专题05古诗词鉴赏(期中专项训练)九年级语文上学期新教材统编版

关注+文末扫码获取答案

基础·固本强基

题型1：画面描述（共3小题）

（25-26九年级上·江苏淮安·期中）

阅读下面的古诗，完成下面小题。

鲁山山行

（宋）梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。

好峰随处改^①，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

人家在何许？云外^②一声鸡。

【注释】①随处改：（山峰）随观看角度的变化而变化；②云外：形容遥远。

1．展开合理想象，描述“霜落熊升树，林空鹿饮溪”一句呈现的画面。

2．查慎行评价此诗：“句句如画，引人入胜，尾句尤有远致。”请赏析尾联的表达效果。

（25-26九年级上·福建福州·期中）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

戏赠丁判官^①

[宋]欧阳修

西陵江口折寒梅，争劝行人把一杯。

须信春风无远近，维舟^②处处有花开。

【注释】①此诗作于欧阳修贬谪夷陵期间，送别友人丁判官。②维舟：系舟，指系船停泊岸边。

3．请结合诗句“西陵江口折寒梅，争劝行人把一杯”的内容，发挥合理想象，用现代汉语描绘出诗句中的画面，要求语言生动，不少于60字。

4．小语需要为诗句“须信春风无远近”设计朗读脚本，他希望在朗读时通过一个重音字来突出情感。请你帮他确定这个字，并简述理由。

（25-26九年级上·福建宁德·期中）

采莲词

张潮（唐）

朝出沙头^①日正红，晚来云起半江中。

赖^②逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。

注释：①沙头：即江岸②赖：幸好，亏得

5．下列对这首诗理解分析有误的一项是（）

A．这首诗主要写了采莲妇女的勤劳勇敢，表现采莲女互相帮助、共同战胜风浪的精神。

B．这首诗抓住了江上气象多变的特点，显得形象生动，不愧为一首传世佳作。

C．一个“赖”字，写出了采莲女之间的精诚团结、相互信任；一个“并”字又极尽她们的机智。

D．全诗语言含蓄深沉，情节发展表现得跌宕起伏，使诗歌产生如见其人、如闻其声的效果。

6．“朝出沙头日正红”描写了一幅怎样的画面？请你发挥想象描述这个画面。

题型2：内容理解（共3小题）

（25-26九年级上·山东聊城·期中）

阅读下面的诗歌，完成小题。

阅读下面的诗歌，完成小题。

西江月·黄陵庙^①

[宋]张孝祥

满载一船明月，平铺千里秋江。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今朝露宿何妨。水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。

【注】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。

7．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A．起笔“满载”“平铺”二字，将无形秋色与湖光写得具体可感，营造出开阔静谧的意境。

B．“波神留我”的想象别出心裁，将阻风之窘转化为赏景之机，体现了词人的幽默与达观。

C．下阕“今朝露宿何妨”一句，以平淡直白的口语，直接流露出词人安于现状的消极情绪。

D．全词以“准拟岳阳楼上”作结，与开篇的行程遥相呼应，展现了词人对前路的坚定信念。

8．这首词展现了宋代文人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟。请结合词中画线句，谈谈词人是如何将眼前的困境转化为审美体验的。

（25-26九年级上·四川宜宾·期中）

首秋轮台

岑参

异域阴山外，孤城雪海边。

秋来唯有雁，夏尽不闻蝉。

雨拂毡墙湿，风摇毳幕^①膻^②。

轮台万里地，无事历三年。

【注】①毳幕：毡帐。②膻（shān）：羊肉的气味。

9．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A．诗人运用虚实结合和夸张的手法，由远及近，层层写来，描绘出一幅初秋边塞图景。

B．首联从地点“轮台”起笔，地为“异域”，城为“孤城”，两句互相补充，起调轻松。

C．颔联写边地气候，“唯有”“不闻”，从所见所闻，一正一反两个方面写边地荒远苦寒。

D．颈联诗人通过视觉和嗅觉两个角度描绘居住场所，勾画出边地初秋极为凄苦的环境。

10．对《首秋轮台》尾联“轮台万里地，无事历三年”的理解，正确的一项是（）

A．尾联写出轮台地域广阔，诗人在此三年都无闲事可做，生活十分悠闲。

B．尾联表达了诗人因轮台远离故土、生活平淡，而产生的对仕途的厌倦之情。

C．尾联通过“万里地”的辽阔与“三年”的漫长对照，暗含诗人对边地生活的惆怅与无奈。

D．尾联体现了诗人在轮台生活三年后，已完全适应边地环境的豁达心境。

（25-26九年级上·山东威海·期中）

阅读下面的诗歌，完成小题。

官舍竹

王禹偁

谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳^①争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影棋局助清欢。明年纵便量移^②去，犹得今冬雪里看。

[注释]①夭艳：艳丽，此处指艳丽的桃李。②量（liàng）移：因罪被贬至远方的官吏，遇赦则酌量移到近处就职。

11．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）

A．此诗以竹自喻，人物融合，自然贴切，且语浅意深，情味隽永。

B．首联采用设问的修辞，诗人自问自答，点明栽种竹子的是“闲官”。

C．“闲官”写出了诗人遭贬后的无奈，“独守孤贞”传达出诗人对贞洁品格的坚守。

D．本诗与郑燮的《竹石》同为托物言志的咏物诗，均借“竹”传递出诗人坚守本心、不畏逆境的精神品格。

12．在“影棋局助清欢”句中的横线处，填入下列哪个字更能突出“物我同趣”的意境？为什么？

①侵②照

提升·进阶突破

题型3：炼字炼句（共3小题）

（25-26九年级上·江西上饶·期中）

阅读下面这首诗歌，完成各题。

奉使朔方^①赠郭都护^②

【唐】李华

绝塞临光禄^③，孤营佐贰师^④。铁衣山月冷，金鼓朔风悲。

都护征兵日，将军破虏时。扬鞭玉关道，回首望旌旗。

【注】①朔方：指边塞地区。②郭都护：郭子仪，唐朝名将。③光禄：指汉代光禄塞，在今内蒙古，唐时为突厥占据。④贰师：西汉将领李广利，曾任贰师将军征讨西域，诗中借指将领。

13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．古人有多种称呼人名的方式，如称名、称字、称官名等，本诗题目中“都护”就是郭子仪的官名。

B．首联“光禄”二字点明地理位置，用“绝”来突出其地理位置的偏远，“孤营”二字点明环境的空寂。

C．颈联“征兵日”指征收士兵之日，表达出诗人对战争的思考以及对战争的厌恶之情。

D．尾联诗人借助想象，刻画出将士们扬鞭策马，得胜而归，回望旌旗的豪迈姿态。

14．请从“视听结合”的角度，简要赏析“铁衣山月冷，金鼓朔风悲”一句在描写驻军环境方面起到了怎样的效果。

（25-26九年级上·山东东营·期中）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

居竹轩

倪瓒^①

翠竹如云江水春，结茅依竹住江滨。

阶前迸笋从侵径，雨后垂阴欲覆邻。

映叶黄鹂还自语，傍人白鹤亦能驯。

遥知静者忘声色，满屋清风未觉贫。

【注】①倪瓒：元代著名画家、诗人，江苏无锡人。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联点题，交代“结茅”的地点，“如云”表现了竹林的繁茂。

B．颈联黄鹂鸣叫可人，白鹤傍人而不飞，渲染了一派祥和、富有生趣的氛围。

C．尾联和陶渊明的“此中有真意，欲辨已忘言”表达方式相同，都是议论。

D．这首律诗借景抒情，传达出诗人对隐居生活的喜爱和安贫乐道的思想感情。

16．艾斯诺评价该诗三、四句的“侵”“覆”二字颇具动感，请你结合诗句赏析。

（25-26九年级上·山东·期中）

阅读下面的文字，完成小题。

浣溪沙

【宋】苏轼

细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。

雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

17．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A．上阙首句点明时节与天气，“晓寒”二字勾勒出冬末春初清晨的微凉，营造出一种凄清萧瑟的氛围。

B．下阕“雪沫乳花”形容煎茶时浮起的白泡，“蓼茸蒿笋”指春天的时蔬，二者色彩对照，意象清新脱俗。

C．全词语言清新自然，从晓寒之景到午间茶饭，层次分明，将日常生活的小情趣写得韵味十足，体现了苏轼词“以俗为雅”的风格特点。

D．全词由“晓寒”到“午盏”，按时间顺序展开，从细雨疏柳到淮水清洛，近景远景相结合，画面富有层次美。

18．请赏析上阙“淡烟疏柳媚晴滩”中“媚”字的妙处。

19．苏轼的词作常蕴含丰富的人生态度。请从表达方式的角度，对比分析本词与《水调歌头·明月几时有》的异同。

题型4：情感主旨（共3小题）

（25-26九年级上·四川眉山·期中）

阅读下面一首唐诗，完成小题。

秦州杂诗（其一）^①

杜甫

满目悲生事，因人作远游。

迟回度陇怯，浩荡及关愁。

水落鱼龙^②夜，山空鸟鼠^③秋。

西征问烽火，心折此淹留。

【注释】①此诗写于唐肃宗乾元二年（759年）。当时杜甫弃官从华州西行，历经艰辛，抵达秦州。秦州地处边境，局势动荡不安，杜甫在那里生活，于是写下了这组《秦州杂诗》。②鱼龙：这里指鱼龙河。③鸟鼠：山名。

20．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．首联交代了诗人远行原因是生计所迫且需依靠他人，“满目悲”奠定全诗情感底色。

B．“迟回”写出诗人行进迟缓，“浩荡”形容忧愁多，一实一虚，生动展现行程状态。

C．“鱼龙”“鸟鼠”运用了借代手法，以地名指代当地的生物，描绘出秋夜独特景象。

D．“西征”点明诗人行进方向，“问烽火”表明所处时代背景，战事影响着诗人行程。

21．请结合全诗，简要分析诗人表达了哪些情感？

（25-26九年级上·山东烟台·期中）

晚泊岳阳

欧阳修

卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。

正见空江明月来，云水苍茫失江路。

夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。

一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。

22．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．第一联写诗人晚间卧闻城里钟声，系舟城下，与“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”场景相似。

B．第二联表面上写洞庭湖口空旷开阔的景象，也暗示了诗人刚从遐想中醒来的茫然之情。

C．最后两联转向描写人的活动，明月清辉，归舟晚唱，诗人沉醉其中，但还未得尽兴欣赏，就被疾去的轻舟带走了。

D．本诗视听交错，悠远的晚钟，动人的渔歌，苍茫的云水，皎洁的月光，给读者留下绵绵不尽的情思。

23．请你结合诗歌的最后两联，简要概括写法及作者的情感。

（25-26九年级上·福建龙岩·期中）

阅读下面诗歌，完成小题。

清溪^①行

（唐·李白）

清溪清我心，水色异诸水。借问新安江^②，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。

【注释】①清溪：江名。位于池州，李白仕途不顺，753年离开帝京游历此地。②新安江：江名。

联系已学知识学习古代诗歌阅读，开展以下两项活动，请你参与。

活动一：答疑解惑

24．诗歌阅读中，小语对诗句“借问新安江，见底何如此？”不理解，请你为他解疑，把你的理解写下来。

活动二：感悟情感

25．本诗抒发了哪些情感？请结合本诗内容简要分析。

培优·创新拓展

题型5：拓展评价（共3小题）

（25-26九年级上·山东临沂·期中）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

行香子·秋与

苏轼（宋代）

昨夜霜风，先入梧桐。浑无处、回避衰容。问公何事，不语书空。但一回醉，一回病，一回慵。

朝来庭下，光阴如箭，似无言、有意伤侬。都将万事，付与千钟^①。任酒花白，眼花乱，烛花红。

【注】付与千钟：交付酒杯，即以酒浇愁之意。钟，酒器。

26．下列对本词内容和情感的理解与分析，不正确的一项是（）

A．“昨夜霜风，先入梧桐”以景起笔，用“霜风”“梧桐”点明秋日时节，营造出萧瑟清冷氛围，为全词奠定感伤基调。

B．“问公何事，不语书空”中，“问”字暗含词人对自身处境的困惑与叩问，而“不语书空”的动作则写出其内心情绪无法言说、只能借动作宣泄的压抑与无助。

C．“朝来庭下，光阴如箭”将“光阴”比作“箭”，形象地写出时光流逝之快，与“似无言、有意伤侬”形成呼应，强化愁绪。

D．全词以“任酒花白，眼花乱，烛花红”作结，“任”字尽显词人积极乐观的心态，表明其已摆脱失意情绪，享受当下。

27．如果用词中的一个字来表达作者写这首词的思想状态，你会选择哪一个字？为什么？

（25-26九年级上·重庆渝中·期中）

28．请赏析下面诗歌，回答下面小题。

宿业师^①山房待丁大不至

[唐]孟浩然

夕阳度西岭，群壑倏^②已暝。松月生夜凉，风泉满清听。

樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之^③子^④期宿来，孤琴候萝径。

【注释】：①业师：法名业的僧人。②倏：一下子。③之：此。④子：古代对男子的美称。

(1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A．开头两句写夕阳刚刚西沉下去，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。

B．三四两句分别从不同的角度，来刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。

C．五六两句写夜深时山间的静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。

D．最后两句用“期宿来”点出与友人的期约，表达了诗人对朋友的满心期待。

(2)小语认为尾联“之子期宿来，孤琴候萝径”中诗人表现出来的心态是焦急的，小文认为是平和的。你认为是哪一种？请结合全诗简要分析。

（24-25九年级上·贵州毕节·期中）

春山夜月

[唐]于良史

春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去☐芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。

29．下列场景原诗没有出现的一项是（）

A．掬捧泉水B．拨弄山花C．兴乏归去D．翘首南望

30．诗中“☐”处，有人推测是“惜”字，有人推测是“弄”字，你赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。

题型6：对比探究（共3小题）

（25-26九年级上·河北唐山·期中）

请你阅读下面文字，完成小题。

【甲】

咏史

李商隐

历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

何须琥珀方为枕，岂得真珠始是车。

【乙】

杂曲歌辞·太平乐

白居易

岁丰仍节俭，时泰更销兵。

圣念长如此，何忧不太平。

湛露浮尧酒，薰风起舜歌。

愿同尧舜意，所乐在人和。

31．甲诗中，“成由勤俭破由奢”一句直接点明了国家兴衰的关键因素是什么？

32．乙诗中，“岁丰仍节俭，时泰更销兵”体现了诗人怎样的治国理想？请简要分析。

33．两首诗都涉及“节俭”这一主题，但表达角度有所不同。请结合诗句简要说明。

（25-26九年级上·福建漳州·期中）

阅读下面两首诗，完成小题。

[注]①斗：北斗星；②细湿：清晨的露水；③趋：快步走。

34．乙诗紧扣“早行”一词，选取了哪些景物，描绘了一幅怎样的画面？

35．两诗的尾联抒发的思想感情有何不同？请简要分析。

（25-26九年级上·河南平顶山·期中）

阅读下面两首诗，完成小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

［唐］刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

醉赠刘二十八使君

［唐］白居易

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

【注】唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢任和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢，分别写诗相赠。

36．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．这两首诗是典型的酬赠之作，面对被贬多年的朋友，白居易有感而发作赠诗，刘禹锡为此唱和一诗，谓之“酬唱”。

B．白居易诗颔联诗人感叹自己诗才堪称国手，才华横溢、名重当时，但命运却让人无可奈何，抒发怀才不遇之意。

C．刘禹锡诗颈联诗人以“沉舟”“病树”自况，言明自己虽然屡遭贬谪，境遇堪忧，但时代新人辈出也令人欣慰。

D．白居易诗语言大胆直白，敢于直言问题，针砭弊病；刘禹锡诗语言沉郁中见豪放，用典精当，具有强烈的艺术感染力。

37．古人酬唱佳作，往往呈现出内容上互相照应、情感上紧密关联的特点，请结合两首诗简要分析。

文字限制、扫码关注+私信获取内容

推荐阅读