2026北京一零九中八上道法期中试卷

2026北京一零九中初二（上）期中

道德与法治

一、判断题(本大题共10 小题,每小题1分,共10分。涂卡时,正确的涂“√”, 错误的涂“×”)

1．人的成长是不断社会化的过程，社会化伴随我们一生。()

2．社会生活具有公共性，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。()

3．社会秩序离不开社会规则的维系，社会秩序保障社会规则的实现。()

4．网络让我们的生活变得丰富、便利和美好，可以解决生活中的所有问题。()

5．我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。()

6．遵守社会规则需要他律和自律，他律比自律更重要。()

7．诚信是一个人安身立命之本，不讲诚信一定会受到法律制裁。()

8．“己所不欲，勿施于人。”这启示我们要换位思考，将心比心，设身处地为他人着想。()

9．法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。()

10．建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的良好习惯。()

二、单选题(本大题共10 小题,每小题2分,共20分。在每小题给出的四个选项中, 只有一项是最符合题目要求的)

11．在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。在这些不同的联系中，我们的身份也各不相同——在家中是子女，在学校中是学生，在小区里是邻居，在医院里是患者，在公交车上是乘客……这说明（）

①人的身份是在社会关系中确定的

②人在社会交往中逐渐形成各种社会关系

③人在社会中的角色犹如指纹，终生不变

④人的社会关系都是基于血缘关系和业缘关系建立的

A．①②B．①③C．②④D．③④

12．亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。下列行为属于亲社会行为的是（）

①小张在课余时间阅读古诗文，以丰富自己的精神世界

②小王参加“大手拉小手”活动，教小学生书法和国画

③小李制作展板，宣传“节能降碳，绿色发展”理念

④小赵在长城的城砖上刻下自己的名字，以示纪念

A．①②B．①④C．②③D．③④

13．科普研学游、人文自然研学游、名校研学游……各种类型的研学游融研究性学习和旅行体验为一体，丰富了学生的学习生活，受到学生的喜爱，这有利于学生（）

①加深对书本知识的理解，进而替代课堂学习

②开阔眼界、增加见闻，更深入地了解国情

③克服自身所有缺点，实现自我超越

④增强团队协作意识，提高独立生活能力

A．①②B．①③C．②④D．③④

14．派出所民警用“案例+讲解”的形式，制作并发布安全防范系列短视频，让网友在轻松氛围中提高安全意识、了解防范要点，对此认识正确的是（）

A．网络充斥虚假信息，要提高警惕

B．网络不是法外之地，违法必究

C．网络信息难以分辨，要远离网络

D．合理使用网络，传播网络正能量

15．北京、上海等多地出台便民政策，除部分重点景区和文旅场馆外，其他旅游景区全面取消预约要求。重点景区依旧实行预约制，是为了限流错峰；其他景区取消预约，是为了方便游客临时参观。据此，下列认识正确的是（）

①规则的调整要符合人民利益和社会发展要求

②修改规则是为了限制自由，促进社会有序运行

③规则修改避免了“一刀切”，有利于提升游客满意度

④修改完善后的规则，短期内不能再修改

A．①②B．①③C．②④D．③④

16．某小区物业公司擅自提高物业费，业主与物业公司多次协商无果后，向法院提起诉讼维权。该业主的做法体现了（）

①敬畏法律规则，相信法律的力量

②诉讼至上，矛盾纠纷都需法院裁决

③解决问题靠法，通过合法途径解决纠纷

④诉讼维权，是解决民事纠纷的最佳途径

A．①②B．①③C．②④D．③④

17．以下古语与解读对应正确的是（）

A．①②B．①③C．②④D．③④

18．法治观念是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。下列行为与之相符的是（）

①小张捡到一块手表，因找不到失主便将其带回了家

②因高铁延误，部分乘客以维权为由在现场大吵大闹

③班主任在班会课上规劝同学们不要在网上发表不实言论

④老陈工资被拖欠，他依法向相关部门寻求法律援助

A．①②B．①④C．②③D．③④

19．伴随AI新技术广泛应用，网络深度融入学习与生活。然而，网络虚假信息、恶意造谣、隐私泄露、网络诈骗等乱象层出不穷，严重扰乱网络秩序。身处复杂的网络环境，青少年合理利用网络应（）

①主动远离网络学习，拒绝浏览各类资讯

②提高自身媒介素养，谨慎保护个人隐私

③恪守网络道德准则，自觉遵守法律法规

④随意发表网络言论，随心所欲宣泄情绪

A．①②B．①④C．②③D．③④

20．我们要积极弘扬社会主义法治精神，当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以恰当的方式解决。以下符合这一要求的是（）

①小明在网上买到了劣质商品，觉得退货太麻烦，就闲置在一边

②小萱的爸爸辛勤工作一年，老板拖欠工资，他将老板告至法院

③小晨在放学途中看到有人打架，迅速拨打“110”报警

④小宇在网上看到一条未经证实的信息，随手发到朋友圈

A．①②B．①④C．②③D．③④

三、材料题(本大题共5小题,共40分)

21．人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。

【解读古语】

通过研读古语，我们可以明白一些社会道理。

(1)请写出上述古语分别体现的社会关系类型。

【学习模范】

9月22日，2023年第二季度“中国好人榜”发布活动在安徽省滁州市举办。江西8人上榜，他们分别是：坚持公益数十载、捐赠100万余元回馈社会报党恩的南昌“老兵”顾长城；从志愿者到“妈妈”，9年无偿照顾2名孤儿的退休女工卜荣仙；扎根偏僻山村39载，托起山里娃“未来梦”的乡村教师陈二仔……

(2)向这些“中国好人”学习，你打算怎样养成亲社会行为？

22．班级开展“成长解忧互助活动”，同学们将学习生活中的困惑粘贴在展区。

【困惑1】网络时代，我经常上网查资料、看新闻，但有时会禁锢在“信息茧房”中，有时会遇到一些信息真假难辨……我应该如何破解？

【困惑2】每次过马路，红灯亮了我都要看看有没有警察。警察在的时候，我就安静等待；警察不在，我就快速跑过去。这么做对不对？

【困惑3】学校图书馆里，两个同学一直大声聊天，我觉得这样做不对，但我又觉得要与人为善、宽容待人，就没提醒他们。我的行为是不是友善？

请你任选两个困惑给他们支招。

23．《六尺巷的故事》记录的是清康熙年间的事情，名臣张英老家安徽桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意打起了官司。张家人写信到京城求告张英干涉此事。张英收到信后，回信写了首诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺，这样就形成了一个六尺的巷子。

(1)另列举两则关于“礼”的古语。

(2)结合材料，运用所学，以“小巷虽窄道理宽”为题谈谈你的感悟。

24．阅读材料，回答问题。

为增强同学们的法治意识，某校开展了法治教育主题活动，以下是校学生会宣传展板的内容。

【展板一学习法律】

与未成年人健康成长有关的法律及相关条款

《中华人民共和国宪法》第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

《中华人民共和国未成年人保护法》第一条为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定本法。

(1)请另外列举一部你知道的与未成年人健康成长密切相关的法律。

【展板二践行法律】

(2)推进法治中国建设是每个人的责任和义务，为此校学生会向同学们发出了倡议。请你将倡议书填写完整。

25．如今，人工智能与各行各业深度融合，应用到各种场景中。

材料一

◇人工智能+家居：从走进家门那一刻，智能门锁联动多款家居用品。启动回家模式，自动调节温度、照明、安全系统等。

◇人工智能+工业：预测零部件的故障，并提前进行维修和更换。从而提高生产效率和产品质量。

◇……

材料二相关调研数据显示，未成年人对人工智能的认知度非常高，45.1%的未成年人使用过人工智能产品。AI技术带来了机遇，也面临一些问题和挑战。如，人工智能需要大量的数据进行训练和学习，可能侵犯个人隐私；利用人工智能生成的虚假人脸、虚拟社交账户，可能被不法分子用于诈骗；一些未成年人在生活和学习中过度依赖人工智能；对于AI生成的信息，很多未成年人缺乏辨别真假的能力等。

某校开展“我与AI共成长”主题教育活动，结合材料和所学，以如何正确使用人工智能为主题，撰写一篇演讲稿。

参考答案

1．正确

【详解】本题考查人的社会化。依据教材知识可知，人的成长是不断社会化的过程，社会化伴随我们一生，故题干正确。

2．正确

【详解】本题考查社会生活的特点。依据教材所学，社会生活是在公共空间展开的，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动，故题文说法正确。

3．错误

【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系。依据教材知识，社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障社会秩序的实现，故说法错误。

4．错误

【详解】本题考查网络改变生活方式。根据教材知识可知，网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率，前半句正确，但是“可以解决生活中的所有问题”说法太绝对；故题干说法错误。

5．正确

【详解】本题考查合理利用网络。根据教材知识，我们要理性参与网络生活，提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我，故观点正确。

6．错误

【详解】本题考查遵守规则。遵守社会规则需要他律和自律，他律和自律都很重要。故题干说法错误。

7．错误

【详解】诚信是一个人安身立命之本，但不讲诚信的行为不一定都违法，只有触犯法律的不诚信行为才会受到法律制裁，一般的不诚信行为主要受到道德谴责。

8．正确

【详解】本题考查尊重他人的相关知识。依据教材所学，题目中名言的意思为不把自己的意志强加给他人，启示我们要尊重他人，要学会换位思考，将心比心，设身处地为他人着想，故题文说法正确。

9．正确

【详解】本题考查法治的作用。依据教材知识，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障，在社会生活中，我们应树立法治观念，学会依法办事，提升法治素养。故题文观点正确。

10．正确

【详解】法治社会的建设离不开全体社会成员的共同参与，只有全体公民树立法治意识，做到自觉遵守法律，遇到纠纷时主动依靠法律途径维权、解决问题，才能逐步形成依法办事的良好社会氛围，推动法治社会的建成。

11．A

【详解】①：题干中我们在不同场合、不同关系中具有不同身份，说明人的身份是在社会关系中确定的，故①说法符合题意；

②：我们在社会中与父母、同学等不同人群产生联系，说明人在社会交往中逐渐形成各种社会关系，故②说法符合题意；

③：人的身份随社会关系的变化而变化，不是终生不变的，故③说法错误；

④：社会关系主要包括血缘关系、地缘关系和业缘关系，选项表述片面，故④说法错误。

12．C

【详解】本题考查亲社会行为的表现。

①：小张阅读古诗文丰富自身精神世界，属于自我提升行为，未直接服务社会或他人，故①不符合题意；

②：小王教小学生书法和国画属于志愿服务，直接帮助他人成长，故②符合题意；

③：小李宣传环保理念有利于促进社会可持续发展，故③符合题意；

④：小赵在长城刻字破坏文物，违背社会公德，故④说法错误；

故本题选C。

13．C

【详解】本题考查亲社会行为。

①：研学游活动不能代替课堂学习，故①说法错误；

②④：依据教材知识，题文中各种类型的研学游，丰富了学生的学习生活，有利于学生开阔眼界、增加见闻，更深入地了解国情；增强团队协作意识，提高独立生活能力，故②④说法正确；

③：克服自身所有缺点，夸大了研学游活动的作用，故③说法错误；

故本题选C。

14．D

【详解】本题考查提高媒介素养的要求、传播网络正能量的要求。

D：“民警通过短视频传播安全知识”有利于增强网民的安全意识，提高媒介素养，有利于网民合理使用网络、传播网络正能量，故D说法正确。

AB：材料主要体现提高安全意识，并未直接体现“虚假信息”、“违法必究”，故AB不符合题意；

C：“远离网络”说法过于绝对，我们要提高媒介素养，发挥网络优势、合理使用网络，故C说法错误；

故本题选D。

15．B

【详解】本题考查积极改进规则。

①③：题干中，重点景区依旧实行预约制，是为了限流错峰；其他景区取消预约，是为了方便游客临时参观。这体现了规则的调整要符合人民利益和社会发展要求。规则修改避免了“一刀切”，有利于提升游客满意度，故①③符合题意；

②：修改规则是为了保障自由，促进社会有序运行，故②说法错误；

④：修改完善后的规则，短期内也是能再修改，故④说法错误；

故本题选B。

16．B

【详解】本题考查树立法治观念、依法办事。

①：业主通过法律途径解决纠纷，体现了对法律规则的敬畏和信任，故①说法正确；

②：诉讼并非解决所有纠纷的唯一方式，协商、调解等也是合法途径，“都需法院裁决”说法绝对，故②说法错误；

③：业主在协商无果后选择诉讼，符合“解决问题靠法”的法治原则，故③说法正确；

④：诉讼是合法途径，但不一定是“最佳途径”，调解、协商等更高效经济，故④说法错误；

故本题选B。

17．B

【详解】本题考查规则、友善、文明有礼、诚信的知识。

①：“心有所畏，方能言有所戒、行有所止”体现了对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩，故①符合题意；

②：“赠人玫瑰，手有余香”体现的是关爱他人，自己也会收获快乐，而非换位思考，故②错误； 

③：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”体现了与人相处，要以礼相待，说话和气，故③符合题意； 

④：“人而无信，不知其可也”强调的是诚信的重要性，而非自信心，故④错误； 

故本题选B。

18．D

【详解】本题考查法治观念的理解。

①：小张捡到手表未交还失主或上交有关部门，可能构成侵占他人财物，不符合法律规定，故①说法错误；

②：乘客大吵大闹扰乱公共秩序，属于非理性维权，违背法治精神，故②说法错误；

③：班主任劝导学生遵守网络言论规范，体现了对法律和社会秩序的尊重，故③说法符合题意；

④：老陈通过法律途径解决欠薪问题，是依法维权的表现，故④说法符合题意；

故本题选D。

19．C

【详解】①：网络有利有弊，应合理利用而非主动远离，故①说法错误；

②：面对网络乱象，青少年应提高媒介素养，保护隐私，故②说法符合题意；

③：网络生活需恪守道德准则，自觉遵守法律法规，故③说法符合题意；

④：网络言论自由受法律约束，不能随心所欲宣泄情绪，故④说法错误；

20．C

【详解】本题考查依法办事和同违法行为做斗争的相关知识。

①：小明买到劣质商品后闲置，没有采取任何维权行动，属于消极处理，不符合依法维权的要求，故①不符合题意；

②：小萱爸爸通过法律途径（向法院起诉）解决工资拖欠问题，体现了依法维权，符合法治精神，故②符合题意；

③：小晨在遇到打架事件时及时报警，是履行公民义务、维护社会秩序的正确方式，符合法治精神，故③符合题意；

④：小宇转发未经证实的信息，可能传播谣言，违反网络信息管理法规，不符合法治精神，故④不符合题意；

故本题选C。

21．(1)①业缘关系；②血缘关系；③地缘关系。

(2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

【分析】考点考查：几种社会关系、如何养成亲社会行为。

能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。

核心素养：健全人格、责任意识。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体为个人需要运用几种社会关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：师者，所以传道受业解惑也→业缘关系。

关键词②：谁言寸草心，报得三春晖→血缘关系。

关键词③：远亲不如近邻，千金难买邻里情→地缘关系。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体为个人需要运用如何养成亲社会行为的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：坚持公益数十载、捐赠100万余元回馈社会报党恩→亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

关键词②：从志愿者到“妈妈”，9年无偿照顾2名孤儿的退休女工卜荣仙→我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

关键词③：扎根偏僻山村39载，托起山里娃“未来梦”→在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

第三步：整合信息，组织答案。

22．示例：困惑1：学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。

困惑2：这样做是不对的。无论是否有警察监督都应遵守规则。遵守规则是公民的义务，闯红灯属于违法行为，可能引发交通事故，危及自己与他人安全。我们需要增强规则意识，需要他律与自律。自觉守法才能形成社会秩序，体现公民素养。

困惑3：可以用合适的方式提醒说话的同学。学校图书馆是公共场所，需要同学们遵守图书馆的规定，共同维护秩序。我们友善待人、宽容他人是有原则的，涉及道德底线和法律问题时不迁就。

【分析】考点考查：学会选择网络信息、遵守规则、增强法治意识、维护公共秩序、友善待人。

能力考查：调动和运用知识的能力。

核心素养：健全人格、法治观念、责任意识。

【详解】小问1：

第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用学会选择网络信息的有关知识， 从建议类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：禁锢在“信息茧房”中、一些信息真假难辨→可链接学会信息节食。

第三步：整合信息，组织答案。

小问2：

第一步：读题，提炼材料核心观点。

情境二观点：每次过马路，红灯亮了我都要看看有没有警察。警察在的时候，我就安静等待；警察不在，我就快速跑过去。

第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点错误。

论据①：遵守规则是公民的义务。

论据②：闯红灯是违法行为。

论据③：遵守规则。

论据④：自觉守法，增强法治意识。

第三步：整合信息，组织答案。

小问3：

第一步：读题，提炼材料核心观点。

情境三观点：学校图书馆里，两个同学一直大声聊天，我觉得这样做不对，但我又觉得要与人为善、宽容待人，就没提醒他们。

第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三观点错误。

论据①：公共场所，遵守规则，维护公共秩序。

论据②：宽容他人，需要讲原则。

第三步：整合信息，组织答案。

23．(1)示例：不学礼，无以立。人而无礼，焉以为德。

(2)六尺巷的故事告诉我们让一让，带来和谐的邻里关系。“让”是以礼待人的具体表现，礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。以礼待人、文明有礼，有助于人们友好交往，增进团结，有利于化解邻里之间的矛盾，形成安定有序、文明祥和的社会。当下，我们要传承六尺巷故事中蕴含的化解纠纷的智慧，发挥好中华民族讲求礼让、以和为贵的传统美德的作用，营造和谐的社会环境。

【分析】考点考查：文明有礼的要求。

能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。

核心素养：道德修养。

【详解】（1）本题考查列举两则关于“礼”的古语，为开放试题，言之有理即可。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用文明有礼的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺，这样就形成了一个六尺的巷子→可链接文明有礼的表现+文明有礼的要求。

第三步：整合信息，组织答案。

24．(1)预防未成年人犯罪法。

(2)①认真学习宪法、未成年人保护法等法律知识，增强法治观念，树立法律信仰。②自觉遵守法律法规和校规校纪，依法自律，防微杜渐，坚决不做违法违纪的事情。③当自己的合法权益受到侵害时，要敢于并善于运用法律武器维护自身权益，通过向家长老师求助、报警或诉讼等合法途径解决问题。

【详解】（1）略。

（2）从设问中可知要将倡议书填写完整，需要对材料内容进行关键词提炼。

在学习法律方面，可联系认真学习相关法律知识，增强法治观念，树立法律信仰。

在遵守法律方面，可联系自觉遵守法律法规和校规校纪，依法自律。

在依法维权方面，可联系懂得依法维护自身的合法权益。

25．尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是“与AI共成长”。

人工智能与我们的生活紧密相连，如智能家居带来便利，工业中提高效率。但我们也要正确使用。

我们要提高媒介素养，识别AI生成信息的真假，保护隐私。不依赖AI，自己思考学习。利用AI优势，如学习辅助，同时警惕诈骗。

让我们正确使用人工智能，做网络的主人，与AI共成长，创造美好未来！

【分析】考点考查：网络改变世界、营造清朗空间的要求。 

能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 

核心素养：道德修养、健全人格。

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度

本题的设问主体为学生，需要运用网络改变世界、营造清朗空间的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识

关键词①：未成年人对人工智能的认知度非常高，45.1%的未成年人使用过人工智能产品→可链接人工智能与我们的生活紧密相连。

关键词②：人工智能需要大量的数据进行训练和学习，可能侵犯个人隐私、利用人工智能生成的虚假人脸、虚拟社交账户，可能被不法分子用于诈骗、一些未成年人在生活和学习中过度依赖人工智能、对于AI生成的信息，很多未成年人缺乏辨别真假的能力→可链接提高媒介素养；利用AI优势，做网络的主人；

第三步：整合信息，组织答案。