六上第一单元复习课教学设计
- 2026-09-21 02:24:44
六上第一单元复习课教学设计
一、教学目标（四个语文核心素养）1. 语言积累：梳理本单元生字词，背诵重点课文、古诗；掌握地名拼音拼写规则，积累排比、拟人等优美句式。2. 思维提升：巩固单元语文要素——阅读时，从所读内容想开去；习作上学会大胆想象，把重点部分写详细。3. 审美创造：回顾单元写景美文，感受自然景物的画面美、语言美，体会情景交融的表达魅力。4. 文化自信：感受文学作品中大自然的美好，体会借物抒情的传统表达，乐于诵读写景诗文。二、教学重难点重点：落实单元要素“从所读的内容想开去”；巩固字词、古诗文、语文园地知识点。难点：阅读中学会联想；习作想象合理，抓住细节，把重点内容写具体。三、课时：1课时（40分钟）四、教学过程（一）情境导入，明确任务（3分钟）师：同学们，第一单元我们走进多彩的大自然，赏草原、观丁香，跟着诗人漫步江畔。今天这节课，我们开启单元复习，梳理知识点，查漏补缺，巩固阅读与习作妙招。 板书课题：第一单元 单元复习（二）板块一：字词闯关，夯实基础（10分钟）1. 生字词回顾： 重点听写：缀满、幽雅、笨拙、窥探、参差、渲染、绿毯、勾勒、吟诗、拘束、衣裳、马蹄、疾驰 辨析易错字：缀、雅、拙、窥、鞭、潇、檐、德、稻 区分多音字：蒙、参、差、宿 2. 语文园地知识点回顾① 路牌地名拼音：全部大写、无声调，专名与通名分写；人名姓和名分开，首字母大写。② 词句段运用：回顾排比、拟人句式，体会整齐句式带来的画面感与气势。 3. 积累检测：抽查背诵《草原》选段、《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》、《丁香结》名句、古诗《江畔独步寻花》，指名背诵、齐背。（三）板块二：阅读复习，落实单元要素（14分钟）核心要素：阅读的时候想开去1. 回顾“想开去”的三种方法：① 联系画面、影像，想象文中的场景；② 联系自身生活经验，体会人物情感；③ 联系以前读过的同类文章，对比感悟。2. 课文回顾梳理《草原》：抓景物描写，想象草原画面；联系生活体会主客相聚、依依惜别的深情。 作者老舍以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉问题的民族情谊。 《丁香结》宗璞：抓住丁香意象，由物想开去，感悟人生愁绪与豁达。 生活不可能是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看做生活中的一部分，这样的人生才有滋味。 《宿建德江》刻画了秋夜暮色，抒发了诗人的羁旅之思。 《六月二十七日望湖楼醉书》生动描述了西湖骤雨瞬息万变的奇景。 《西江月·夜行黄沙道中》写出了乡村夏夜的宁静优美。 3. 小练习：片段阅读，学生说一说读到句子，想到了什么。（四）板块三：习作回顾，提炼写作方法（10分钟）习作《变形记》要点回顾：1. 习作要求：想象自己变成另一种事物，第一人称叙事；把重点部分写详细。2. 写作支架回顾：✅ 换视角：站在变形事物的角度观察世界✅ 多感官：写所见、所闻、所感✅ 详重点：抓住一件核心事件，不写流水账 3. 易错点提醒：想象要贴合事物特点，不能脱离事物特征。（五）课堂小结+布置作业（3分钟）师：本单元，阅读学会“想开去”，习作大胆想象，巧用修辞，写出独特感受。作业：1. 整理本单元错题，默写《江畔独步寻花》；2. 选择《变形记》习作片段，继续修改，丰富细节；3. 摘抄单元中自己最喜欢的写景句子。五、板书设计第一单元 单元复习📖阅读：从所读内容想开去想画面｜联生活｜勾旧文✍习作：《变形记》换视角 → 多感官 → 详重点 积累：字词、古诗、排比拟人句
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