五年级上册语文1—4单元习作范文,期中复习必备,快为孩子存下~

第一单元 我的心爱之物

我的心爱之物——帆布笔记本

别人的心爱之物，有的是精致的水晶摆件，有的是柔软蓬松的毛绒玩偶。而我的心爱之物，却是一本简简单单的帆布笔记本。

和市面上那些装帧华丽、带精美烫金封面的本子比起来，它一点也不起眼。封面是浅灰色帆布面料，边角带着一点点使用留下的浅磨痕迹，没有花哨的图案，摸起来厚实又温润。可它却是我学习路上，最靠谱的好伙伴。

这本笔记本，是我三年级开学时，姑姑送给我的礼物。刚拿到的时候，我还觉得它样子平平无奇，不如带卡通图案的本子好看，心里有点失望。姑姑拍拍我的肩膀说：“本子好不好看不重要，能记下你的想法，才最珍贵。”我似懂非懂，把它放进了书包。

从那以后，这本本子就一直陪着我。遇到优美的好词好句，我会认真摘抄进去；想到有趣的小故事，我也随手写在上面。记得有一次语文课，老师布置了一篇想象作文，我坐在书桌前苦思冥想，脑袋空空，不知道从哪里下笔。我翻开这本笔记本，看着之前记下的句子和灵感碎片，慢慢找到了思路，顺顺利利写完了作文。

每当我写作业心烦，不想坚持的时候，低头看见这本本子，里面一页页满满的字迹，就好像在悄悄鼓励我：别着急，静下心慢慢思考，积累总会有收获。我便沉下心，重新投入学习。

它没有亮眼华丽的外表，却默默收纳我所有的想法与收获，日复一日陪着我，安静又踏实。

它就像一位沉默的挚友，收纳我的欢喜，记录我的成长。我格外珍惜这本帆布笔记本，它是我最心爱的宝贝。

有它相伴，我愿意坚持阅读、坚持积累。我相信，这本本子会继续记录我的点滴进步，陪着我一路向前。

📝习作总评：

这篇习作选材贴近日常，小作者没有挑选贵重新奇的物品，而是选择一本普通笔记本作为心爱之物，选材朴实动人。文章运用先抑后扬的写法，从一开始嫌弃本子朴素，到慢慢懂得它的价值，情感变化自然真实。

文中选取写作文卡壳、摘抄积累这两个具体小事，事例鲜活，细节和心理描写到位，把本子的陪伴感写得很真切。多处把笔记本当作伙伴，想象温柔细腻。语言朴实干净，字里行间藏着真情，借本子懂得坚持积累的意义，中心明确，结尾升华主题，是一篇优秀的状物作文。

第二单元“漫画”老师

“顺风耳”陈老师

我们的语文陈老师，是全班公认的“顺风耳”老师。她的耳朵好像格外灵敏，哪怕是角落里轻轻的小声嘀咕，都很难逃过她的耳朵。大家给她起这个外号，可不是随便说说的，一件件小事就能证明！

记得上周的自习课，暖暖的阳光透过窗户洒进教室，安安静静的。后排的浩浩写完作业，觉得无聊，悄悄侧过头，凑到同桌耳边，压低声音分享周末玩的趣事。他以为声音压得很低，隔着这么远，陈老师肯定听不到。

没想到陈老师本来在讲台批改作业，笔尖顿了顿，抬起头，朝着后排的方向轻声开口：“浩浩，自习时间要保持安静哦。”浩浩一下子愣住了，脸颊唰地变红，赶紧坐直身子，低下头不再说话，安安静静翻看课外书。

陈老师不光耳朵灵，性格还特别温和，提醒同学的时候，从来不会让人下不来台。有一节语文课，窗外飞来几只叽叽喳喳的麻雀。小泽的目光一下子被吸引，和旁边同学偷偷咬耳朵，小声讨论小鸟。

陈老师讲课的声音稍稍停顿，教室里瞬间安静下来。同学们顺着老师的目光望过去，小泽才反应过来，慌忙闭紧嘴巴。陈老师笑着说：“小鸟确实很可爱，咱们下课再好好欣赏，上课要专心听讲呀。”全班同学轻轻笑了起来。小泽不好意思地点点头，把注意力放回课本上。

拥有“顺风耳”的陈老师，内心格外体贴我们。别的老师常常布置一大堆抄写作业，陈老师总说：“刷题不在多，弄懂知识点才最重要。完成基础任务，大家可以去读课外书，好好放松一下。”

就算我们不小心犯了小错，她也很少严厉批评，总是耐心和我们沟通，温柔地讲道理。

既有敏锐细心的“顺风耳”，又风趣和善，懂得体谅学生。这样温柔有趣的陈老师，我们怎么会不喜欢呢！

📝习作总评：

这篇写人作文构思巧妙，用“顺风耳”这个有趣外号串联全文，一下子抓住眼球。小作者选取自习课听见小声说话、课堂上温柔提醒走神同学、合理安排作业三件校园小事，从敏锐、风趣、体贴三个角度刻画人物，形象饱满立体。

动作、神态、语言描写丰富生动，比喻鲜活，语言轻松自然，充满孩子的童真。首尾呼应，结尾直抒胸臆，真诚表达对老师的喜爱，是一篇出彩的写人范文。

第三单元故事新编

乌龟又赢了

上一次赛跑输给乌龟之后，小兔子心里一直不服气，暗暗下定决心，下一次比赛一定要拿下第一名。于是它主动向乌龟发起挑战，乌龟爽快地答应了这场新的赛跑。

比赛当天，森林里热闹非凡，小动物们都赶来围观。随着小鹿裁判吹响哨子，小兔子迈开长腿飞快冲出去，一下子就把乌龟远远甩在了身后。小兔子一边向前奔跑，一边在心里提醒自己：这次我一定不能偷懒，全力冲向终点！

跑着跑着，前方出现了一条小河，河水哗哗流淌，挡住了前进的道路。小兔子站在岸边急得团团转，它不会游泳，看着湍急的河水，不知道该怎么办。它沿着河岸来回跑，想找一座小桥，可是找了好久都没有找到合适的过河地方。小兔子心里又着急又慌乱，只能在岸边来回踱步。

乌龟慢慢爬到河边，看见河水，一点也不慌张。它稳稳地爬进水里，划动四肢，顺着水流向前游去。它心里想着：既然站上赛场，就要坚持向前，不能轻易放弃。

岸边的小兔子看着河面上稳稳前进的乌龟，心里十分焦急，却没有办法过河。等小兔子好不容易找到一处浅滩绕路赶到对岸时，乌龟已经快要抵达终点线了。

小兔子拼尽全力向前冲刺，可还是晚了一步。等它气喘吁吁跑到终点，乌龟已经站在终点，迎接大家的掌声。

小兔子耷拉着长耳朵，低下了头。它终于明白，比赛不只是比拼速度，遇到困难沉着冷静、善于发挥自己的长处，同样十分重要。

📝习作总评：

这是一篇创意十足的寓言新编。小作者跳出原版“兔子睡觉”的老套路，用小河挡路作为新的冲突，构思新颖独特。故事脉络完整清晰，从发起挑战、起跑、遇河受阻，直到结局，情节有起伏，读起来很吸引人。

文中动作、心理描写细腻到位，结尾借兔子的感悟点明道理，自然不生硬。语句通顺流畅，想象合理，主题鲜明，是一篇质量很好的童话习作。

第四单元二十年后的家乡

二十年后的家乡

一阵柔和的光晕笼罩着我，眼前光影一晃，我竟然来到了二十年后的家乡。我怀着期待又好奇的心情，踏上这片既熟悉，又焕然一新的土地。

我的家乡本来就是一座干净舒服的小城，二十年后，这里变得更加宜居好看。天空澄澈透亮，云朵慢悠悠地飘荡，河面波光粼粼，岸边青草成片，小鱼在清澈的水里自在游弋。街道两旁种满各种各样的花木，智能养护设备安静工作，空气清新宜人，走在路上让人心情舒畅。

我第一站想去看看我的母校。走到校门口，我不由得睁大了眼睛。校门的位置还是记忆里的地方，模样却焕然一新。校门是感应识别系统，刷脸就可以有序入校。操场是弹性防滑地面，就算奔跑摔倒，也能很好地保护同学们。教学楼外墙爬满绿植，既能遮阳降温，又赏心悦目。

我轻轻走进一间教室。课桌上不再堆满厚厚的练习册，每张桌子都配有轻便的学习平板。老师站在讲台前，轻点大屏，山川湖海、宇宙星河的画面就立体地展现在大家眼前。同学们坐得端正，眼神充满好奇，踊跃举手，眼里满是求知的光芒。值班老师看见我，笑着介绍：“现在课堂形式丰富多啦，孩子们学得投入，学习效率也更高！”

离开校园，在路上我偶遇了老同学阿泽。他笑着朝我挥手：“太巧啦！我带你去城郊的生态农场看一看！”一辆浅绿色氢能小车停在面前，没有尾气，行驶起来安安静静。

来到农场，眼前的景象让我十分惊喜。几台智能机器人在田垄间穿梭，自动浇水、除草、采摘蔬果。农场的王伯伯坐在遮阳棚下，轻轻滑动平板，就能监控整片田地的生长情况。他笑着感慨：“从前天天在地里辛苦劳作，现在科技帮忙，省力不少，收成也稳定了！”

夕阳缓缓下沉，暖金色的霞光铺满街道、校园和田野。望着眼前生机勃勃的家乡，我心里满是欢喜。真希望我的家乡一直这样美好，向着更好的未来不断生长！

📝习作总评：

文章想象合理自然，没有刻意写过去环境糟糕，而是在家乡原本美好的基础上，描绘二十年后的升级变化。习作按照游览顺序，依次描写城市风光、母校新貌、生态农场，层次分明。文中搭配人物神态、对话、动作描写，细节饱满，画面感很强。结尾抒发内心感受，情感真挚，是一篇很不错的想象作文。