字卡打乱抽、算式随机报，当场答得上才算过；按顺序从头念一遍不算。这一点最容易被忽略——孩子念得顺，不等于抽得出。

二、拼音和英语字母别混着教。拼音的 a 读「啊」，英语的 a 读 /æ/；拼音的 i 读「衣」，英语的 i 读 /ɪ/。同一个符号两套读法，不冲突。说清「这是拼音的、这是英语的」就够了，别当成错。

三、听写比抄写有效。报字母让孩子在背上或手心写，写错从头来。抄写十遍看不出会不会，听写一遍就知道哪里断。

四、相邻数允许只答一个。报「1」只答 2 就是对的，因为前面没有数。别为了凑「两个」硬让孩子编一个 0 出来。

五、两首古诗别一天一起背。先《山村》、再《咏鹅》，一首背顺了再加下一首。两首同时上，孩子会把「烟村四五家」接到「红掌拨清波」后面去。

五、今日作业（可打印 A4）

今天的任务是：先把上面三章的练一练玩一遍，再完成一张 A4 作业单。

下面就是完整的 A4 单页，长按图片即可保存到相册、转发或直接打印（图片与 PDF 均为标准 A4 比例，打印效果一致）。

家长签字：____________　完成用时：____ 分钟　日期：____年__月__日

六、答案与解析

课堂练一练（三章的口头/互动题）没有标准答案，孩子肯开口、肯动手就算过关。

A4 作业答案：

语文：① ā、á、ǎ、à；ju、qu、xu。② 禾—禾苗；竹—竹子；田—田地；金—金子；黑—黑夜。③ 四、五、花；歌、水。

数学：④ 5、1、5、2；5、0、4、4。⑤ 3＋2＝5；5－3＝2（或 5－2＝3）。⑥ ① 2 和 4　② 第 4　③ 5、4、2、1。⑦ 三角形 4 个，圆 2 个，一共 6 个。

英语：⑧ E、H、U、W。⑨ dog—狗；hat—帽子；sun—太阳；box—盒子。⑩ ① V　② W　③ G　④ I。

复习区：Day17（10-24）「家」是宝盖头；5－2＋1＝4；b 的肚子朝右。Day16（10-23）「他」是单人旁；6＋4＝10；pig 的 i 读 /ɪ/。Day14（10-21）「妈」是女字旁；0＋5＝5；apple 首字母是 Aa。Day11（10-18）8 的邻居是 7 和 9；3＋2＝5；Tt 是 tiger。Day3（10-10）第三声是 ǎ；5 比 3 多；Bb 是 book。

七、明日预告

Day 19（10-26 周一，学新）：语文认字第 10 组「天、地、星、云、风」；数学学 7 的加法与减法，一图四式再深化一层；英语学天气词 sunny / cloudy / rainy 和句型 How's the weather?。