浦江学区|聚焦主题意义,赋能单元复习——浦江学区初中英语大教研暨“叶岚英语名师工作室”活动

2026 年 10 月 23 日上午，浦江镇英语大教研活动暨“浦江镇叶岚英语名师工作室” 活动在上海世外教育附属浦江外国语学校顺利开展。活动汇聚了浦江镇叶岚英语名师工作室全体成员以及区域多所初中的英语教师代表，共同围绕初三英语单元复习课堂转型展开研讨，探索新课标背景下落实英语学科核心素养的实践路径。

活动伊始，世外浦江的陈晓芸老师带来了一节优质的 9AU3 单元复习展示课。本课以主题意义为核心引领，创设外国友人 Harry 来华旅行的真实生活情境，将“为 Harry 规划中国之行”作为主线贯穿整堂课堂始终。教学过程中，陈老师紧扣单元主题，依托层层递进的问题链开展教学，带领学生梳理整合单元语言知识，引导学生深度思辨旅行的价值与意义，通过学习前后认知对比的方式，帮助学生完成知识内化与思维进阶。整堂课聚焦学生高阶思维能力与综合语言运用能力的培养，让复习课堂兼具知识性与思辨性。

教学展示结束后，陈晓芸老师针对自己的教学设计，结合课堂实际复盘了设计思路，进行了说课。评课环节，各校的教师代表积极参与，结合教学实际深入探讨了课堂的亮点和改进方向，形成了良好的教研氛围。陈老师的课情境创设连贯自然，问题链设计层层深入，有效打破了复习课习题化的固化模式，是一堂值得学习的好课。

随后，龙悦老师结合本次展示课课例，作了题为《初三英语单元复习课教学原则》的经验分享。作为青年教师，她立足自身教学实践，梳理了当前初三英语单元复习教学中常见的四大难题，结合陈晓芸老师的课堂实例，分享了自己在探索中形成的思考：在主题意义引领下，单元复习课可以把握整合性、主体性、实践性、育人性四个方向，并整理出五条便于在课堂上尝试、借鉴的实施路径。她提出，复习教学可以跳出碎片化刷题的固有模式，把零散的语言知识融入主题任务情境，设计有梯度的学习任务，助力学生夯实语言基础、发展学科素养。她的分享扎根课堂、贴近学情，是一线青年教师的实践思考，也为在场同仁开展初三英语单元复习带来了新的启发。

最后，叶岚老师对本次活动作总结点评。首先，她认可了本次活动的实效性，对执教展示课的陈晓芸老师的个人素养、课堂上思维能力的培养以及复习课的创新探索表示了肯定，也对学习任务单完善等方面提出了细致的建议。她指出，本次专题分享紧密结合课例，不仅理论扎实，更展示了如何在真实课堂中落地应用。她特别强调，思维品质培养是长期积累的过程，学科素养的落地需要贯穿初中全学段教学，常态化渗透思维探究与能力培养，循序渐进夯实学生英语学习根基。

本次教研活动为老师们创造了难得的交流机会。课堂观摩让我们看到单元复习的创新实践，专题研讨带来了思维的碰撞，专家指导更让我们豁然开朗。随着新课标实施的不断深入，浦江镇英语教师团队正以饱满的热情投入教学研究，深耕单元复习课教学，挖掘主题意义的价值，努力让核心素养的培养在复习课堂中真正见效。

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