【新课标I卷】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
新课标I卷以互联网的普及、人工智能的应用为拟题材料，抓住人与科技的关系来拟题。这在近四年30余个高考作文题目中，不算出人意料。
当然，科技的发展和人类的命运之关系，是关乎我们生存和发展的重大命题，它对于人类智慧的考验、价值的挑战和理性的启迪非常迫切，愈加深刻。可见，新课标I卷切准了人类当下问题和未来前景，价值导向很好。
该题要求考生思考：互联网和人工智能使得越来越多的问题很快得到答案，但我们的问题是否会越来越少？作文就是对这个问题的回答，你回答得集中、深刻、有条理、能辩证，作文就能扣题，得高分。这是属于直陈式的话题作文，无需你引申发挥。只要你就事论事、就题论题、有问能答就可以。
审题时，“越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少”是个关键句。句中两个“问题”的内涵和外延是不一样的。“越来越多的问题”可以通过科技得到答案，那么，这些答案是固定的，唯一的，有限的，过去的，个体性的；“我们的问题”是活的，没有标准答案的，是具有无限可能的，是今天尚未出现的，是社会整体性的，是关于人类终极命运的。也许人类存在多久，问题就有多久，宇宙有多浩瀚，问题就有多少。芝诺说过：人的知识就好比一个圆圈，圆圈里面是已知的，圆圈外面是未知的。你知道得越多，圆圈也就越大，你不知道的也就越多。所以，正确的判断是，科技的发展，使很多问题有了答案，但不意味我们的问题会越来越少，而是相反。当然，你把问题局限于那些能够穷尽的知识，说科技打开了认知的“黑箱”，生命的真相、宇宙的奥秘越来敞亮，人类的认知迷雾也越来越少了，也无不可。
【参考立意】
1.人工智能，便利与牺牲的天平。
2.警惕科技的另一面。
3.面对新科技，会用还会弃用。
4.既要得之东隅，又不能失之桑榆。
【作文提纲】
一、标题参考
《答案易得，问题更需珍贵》
《驭科技之利，守思考之根》
《便利之下，莫失追问之心》
《科技赋能，勿让思考缺位》
二、行文结构（议论文，不少于800字）
（一）开头：引材料+亮观点（约150字）
1. 引述材料：互联网普及、人工智能应用让问题快速得到答案，引发“问题是否会越来越少”的思考。
2. 亮明观点：科技让答案触手可及，但我们的问题不应减少；反而，更应警惕对科技的过度依赖，守住主动思考、提出问题的能力，在科技便利与独立思考之间找到平衡。
（二）分论点一：科技带来便利，答案易得是时代进步（约200字）
1. 阐述科技的积极意义：互联网、人工智能打破信息壁垒，让知识获取更高效，解决了诸多现实难题，提升了生活、学习、工作的效率。
2. 举例论证：学生借助 AI 辅助学习快速解惑，职场人通过互联网获取信息高效完成工作，科研人员利用人工智能加速研究进程，体现科技赋能的价值。
3. 小结：科技的便利值得肯定，但这并不意味着我们可以放弃主动思考，更不能让“答案易得”成为“问题减少”的借口。
（三）分论点二：警惕科技的另一面，过度依赖会弱化提问能力（约250字）
1. 分析隐患：当答案唾手可得，人们容易陷入“拿来主义”，不愿深入思考、主动质疑，久而久之会丧失提出问题的能力——而提出问题往往比解决问题更重要，是创新的源头。
2. 反面举例：部分学生遇到问题第一时间搜索答案，缺乏独立思考的过程，导致思维僵化；部分人依赖 AI 给出的结论，不愿探究背后的逻辑，丧失批判性思维。
3. 引用论证：可引用爱因斯坦“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”的名言，强化观点，说明提问能力的核心价值。
（四）分论点三：理性面对新科技，善用其利而不被其束缚（约200字）
1. 提出做法：面对人工智能等新科技，我们要学会“会用”而非“弃用”，既要借助科技提升效率，也要坚守独立思考的底线。
2. 具体措施：遇到问题时，先自主思考、尝试提出疑问，再借助科技验证答案；不盲目迷信科技给出的结论，保持批判性思维；主动培养提问意识，在学习和生活中主动发现问题、探究问题。
3. 正面举例：科研工作者借助人工智能分析数据，但始终保持独立思考，提出新的研究问题，推动领域创新；学生利用 AI 辅助学习，同时主动思考、质疑，提升自身思维能力。
（五）结尾：总结升华（约100字）
1. 总结全文：科技是工具，而非思考的替代品。答案易得的时代，我们更应珍惜提问的能力，守住思考的根基。
2. 升华主旨：驭科技之利，守思考之魂，让科技成为我们探索世界的助力，而非束缚思维的枷锁，以主动提问、独立思考的姿态，应对时代的挑战与机遇。
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