新编思想政治教育学原理考研真题 第五章 思想政治教育的形态

第五章 思想政治教育的形态

第一节 思想政治教育形态的内涵与特点

一、形态与思想政治教育形态

复习思考题

1.思想政治教育形态是什么？

【答题思路】引语→形态与教育形态→思想政治教育形态的含义→两个要点→总结

【参考答案】

习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”认识思想政治教育形态，是把握思想政治教育存在方式和发展规律的重要窗口。

（1）形态与形态学。形态是关于事物外部面貌、呈现样态、发展动态的一种客观外显的现象。形态学即对形状或形态进行科学研究。对“形态”进行研究，就是要将事物的存在面貌、发展状态、样式形状等清楚地揭示出来。通过对特定事物形态的剖析探究，可以发现事物的丰富样态、变化演进、内在结构，进而更加全面、深入地感知事物真实的存在，认识事物发展的规律。

（2）教育形态。教育形态是指教育活动在特定时空中的存在方式和表现样态。根据教育活动实施主体的不同，教育形态可分为社会教育、家庭教育和学校教育三种基本形态；在不同的社会历史阶段，教育呈现出不同的性质和特点，形成原始教育形态、古代教育形态和现代学校教育等多种历史形态。

（3）思想政治教育形态。思想政治教育形态是思想政治教育的存在方式和表现样态。理解这一概念需把握两个要点：其一，思想政治教育形态依思想政治教育这种特殊政治实践活动的发生而显现——思想政治教育形态标示着思想政治教育不是思想意识的主观演绎，而是将无形的思想互动以有形的实践活动呈现出来；其二，思想政治教育形态是认识思想政治教育的重要窗口——通过分析和把握思想政治教育形态，可以更深入地认识思想政治教育的本质、推进思想政治教育的创新、提升思想政治教育的效果。

总结：思想政治教育形态是思想政治教育在现实世界的存在方式和表现样态，是教育者于特定时空面向教育对象传递教育信息、引导教育对象思想政治行为而呈现出来的具体活动样式。认识和把握思想政治教育形态，是深化思想政治教育研究的重要路径。

【题目来源】复习思考题

二、思想政治教育形态的特点

复习思考题

1.思想政治教育形态的特点有哪些？

【答题思路】引语→三大特点分述→总结

【参考答案】

习近平总书记指出：“要注重思想政治教育的实效性，使教育内容真正入脑入心。”分析思想政治教育形态的特点，可以深化对思想政治教育形态的认识。思想政治教育形态具有承载性、可感性、多样性等特点。

（1）承载性。思想政治教育形态的承载性是指其承载着思想政治教育的功能。古往今来，不同社会制度、不同文化背景的国家开展的形式各样的思想政治教育，都无不体现并自觉承载着思想政治教育的教化旨向。尽管思想政治教育形态可以多样变化，但无不承载着思想政治教育的教化功能。正可谓“万变不离其宗”，无论思想政治教育以何种形态显现，其主旨和意图都是为实现思想政治教育的教化功能。

（2）可感性。思想政治教育形态的可感性是指人们可以通过思想政治教育的存在方式和表现样态来感知思想政治教育活动的具体存在。思想政治教育形态是思想政治教育在现实世界的存在方式和表现样态，它标示着思想政治教育不是思想意识的主观演绎，而是将无形的思想互动以有形的实践活动呈现出来，让人们能够观察、感知乃至理解思想政治教育的存在、发展、变化。对于显性思想政治教育而言，设计教育流程、融入教育因素、组织教育活动当然能够为教育者和教育对象所感知；对于隐性思想政治教育而言，教育影响同样可以通过具体载体的呈现而被感知。

（3）多样性。思想政治教育形态的多样性是指思想政治教育的存在方式和表现样态呈现多样化的特点。从历史角度看，相继出现过奴隶社会思想政治教育、封建社会思想政治教育、资本主义社会思想政治教育和社会主义社会思想政治教育。从现实角度看，思想政治教育融入社会生活的各个领域、各个群体，必然会呈现丰富多样的形态；融入治国理政实践的经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域，也会呈现相应多样的思想政治教育形态。

总结：承载性体现了思想政治教育形态的功能属性，可感性体现了其现实属性，多样性体现了其存在属性。三者相互关联，共同揭示了思想政治教育形态的本质特征。

【题目来源】复习思考题

第二节 思想政治教育的主要形态

四、基于显隐程度的划分

名词解释

1.显性思想政治教育

【答题思路】概念界定→特点→作用

【参考答案】

显性思想政治教育是思想政治教育者组织实施的、直接公开的思想政治教育活动。如果说隐性思想政治教育是一种“形藏而神显”的存在形态，那么显性思想政治教育则是一种“形显且神显”的存在形态。

（1）基本内涵。显性思想政治教育是思想政治教育者旗帜鲜明、公开直接传递教育要求和内容的思想政治教育活动样态。在现实思想政治教育中，既有面向青少年学生的学校思想政治理论课，又有面向广大党员干部加强党性修养的专题教育，还有面向社会大众的主题教育等。这些都是能够被人们清晰明确感知的直接公开的教育引导活动。

（2）突出特点。显性思想政治教育具有过程外显性的突出特点：不同于隐性思想政治教育隐藏教育目的、隐蔽教育方式的内隐性特点，显性思想政治教育通常运用显性教育方式、公开表达思想政治教育目的、主张和要求，以求得对教育对象的思想政治素质产生直接影响。其价值导向明确，直指人们的精神世界。

（3）作用。显性思想政治教育公开表达思想政治教育主张和要求，有助于直接澄清人们的思想困惑，对错误思想政治认识给予否定、批评，对正确思想政治认知和行为给予肯定、激励，进而不断提升人们的思想政治素质。显性思想政治教育与隐性思想政治教育虽特点不同、形态各异，但相互关联、相互补充。

【题目来源】2023年上海大学

复习思考题

1.从不同角度谈谈思想政治教育的主要形态。

【答题思路】引语→四个角度分述→总结

【参考答案】

习近平总书记指出：“要注重思想政治教育的针对性、实效性和亲和力。”从不同角度认识思想政治教育形态，可以更全面地把握思想政治教育的丰富存在方式和表现样态。

（1）基于构成要素的划分。从对象角度看，思想政治教育形态可划分为学生思想政治教育、青年思想政治教育、军人思想政治教育、职工思想政治教育等。学生思想政治教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人；青年思想政治教育引导广大青年成为堪当民族复兴大任的时代新人；军人思想政治教育不断提高军人的思想政治觉悟和军队的战斗力；职工思想政治教育使思想政治教育同企业经济工作有机结合。从目标角度看，可分为专题思想政治教育和综合思想政治教育：专题思想政治教育主旨突出、内容聚焦、时效性强；综合思想政治教育包括多方面教育内容与教育目的。

（2）基于时空条件的划分。从载体角度看，可分为网上思想政治教育和网下思想政治教育：网上思想政治教育具有虚拟互动性、交往平等性、资源无界性等系列特点；网下思想政治教育是面向现实社会的“面对面”互动。两种形态交融一体、互补相生。从领域角度看，可分为学校思想政治教育、社会思想政治教育和家庭思想政治教育：学校思想政治教育全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；社会思想政治教育面向最广大社会成员；家庭思想政治教育具有先入性、日常性、渗透性等特征。

（3）基于社会制度的划分。从历史角度看，有奴隶社会思想政治教育、封建社会思想政治教育、资本主义国家思想政治教育和社会主义国家思想政治教育。从当下看，主要表现为资本主义国家思想政治教育与社会主义国家思想政治教育。资本主义国家思想政治教育服务于剥削阶级少数人的私利；社会主义国家思想政治教育为无产阶级运动服务，为最广大人民群众的利益服务。

（4）基于显隐程度的划分。分为显性思想政治教育和隐性思想政治教育。显性思想政治教育是“形显且神显”的存在形态，过程外显、方向明确；隐性思想政治教育是“形藏而神显”的存在形态，过程潜隐、润物无声。两者相互关联、相互补充，共同构成思想政治教育的完整形态体系。

总结：从构成要素、时空条件、社会制度和显隐程度等不同角度划分思想政治教育形态，有助于全面认识思想政治教育的存在方式和表现样态，为科学运用和创新思想政治教育形态提供前提。

【题目来源】复习思考题

第三节 思想政治教育形态的运用与创新

一、注重不同思想政治教育形态的综合运用

复习思考题

1.为何要注重不同思想政治教育形态的综合运用？

【答题思路】引语→总述综合运用含义→三个必要性分述→总结

【参考答案】

习近平总书记指出：“要注重思想政治教育的整体性和系统性，形成育人合力。”综合运用不同思想政治教育形态，是增强思想政治教育实效的必然要求。

综合运用不同思想政治教育形态，就是在思想政治教育实践当中“集众长合而为一”，即集聚、彰显不同思想政治教育形态的优势。其必要性体现在以下方面：

（1）弥补思想政治教育单一形态的局限。在现实思想政治教育活动中，思想政治教育的单一形态往往既有优势，又有局限。综合运用不同思想政治教育形态是找到最大公约数、调动各方面积极性、凝聚最广泛社会共识的必然要求。同时，在社会整体前行进程中，分化的社会成员的生产生活空间日益丰富多彩——既有物质空间又有精神空间，既有网下空间又有网上空间，既有家庭群体生活空间还有朋辈群体和社会生活空间。单一形态往往无法适应人们丰富多样的生产生活空间，因此必须综合运用不同形态。

（2）最优化利用思想政治教育资源。思想政治教育资源总是有限性的存在。为避免资源的“搁置”，要发挥有限资源的最大化效用。综合运用不同思想政治教育形态，关系到思想政治教育资源的跨形态调动、整合、配置。如综合运用显性思想政治教育和隐性思想政治教育两种形态，就涉及两类资源的协调配置，不能偏重于一方，而要实现跨形态的多种资源之间的协调统一，以实现资源利用最优化。

（3）提升思想政治教育实效。思想政治教育实效既体现在最大化满足社会发展需求上，又体现在最大化满足个人发展需求上。综合运用不同思想政治教育形态，就是基于对不同形态特点的准确把握，充分发挥不同形态的优势，实现不同形态的互补强化、优势叠加，从而不断提升思想政治教育实效。

总结：注重不同思想政治教育形态的综合运用，是弥补单一形态局限、优化资源配置、提升教育实效的内在要求。只有坚持综合运用，才能形成育人合力，增强思想政治教育的整体效能。

【题目来源】复习思考题

二、推进思想政治教育形态创新

复习思考题

1.推进思想政治教育形态创新的基本遵循包括哪些方面？

【答题思路】引语→总述四个基本遵循→分述→总结

【参考答案】

习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”推进思想政治教育形态创新，必须遵循时代发展和社会实践的基本规律，把握四个方面的基本遵循。

（1）适应时代主题发生的新转换。思想政治教育总是处在特定的时代条件之下，无不打上时代的烙印。思想政治教育形态会因时代主题的变化而变化。推进思想政治教育形态创新，就要首先考虑到各个“时代”的不同的基本特征，使思想政治教育形态同时代特征、本国实际相符合，通过创新形态以适应时代主题发生的新转换。

（2）适应社会矛盾发生的新转化。思想政治教育必然受到特定历史时期社会主要矛盾的影响和制约。只有准确把握不同历史时期的社会矛盾，才能解决特定历史时期的社会问题，引导思想政治教育形态朝着正确、健康的方向创新发展。当前，思想政治教育要满足人民日益增长的美好生活需要，势必要做到因事而化、因时而进、因势而新，这同样形塑着思想政治教育在新时代的新形态。

（3）适应人们思想发生的新转变。思想政治教育是直接作用于教育对象思想意识层面的实践活动。关注人们的精神世界，促进思想政治教育形态发生适应人们思想转变的创新，是推进形态创新的着力点。适应人们思想发生的转变意味着形态创设既不能落后于人们的思想实际，也不能超越人们的接受程度。要把准人们思想脉搏的跳动，实现思想政治教育在不同历史时期团结人民完成各项任务的重要作用。

（4）适应科学技术发生的新革命。每一次科学技术革命都引发社会经济、政治、文化等领域发生巨大变化，思想政治教育同样受到深刻影响。推进思想政治教育形态创新，就要适应科学技术发生的新革命——不能简单套用农耕文明时代的形态运用于工业文明时代，也不能简单套用工业文明时代的形态运用于信息文明时代。只有不断适应科技革命，思想政治教育才能进入人类生产生活新空间、融入人们生产生活新形态。

总结：推进思想政治教育形态创新，要以把握时代主题、社会矛盾、人们思想和科学技术的新变化为基本遵循，以准确识变、科学应变、主动求变的姿态作答时代提出的新课题，推动思想政治教育形态发生创造性变革。

【题目来源】复习思考题

简答题

1.坚持思想政治工作传统优势与信息技术融合，怎么理解。

【答题思路】引语→融合的内涵→必要性→实现路径→总结

【参考答案】

习近平总书记指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”这一重要论断为新时代思想政治工作的创新发展指明了方向。

（1）融合的内涵。思想政治工作传统优势与信息技术融合，是指在坚持思想政治工作根本原则和优良传统的基础上，积极运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术，创新思想政治工作的载体、方法和形态，使传统优势在新技术的支撑下焕发新的生机活力。这一融合不是简单地将传统内容搬到网上，而是实现教育理念、内容生产、传播方式、互动模式的系统性创新。

（2）融合的必要性。一是适应教育对象变化的必然要求。当代青少年是“网络原住民”，其信息获取方式、思维习惯和交往方式都深受信息技术影响。思想政治工作如果不融入信息技术，就难以贴近教育对象、赢得教育对象。二是增强教育实效的内在需要。信息技术具有传播快捷、覆盖广泛、交互性强等优势，能够突破时空限制，增强教育的吸引力和感染力。三是占领网络阵地的迫切需要。网络空间已成为意识形态斗争的主战场，思想政治工作必须主动进入网络，用主流价值导向驾驭技术，使互联网这个最大变量变成最大增量。

（3）实现路径。一是推动教育内容与信息技术融合，运用多媒体、短视频、虚拟现实等技术手段，使教育内容更加生动鲜活；二是推动教育方式与信息技术融合，发展网络思想政治教育，实现线上线下相结合、显性教育与隐性教育相统一；三是推动教育管理与信息技术融合，运用大数据等技术精准把握教育对象的思想动态，提高教育的针对性和精准性；四是提升教育者的信息技术素养，使教育者既懂理论又懂技术，能够在网络空间中有效开展教育引导。

总结：坚持思想政治工作传统优势与信息技术融合，是守正与创新的统一。传统优势是根基和灵魂，信息技术是手段和翅膀。只有在坚持正确方向的前提下善用技术，才能使思想政治工作在新时代展现出更强大的生命力。

【题目来源】2023年南开大学

论述题

1.联系当前实际，谈谈思想政治教育创新发展的途径。

【答题思路】引语→总述创新发展途径→四个维度分述→总结

【参考答案】

习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”思想政治教育的创新发展是一个继承传统、面向未来，着眼理论、关照现实的开放过程，需要在继承中创新，在创新中发展。

（1）继承中华优秀传统文化中的创新。思想政治教育要继承我国古代道德教育的优秀传统，包括重视道德人格教育、讲究道德教育方式等。按照习近平总书记提出的要求，对优秀传统文化进行创造性转化——按照当代社会的时代特点和要求，对仍有借鉴价值的内涵和形式加以改造，赋予新的时代内涵和现代表达方式；进行创新性发展——按照时代的新进步新进展，对优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善。中华优秀传统文化中“先忧后乐”的责任担当、“自强不息”的奋斗精神等都是思想政治教育的宝贵素材，将其融入教育内容能够增强教育的亲和力和感染力。

（2）弘扬中国共产党思想政治教育优良传统中的创新。中国共产党在长期实践中形成了坚持以马克思主义为指导、坚持实事求是、紧紧围绕党的中心任务开展教育、坚持群众路线、发扬民主平等待人、教育者以身作则等优良传统。在新时代弘扬这些优良传统，要始终坚持“生命线”地位，充分发挥思想政治教育的作用；发挥各方面积极性形成教育合力，将思想政治教育看作全社会的事情；坚持人民主体地位，始终相信群众、依靠群众、服务群众。在此基础上，结合新的时代条件进行创造性发展，使优良传统焕发新活力。

（3）借鉴相关成果中的创新。思想政治教育是开放的活动体系。要借鉴外国有益经验——西方发达国家注重核心价值观教育、社会化的思想政治教育方式、保持意识形态教育导向的长期稳定性和连续性等做法值得借鉴；要借鉴相关学科最新成果——哲学、教育学、心理学、社会学、伦理学、传播学等学科的优秀成果对思想政治教育具有重要借鉴价值。当前特别要关注人工智能、大数据等新技术新成果在思想政治教育中的应用。

（4）立足教育实践中的创新。思想政治教育创新发展必须立足于教育实践。一是注重榜样教育——充分发挥先进典型的示范引领作用，推动学习宣传道德模范常态化；二是利用新兴媒介——借助新媒体占领主阵地，提升教育者的媒介素养，积极运用“慕课”等新型教育方式；三是推进思想政治教育制度化——建立健全各项教育制度，实现制度之间的衔接与配套；四是培育思想政治工作专家系统——建设一支具有深厚理论功底、敏锐政治鉴别能力和较高预测能力的专家队伍。

总结：思想政治教育创新发展是继承与创新、借鉴与自主、理论与实践的统一。立足新时代伟大实践，坚持四个维度的协同推进，思想政治教育才能不断增强时代感和实效性，在守正创新中焕发新的生机活力，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

【题目来源】2023年华侨大学