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初中生物易错知识点整理，考试再错就太不值得了！

学好初中生物，一定要把基础打牢，尽管要求记忆的专有名词，知识点比较多，但是考试所考查的内容最终还是要回归课本。

检查自己掌握程度，刷题是一个很好的学习方式和方法，但在刷题时记得进行归纳。今天，给大家带来一份初中生物易错知识点整理，考试再错就太不值得了。

1、对于动植物体的结构层次，还是有的同学分不清楚。其实最核心的一点就是：  植物体没有“系统”这个概念。  这是最核心的，如果实在记不住，就记住这个就行。 

2、误差可以减小，不可以避免。因此，好多实验题应该这么答卷：  避免偶然性，减少误差。

3、  胚乳 不属于胚的一部分  ，胚的组成是确定的：胚芽、 胚轴 、 子叶 、胚根。没有胚乳。（非常容易错） 

4、液泡、叶绿体、 细胞液 。就这三个词，“  叶  ”和“  液  ”，就分不清了，各种错位。一个是液体和一个是绿色，多顾名思义，就分清楚了。动动脑子。 

5、单子叶植物和 双子叶植物 ，储存营养位置的部位分别是：胚乳和子叶。很多题这么考查：  我们吃的某某食物，主要吃的是它的哪里？其实就是问你，它的营养来源于哪里，无非是子叶和胚乳。  因此，判断单子叶和双子叶就好。比如花生油：花生是双子叶，那么就是来源于子叶。比如馒头，小麦是单子叶，那就是来源于胚乳。 

6、所谓的玉米 种子 ，其实不是种子，是果实。因此对于玉米”种子“结构 示意图 ，其最外层是：  果皮 和 种皮 。  只写一个，不给分。写”果皮或种皮“，也不给分。必须是”和“。 

7、对于植物细胞示意图，  如果图中有两种小颗粒，那么大的是叶绿体，小的是 线粒体 。如果图中只有一种小颗粒，那么只可能是叶绿体。  因为：叶绿体比线粒体大。为什么有时候有线粒体，有时候没有？可以理解为放大倍数不同的问题，叶绿体优先考虑。 

8、动物体有受精卵，植物体呢？也有。不论是动物还是 植物 ，其 个体发育 的起点，  都是受精卵。

9、有一种 实验 题，考查的是：该实验可以有几组对照实验。对于对照实验，A组和B组。他们两组，只有一个变量，  也就是只有一个方面是不同的，其他方面，必须完全相同。  如果两组实验，有两个不同点，那么不可以形成对照。 

10、对于观察动植物 细胞 的实验，第二步骤都是：“滴”，但是滴加的液体不一样，植物的滴加清水。动物的滴加 生理盐水 。虽然滴加的液体不一样，但是目的都是一样的：  维持细胞的正常形态，利于观察。

11、其实对于动植物细胞观察实验，为什么考查各种各样的关键点？  目的都是一样的：利于实验观察。  自己想一想，是不是这么回事？ 

12、对于植物，究竟啥地方有叶绿体呢？很简单：  绿色的地方，就有叶绿体。不是绿色的地方，就没有。  给你一颗大葱，自己想想，哪里是绿色的？哪里不是？哪里有叶绿体？哪里没有？一目了然。 

13、植物的  根  没有叶绿体，洋葱鳞片叶的  内表皮  没有叶绿体。为啥？你自己想，这两个部位，能见到阳光么？是不是见不到？既然见不到阳光，怎么形成叶绿体？因此，可以总结为：  见不到阳光，就没有叶绿体，就不是绿色的。

14、植物体有六大器官：根茎叶、花果实种子。营养器官 和生殖器官怎么区分？对于根、茎、叶，  根部可以吸收水分和营养。叶子 可以制造有机物等营养，茎可以转运营养，因此他们三个是营养器官。  对于花果实种子，他们三个，是为了 繁殖 下一代才产生的，  先开花，后结果，结果干啥？产生种子，繁殖下一代。  因此他们三个，称为：生殖器官。“生”、“殖”、生出来新的植物。 

15、对于 食物链 ，组成是：  生产者+消费者。  别的没了，没有 分解者 。只有生产者和消费者。而生产者是啥？要么是树木，要么是草。考不出别的玩意儿来。而消费者，一般就是各种动物。最容易出错的就是：给你一条“食物链”，它没有生产者，能叫做食物链吗？不能。这点最容易出错，  一定要先去看有没有生产者，这个陷阱最常见。

初中生物中考五大提分点汇总，收藏必提分！

1、科学探究的基本过程:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流

2、显微镜的操作步骤:取拿与安放→对光→安放装片→观察→整理和存放

3、临时装片的制作步骤:
(1)植物细胞:擦→滴→撕→展→盖→染→吸
(2)动物细胞:擦→滴→刮→涂→盖→染→吸

4、多细胞生物体的结构层次:
(1)动物体(或:人体):细胞→组织→器官→系统→动物体(或:人体)
(2)植物体:细胞→组织→器官→植物体

5、呼吸的全过程:肺泡与外界的气体交换(肺的通气)→肺泡内的气体交换→气体在血液中的运输→组织里的气体交换

6、消化道:口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门

7、体循环:左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房

8、肺循环:右心室→肺动脉→肺部周围毛细血管→肺静脉→左心房

9、视觉的形成过程:外界光线→角膜→房水→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜上形成倒立的物像→视神经→大脑皮层的视觉中枢→产生正立的像

10、听觉的形成过程:声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经传导神经冲动→大脑皮层的听觉中枢→形成听觉

11、尿的形成具体过程

12、反射弧的传递过程:感受器→传入神经纤维→神经中枢→传出神经纤维→效应器

13、分类单位从小到大的顺序:种→属→科→目→纲→门→界

14、昆虫的发育过程:

完全变态发育:受精卵→幼虫→蛹→成虫

不完全变态发育:受精卵→幼虫-→成虫

15、植物和脊椎动物的进化历程:

16、人类进化的过程:南方古猿→能人-→直立人→智人19.酸奶的制作步骤:灭菌-→接种-→密封-→发酵

1、生产者不一定是绿色植物，还包括化能合成细菌和光能合成细菌。

2、消费者不一定是动物，还包括寄生细菌和真菌。

3、分解者不- -定是营腐生生活的细菌、真菌，生物圈中有些动物以动物遗体、遗物为食进行腐生生活，也属于分解者，如蚯蚓、蜣螂。

4、有些动物不一-定是消费者，如蚯蚓、蜣螂属于分解者。

5、大多数双子叶植物种子没有胚乳，但胡萝卜、蓖麻等双子叶植物种子有胚乳;大多数单子叶植物种子中有胚乳，但兰花、慈菇、泽泻等单子叶植物种子中无胚乳。

6、似“鱼”而非鱼:

娃娃鱼(大鯢)为两栖动物;

鲸鱼(即鲸)为哺乳动物;

甲鱼(即鳖)、鳄鱼为爬行动物;

章鱼、鱿鱼、鮑鱼、墨鱼(乌贼)等属于软体动物。

7、蝎、蜘蛛属于节肢动物门，蛛形纲，不属于昆虫;蜈蚣为多足纲，不属于昆虫；蚂蚁属于昆虫，但一般无翅。

8、绿色植物并不一-定是叶片制造有机物，事实上，凡是植物的绿色部分，细胞中含有叶绿体就能制造有机物。但是叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。在活的植物体中，并不-定所有细胞都能进行组织培养，导管为死细胞不能进行组织培养。

9、并非所有鱼的名称中都有“鱼"字，海马、中华鲟、泥鳅都属于鱼类;并非生活在水中会游泳的动物一定是鱼类，海豚、鲸属于哺乳动物。

10、不是所有生活在水中的动物都用鳃呼吸，如水生哺乳动物、水生爬行动物等用肺呼吸。

11、鸟类不一定都会飞，如鸵鸟、企鹅等不会飞;会飞的也不一定是鸟类， 如昆虫(节肢动物门)、蝙蝠(哺乳类)都会飞。

12、并不是所有低级反射的中枢都在脊髓，还有小脑、脑干,如呼吸、心跳的基本生命中枢在脑干。

13、并不是所有的变异都能够遗传给下一代，只有可遗传的变异能够遗传;并不是所有的变异都是有利的，有有利变异和不利变异。

14、动脉血管里不一定都是动脉血，肺动脉里流的是静脉血;静脉血管里不一定都是静脉血，肺静脉里流的是动脉血。

15、并不是所有的有机物都能提供能量，维生素属于有机物但不分解提供能量。

16、并不是所有的细胞都能分裂和分化，如:癌变细胞只分裂而不分化;成熟的红细胞不分裂、不分化。

17、所有的生物具有应激性，如对声音、光、气味、水的刺激作出反应，而只有具有中枢神经系统的动物才有反射。

1、动物的呼吸:

(1)蚯蚓主要靠湿润的体壁呼吸;

(2)蝗虫的呼吸部位在胸部、腹部，而不是头部;呼吸器官是气管而非气门;

(3)青蛙主要靠肺呼吸，皮肤辅助呼吸;

(4)鸟类是双重呼吸，肺是呼吸的主要器官，气囊具有暂时贮存气体(辅助呼吸)的功能;

(5)鱼类主要用鳃呼吸，软体动物多用鳃呼吸。

2、①保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施;

②就地保护,是保护生物多样性的根本途径;建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

(做选择题时注意:这几种说法有时混在一起，还需要和其他选项相比较来选)

③保护生物多样性的根本目的：保护基因的多样性

3、近视眼:晶状体曲度过大，眼球前后径过长，配戴凹透镜;

远视眼:晶状体曲度过小，眼球前后径过短，配戴凸透镜。观察由远到近的物体 时，睫状体收缩，晶状体曲度变大，前后径变长。

4、尿的形成:

肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，使得一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质都可以滤过到肾小囊腔，形成原尿，所以原尿中不含有血细胞和大分子蛋白质。肾小管的重吸收作用吸收的是大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐,所以尿液中不含有葡糖糖，而尿素、一部分无机盐和水等形成尿液，且尿素和无机盐的浓度增加。

5、特殊血管内的血液:肺动脉内流静脉血;肺静脉内流动脉血;

肾静脉内流含氮废物最少，或尿素含量最少的静脉血;从小肠出来的血液是营养物质含量最多的静脉血。

6、(1)输送卵细胞、受精的场所一输卵管;

(2)胚胎发育的场所一子 宫;

(3)产生卵细胞的结构一一卵巢;

(4)产生精子的结构一睾丸;

(5)生命的起点一受精卵;

(6)胎儿和母体交换物质的器官一胎盘;

(7)胚胎发育早期所需的营养来自一卵黄;

(8)受精卵分裂，形成胚胎并植入子宫内膜叫着床(俗称怀孕)。

7、将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，褪去的是叶绿素而不是叶绿体。

8、制作植物细胞临时装片时，在载玻片，上滴加的是清水;制作动物细胞临时装片时，滴加的是生理盐水，染色用的液体都是碘液。

9、生态系统.-般都由四种成分组成，而食物链和食物网只含有生产者和消费者，缺少了分解者和非生物部分。

1、人在打点滴(打针)时，药物注射到人体内的血管及平常所说的“青筋”都是指静脉。

2、做亲子鉴定时需要从血液中提取DNA,DNA来自血液成分的白细胞。

3、血小板过少，机体会异常出血(血友病);血小板过多，机体易形成血栓。

4、人体缺氧时数量明显增多的血细胞是红细胞。

5、酿酒、做馒头或面包一-酵母菌;制作酸奶、奶酪和泡菜乳酸菌；制醋 醋酸杆菌。

6、生病后需药物治疗，口服和注射都可以，但注射比口服见效快。注射药物直接进 入血液;而口服要经消化、吸收才能进入血液，然后才随血液循环运输到身体各处。

7、当遇到有人突然晕倒或溺水或意外事故等情况时，先判断他(她)有无呼吸或意识后，立即拨打120急救，求助急救中心或实施人工呼吸、伤口处理等措施。

8、早春播种时常用塑料薄膜覆盖地面是为了提高地表温度，为种子萌发提供适宜的温度。

9、我们食用的水果或粮食产量比较高的原因:提高光合作用,合成的有机物多;而呼吸作用分解有机物少,故积累有机物多。

10、人体废物排出的三条途径:呼吸系统排出少量水和二氧化碳;泌尿系统排出大量的水、尿素和无机盐;皮肤排出部分水、尿素和无机盐。

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。

1、结构与功能相统-的观点

     结构与功能相统- -的观点包括两层意思:一-是- -定的结构产生与之相对应的功能;二是任何功能都需要-定的结构来 完成。

2、生物的整体性观点

    系统论有一-个重要的思想，就是整体大于各部分之和,这一思想也完全适合生物领域。例如，细胞膜、线粒体、中心体等细胞器都有其特有的功能，但是只有在它们组成一个整体_细胞的时候才能完成对应的功能，如果离开了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。

3、生物进化适应的观点

     辩证法认为，一切事物都处在不断地运动变化之中，任何事物都有一个产生、发展、和灭亡的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。

4、生态学观点

    生态学观，点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用，也是相互倚赖、相互制约，生物与环境是一-个不可分割的统一整体。

2021年初中生物会考/中考热点-与袁隆平海水稻有关的试题解析

海水稻（耐盐碱水稻），是指能在盐（碱）浓度0.3%以上的盐碱地生长、且单产可达300 kg/667 m²以上的一类水稻品种。海水稻是一种介于野生稻和栽培稻之间的普遍生长在海边滩涂地区，具有耐盐碱的水稻 ，比其他普通的水稻具有更强的生存竞争能力，具有抗涝、抗盐碱、抗倒伏、抗病虫等能力 。1986年，广东海洋大学研究员陈日胜在湛江海边发现了第一株野生海水稻，申请了原农业部植物新品种专利，定名为“海稻86”，这被袁隆平院士评价为继杂交稻之后水稻行业的又一次重大革命性突破。2016年，袁隆平院士团队与陈日胜合作，次年10月测产，海水稻开始广为人知。2017年，中国工程院院士、“杂交水稻之父”袁隆平领衔成立青岛海水稻研究发展中心，并联合多家科研单位成立中国首个耐盐碱水稻区试协作组 。2020年，青岛海水稻研究发展中心在全国的海水稻示范种植面积由原来2万亩扩大到10万亩；9月下旬起，10万亩海水稻陆续完成测产；其中，新疆喀什、宁夏石嘴山、黑龙江铁力和山东东营、潍坊、青岛等地测评亩产均超千斤。2021年1月15日，袁隆平海水稻团队在海南三亚举行的第五届国际海水稻论坛上宣布，已在全国签约600万亩盐碱地改造项目，2021年将正式启动海水稻的产业化推广和商业化运营，拟用8至10年实现1亿亩盐碱地改造整治目标，实现“亿亩荒滩变良田”。

杂交水稻的进展