高三一模考完,接下来如何复习
- 2026-11-07 00:36:39
高三一模考完,接下来如何复习高三复习的第一步，不是说什么补课，或者请假甚至全日制，而是先找问题……
找到他哪些方面不会，从而去精准发力。
怎么找呢？也简单，把26年25年24年这三年的高考真题，按照考试要求时间去做一遍。注意，一定要限时，因为要求你两小时做出来的题目，你用两个半小时，这种测试出来的得分率是不真实的。
反而容易错过那些真正提分的卡点。
真题做完，然后把错题圈出来，不是说所有错题你都需要去攻略，太简单的那种低级错误，不用花太多时间，太难的，题目看不懂，没有思路，那这种也放一放，不是你现在该做的。
好了，剩下的就是你提分的重点了，也就是我经常说的，你够一够能够得着的。
把这部分题目找出来，然后去用我教的错题分析方法去分析，接下来不是做错题，而是去用我教的说知识点的方法，先把这道题涉及的知识点，都去复述一遍，不是让你死记硬背，而是按考点的出题思路，去复述。
比如这道题考了某个历史事件，那么好，你需要复述这个历史事件的基本信息，也就是时间地点人物干什么，然后是时代背景，时间的起因，经过，结果，影响，同时再结合这个事件的时间线，去思考有没有相关联的，比如考的甲午战争签马关，那你就要顺着时间线想到公车上书，想到戊戌变法，又比如考的戊戌变法，那你就要想到义和团运动，想到八国联军侵华……
把知识点理顺了，下一步才是理这道题也就是继续用我教的说题法，去叨叨，这道题的关键词是什么，提到了什么，考的是什么，关键的那条线是什么，思路是什么，怎么展开，要写几点，写几个方面……
这……才是把一道题吃透了，这样你的这道错题才是有价值的，你一天做十道题，都不如按我说的，把这一道题吃透！
具体细节太磨叽，我就不讲了，也讲不完，你们看着也累，但记住，这只是第一遍，也就是一轮复习，第一轮跑完还要再重复一遍，第二轮，第三轮！三轮过完，基本上你当前水平能得的分就都拿了，剩下的还有时间，就是突然一下自己，把那些难题，试着攻略一下。
复习，最重要的是节奏，没有节奏，你复习个鸡毛，先做什么在做什么，做到什么程度，这些都不清楚，每天就是抱着卷子写写写，对了不复盘，错了不反思，那是书呆子～
为啥很多学生花了几万十几万，学的结果都不如按我方法去自学来的快，关键就是因为，我给他们把路理顺了，每周沟通一次，各个科目该做什么，该怎么做，需要用到什么方法，做到什么程度……我给他们讲明白，剩下的回去自然也就知道该怎么做了。
平时面对一套卷子，发愁，痛苦，但按我分析，他们实际需要重点做的就那五六道题，这样任务量减轻了，但是因为把这几道题吃透了，反而分提起来了，而且不容易掉。
很多学生成绩过山车，就是因为没吃透，同一类型题，简单了就会做，灵活了就蒙了……
所以，你说方法重不重要～
找到他哪些方面不会，从而去精准发力。
怎么找呢？也简单，把26年25年24年这三年的高考真题，按照考试要求时间去做一遍。注意，一定要限时，因为要求你两小时做出来的题目，你用两个半小时，这种测试出来的得分率是不真实的。
反而容易错过那些真正提分的卡点。
真题做完，然后把错题圈出来，不是说所有错题你都需要去攻略，太简单的那种低级错误，不用花太多时间，太难的，题目看不懂，没有思路，那这种也放一放，不是你现在该做的。
好了，剩下的就是你提分的重点了，也就是我经常说的，你够一够能够得着的。
把这部分题目找出来，然后去用我教的错题分析方法去分析，接下来不是做错题，而是去用我教的说知识点的方法，先把这道题涉及的知识点，都去复述一遍，不是让你死记硬背，而是按考点的出题思路，去复述。
比如这道题考了某个历史事件，那么好，你需要复述这个历史事件的基本信息，也就是时间地点人物干什么，然后是时代背景，时间的起因，经过，结果，影响，同时再结合这个事件的时间线，去思考有没有相关联的，比如考的甲午战争签马关，那你就要顺着时间线想到公车上书，想到戊戌变法，又比如考的戊戌变法，那你就要想到义和团运动，想到八国联军侵华……
把知识点理顺了，下一步才是理这道题也就是继续用我教的说题法，去叨叨，这道题的关键词是什么，提到了什么，考的是什么，关键的那条线是什么，思路是什么，怎么展开，要写几点，写几个方面……
这……才是把一道题吃透了，这样你的这道错题才是有价值的，你一天做十道题，都不如按我说的，把这一道题吃透！
具体细节太磨叽，我就不讲了，也讲不完，你们看着也累，但记住，这只是第一遍，也就是一轮复习，第一轮跑完还要再重复一遍，第二轮，第三轮！三轮过完，基本上你当前水平能得的分就都拿了，剩下的还有时间，就是突然一下自己，把那些难题，试着攻略一下。
复习，最重要的是节奏，没有节奏，你复习个鸡毛，先做什么在做什么，做到什么程度，这些都不清楚，每天就是抱着卷子写写写，对了不复盘，错了不反思，那是书呆子～
为啥很多学生花了几万十几万，学的结果都不如按我方法去自学来的快，关键就是因为，我给他们把路理顺了，每周沟通一次，各个科目该做什么，该怎么做，需要用到什么方法，做到什么程度……我给他们讲明白，剩下的回去自然也就知道该怎么做了。
平时面对一套卷子，发愁，痛苦，但按我分析，他们实际需要重点做的就那五六道题，这样任务量减轻了，但是因为把这几道题吃透了，反而分提起来了，而且不容易掉。
很多学生成绩过山车，就是因为没吃透，同一类型题，简单了就会做，灵活了就蒙了……
所以，你说方法重不重要～
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