初级社会工作考试真题及答案解析
单项选择题
1. 驻校社会工作者小王在与新生交流中了解到，小红来自低保家庭，生活拮据，却不愿申请学校补助，在人际交往中比较敏感，经常独来独往。针对这种情况，小王拟运用专业方法加强小红的心理能力建设。下列做法中，适宜的是（ ）。
A.鼓励小红参与学校的社团活动
B.帮助小红获得社会慈善救助
C.协助小红获得减免学费的机会
D.鼓励小红申请困难生活补助
2. 正在读初一的小哲非常想学漫画，但父母觉得画画没有前途，未与小哲商量就为他报了编程学习辅导班。为此，小哲与父母发生矛盾，其父母向社会工作者小刘求助。根据家庭生命周期理论中各阶段的任务和要求，小刘应该采取的介入行动是引导父母（ ）。
A.对学校保持更大的开放性
B.适应小哲的自主性发展要求
C.为小哲的独立生活做准备
D.学习把小哲作为成年人对待
3. 李先生和陈女士结婚多年，经常一言不合就大打出手，为此陈女士对丈夫心灰意冷，将全部的爱都给了儿子，儿子与母亲关系很好，对父亲却越来越有敌意。为改善家庭关系，李先生向社会工作者老杨求助。老杨计划以改善夫妻关系为切入点为李先生家庭提供服务，下列做法中适宜的是（ ）。
A.帮助李先生和陈女士提升心理健康意识
B.帮助李先生和陈女士学习家庭照顾技巧
C.帮助李先生和陈女士改变相互沟通的方式
D.帮助儿子重新认识自己和父母之间的关系
4. 刘女士最近遇到了很多问题：读初三的儿子不爱学习，一心想做网红；老公常年在外地工作，不太关心家里的事；独自照顾婆婆，但婆婆总为难她。刘女士深感困扰，向社会工作者小张求助。小张请刘女士对这些问题进行排序，找出最需要解决的问题。上述服务过程中，小张使用的家庭干预技巧是（ ）。
A.观察技巧
B.聚焦技巧
C.案例使用
D.再标签技巧
5. 高二学生小丽的父母对她期望较高，希望她每次考试都能在班上排名前十。在父母的影响下，小丽对自己的要求也很高。虽然她的成绩经常名列前茅，但一直很焦虑，怕被别人超越，更担心考不好被父母责备。小丽面临的主要是（ ）困境。
A.学业
B.人际关系
C.心理
D.偏差行为
6. 学校社会工作者小唐拟开展“认识情绪”主题班会，运用讲授、角色扮演等方法协助学生更好地认识和处理情绪问题。根据主题班会的工作流程，在掌握学生的基本情况并与班主任沟通确定主题后，小唐接下来应该做的是（ ）。
A.准备班会需要的物资资料
B.设计班会的活动策划书
C.熟练掌握班会的活动环节
D.开展班会的满意度评估
7. 初一的小亮做作业特别拖拉，经常边写作业边玩手机。针对这种状况，学校社会工作者小王计划运用“行为契约法”帮助小亮养成良好的行为习惯。根据该方法的具体要求，小王首先应该帮助小亮（ ）。
A.确定目标行为
B.商定奖惩清单
C.描写行为契约
D.举行承诺仪式
8. 社会工作者小李在街道、社区和驻地单位的支持下搭建了社区协商议事平台，培育社区社会组织，鼓励居民积极参与文明社区建设志愿服务活动，引导居民形成“社区是我家，建设靠大家”的思想意识。小李以上举措的目的是（ ）。
A.协助制订实施社区发展规划
B.培育社区归属感和认同感
C.带领居民参与社区发展规划
D.协调和化解社区矛盾纠纷
9. 社会工作者小王受区妇联委托，在其服务的社区开展受虐妇女的服务需求调研。受虐妇女们受到“家丑不能外扬”这一传统观念的影响，最初不愿接受小王的访谈。在小王的关心、支持和不懈努力下，受虐妇女们终于敞开心扉，讲述她们的受虐经历和应对策略。受虐妇女们的讲述反映了她们的（ ）。
A.表达性需求
B.比较性需求
C.感觉性需求
D.规范性需求
10. 社会工作者小杨根据当地居家养老政策的相关要求，策划“老年餐桌”项目为社区内老年人提供送餐和精神慰藉服务。在服务项目策划中期，小杨应做的工作是（ ）。
A.设计项目成效评估的方法
B.分析社区内的老年人口规模
C.了解已有类似服务的情况
D.评估项目执行者的素质能力
参考答案及解析
单项选择题
1.参考答案：A
解析：本题考查教育救助服务中的救助方式﹣心理能力建设。心理能力建设指的是在儿童和青少年接受教育救助的过程中，社会工作者要关注他们的心理能力建设，给予积极正向的支持，鼓励青少年参与社区和学校的社团活动，多与同辈群体交往；引导青少年多用优势视角看待自己的生活境遇，在生活中获得成长。
2.参考答案：B
解析：本题考查青少年家庭阶段的任务和要求。青少年家庭阶段的任务和要求包括：调整家庭界限满足青少年的独立要求，适应家庭成员对个人自主性的新要求。
3.参考答案：C
解析：本题考查改善夫妻关系的内容。如果家庭社会工作服务活动的焦点集中在家庭夫妻关系的改善上，这样的服务活动就属于改善夫妻关系的服务。像婚姻辅导、家庭暴力的干预等都是常见的改善夫妻关系的服务活动。婚姻辅导，顾名思义，就是针对夫妻的婚姻状况而开展的服务活动，涉及夫妻角色的界定、扮演以及相互之间沟通交流方式的改善等。根据题干中“以改善夫妻关系为切入点”，故选 C。
4.参考答案：B
解析：本题考查家庭干预的常用技巧﹣聚焦。聚焦技巧是指社会工作者帮助受助家庭成员收窄注意的焦点，将受助家庭成员的注意力集中在需要解决的问题上，以便对问题作出深入的探索，保证服务介入活动的效果。如社会工作者可以提问受助家庭成员，让他们对需要解决的问题进行排序，从而帮助受助家庭成员聚焦需要解决的问题。题干中，小张请刘女士对问题进行排序，符合聚焦技巧。
5.参考答案：C
解析：本题考查学校社会工作对学生心理困境的介入。情绪和情感是人认识客观事物时产生的各种心理体验过程，青少年学生常常会因各种个人及环境因素产生情绪困扰。主要有 3 类情绪影响学生的学习生活：一是紧张、焦虑、愤怒情绪；二是抑郁情绪；三是悲伤情绪。题干中，小丽的情况呈现为焦虑情绪。
6.参考答案：B
解析：本题考查学校社会工作者提供主题班会服务的工作流程。包括以下 5 个环节：（1）掌握服务对象基本情况，观察并了解需求，合理清晰界定问题，作出专业需求评估和清晰的问题界定。（2）在上述观察发现的基础上与校方进行深度沟通，商定班会主题。主要与德育主任、班主任老师进行沟通，征得班主任的同意，并与班主任一起商议确定班会主题。（3）制定具体可行的班会活动策划书。（4）实施班会活动。（5）活动评估。题干中，小唐与班主任确认主题后，根据流程，接下来应该做的是准备活动策划书。
7.参考答案：A
解析：本题考查运用“行为契约法”的基本工作程序。包括：（1）确定目标行为；（2）商定奖惩清单；（3）书写行为契约；（4）签字承诺；（5）填写“执行记录表”。结合题意，按照程序，小王首先做的应该是确定目标行为。
8.参考答案：B
解析：本题考查培育社区归属感与认同感。社区社会工作者要注重培育社区共同体精神，开展社区居民文化素质、家庭美德与公民道德教育，协助社区居民树立健康的生活态度和文明行为规范，培养其积极向上的人生观、价值观、世界观；引导社区居民共同参与社区建设，建立健全社区支持网络，加强社区居民能力建设、增强社区归属感和认同感。社区社会工作者要充分发挥居民自治组织的作用，结合社区实际情况，以开展有特色的符合群众需求的活动和项目为切入点，服务社区居民，通过引领社区居民打造“人、文、产、地、景”，增强社区成员对社区事业的关心和介入，帮助他们探索最关键的社区问题，培养自助能力，并通过共同的工作计划或项目推动社区发展。题干中提到积极引导居民形成“社区是我家，建设靠大家”的思想意识，其目的是增强对社区的归属感和认同感。
9.参考答案：C
解析：本题考查社区需求。社区需求包括：（1）感觉性需求。是指社区居民或服务对象感受到或意识到，并用言语表述出来的需要。（2）表达性需求。是指社区居民或服务对象把自身的感觉通过行动表达出来的需要，例如申请服务、排队等候服务等。（3）规范性需求。是指由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需求。（4）比较性需求。是指社区居民或服务对象将所得到的服务与其他类似社区进行比较而认为有所差别的需要。题干中，妇女的讲述反映了她们的感觉性需求。
10.参考答案：D
解析：本题考查社区服务（活动）策划。这是一个理性的过程，即在策划之初，对社会问题和需求进行科学的评估，并广泛征求社区居民和服务对象的意见；在策划中期，充分考虑资源状况，估计工作人员素质和能力，订立服务（活动）目标，规划服务内容、服务流程和人员分工；在策划后期，还要确定服务（活动）的成效评估方法。经过这样科学严谨、循序渐进的过程，确保了服务（活动）推行的可预测性和稳定性，也确保服务（活动）能够系统地实现特定的目标。
