2027届高三上学期全国各地9月模考

古诗文阅读汇编(对比阅读）

1.（安徽2026—2027学年高三9月质量检测）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

和子由木山引水^①二首（其一）

苏轼

蜀江久不见沧浪，江上枯槎远可将。

去国尚能三犊载，汲泉何爱一夫忙。

崎岖好事人应笑，冷淡为欢意自长。

遥想纳凉清夜永，窗前微月照汪汪。

【注】①木山，亦称“木假山”，老树古木之根干，因年深日久、经江水冲刷而形如山，可引水为景。苏辙曾为木山引水，并写诗寄给苏轼。苏轼写此诗以回复。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.首联扣题起笔，交代将江上枯槎从远处取来，点明制作木山的材料来源。

B.颔联写引水之事，用“何爱”反问，强化为构景而不辞辛劳的态度，暗含对雅事的推崇。

C.颈联融抒情与说理为一体，既自嘲仕途崎岖，为人好事，又勉励弟弟自得其乐。

D.全诗由木山引水之事落笔，尾联转入对弟弟居所清夜景致的想象，虚实相生。

16. 尾联的“微月”与姜夔《扬州慢》中的“冷月”，传递出的情感有何不同？请简要分析。

2.（山东省2026-2027学年高三上学期开学考试）

阅读下面这首诗，完成下面小题。

次韵梁粹

方岳

只与青山对成居，白云侵屦有诗无。

故人咫尺隔千里，明月婵娟共一壶。

鸥鹭盟应怜久客，梧桐雨亦问归涂。

近来煞得秋风力，老桂吹香满座隅。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.首联写诗人栖居青山，白云漫上鞋履，身处清幽环境，以自问的方式探寻诗情。

B.颔联想象与友人在月下共饮美酒，表达与友人无法共聚但心意相通的自我宽慰。

C.尾联着力渲染萧瑟的秋景，借秋风、桂香烘托诗人客居他乡、悲苦难抑的情感。

D.作为酬答友人的作品，全诗将景物描摹与个人身世感慨融为一体，意蕴含蓄深沉。

16.本诗“鸥鹭盟应怜久客”，与黄庭坚《登快阁》“此心吾与白鸥盟”，都使用了“鸥鸟之盟”这一典故，请简要分析二者在情感表达上的不同。

3.(孝感市2026—2027学年高三上学期开学考试)

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

解语花·上元^①

周邦彦

风消绛蜡^②，露浥红莲^③，灯市光相射。桂华^④流瓦。纤云散，耿耿素娥欲下。衣裳淡雅。看楚女、纤腰一把。箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝。

因念都城放夜^⑤。望千门如昼，嬉笑游冶。钿车罗帕。相逢处，自有暗尘随马^⑥。年光是也。唯只见、旧情衰谢。清漏移，飞盖归来，从舞休歌罢。

【注】①此词为词人做地方官时作。②绛蜡：红烛。③红莲：指莲花灯。④桂华：月的光华。⑤放夜：节日开放夜禁。⑥语出唐•苏味道《正月十五夜》：“火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游伎皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。”

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.上片“风消绛蜡，露浥红莲”两句，从灯烛和莲花灯着笔，写出元宵夜灯烛在风中渐渐销熔、莲花灯被露水沾湿的细节，营造出热闹的节日氛围。

B.“桂华流瓦”一句，借“桂华”指代月光，月光如水流泻在屋瓦之上，与“灯市光相射”相映，既写月色皎洁，也暗含灯月交辉的景象，境界奇妙。

C.下片“钿车罗帕。相逢处，自有暗尘随马”写都城游女乘坐华车、以罗帕传情、车马过处尘土暗起的景象，化用前人诗句，渲染出元夜车马交驰、邂逅相逢的欢愉气氛。

D.下阕以“因念”领起，由上片眼前实景转入对旧都元宵盛况的回忆，最后以“年光是也。唯只见、旧情衰谢”抒发今昔盛衰之慨，结尾“从舞休歌罢”更以放达之语表达词人打算尽情享乐的洒脱心境。

16.本词与姜夔《扬州慢·淮左名都》都运用了今昔对比的手法，但抒发的情感有所不同。请结合两首词的内容，简要分析其不同之处。

4.(重庆市2026—2027学年高三上学期联考)

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

青玉案·被檄出郊题陈氏山居

张榘^①

西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。

身名多被儒冠^②误，十载重来漫如许。且尽清樽公莫舞。六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。

[注]①张榘（jǔ），南宋词人，曾任县令、江东制置使参议等小官或闲职。②儒冠：指读书人佩戴的帽子，这里指习文入仕。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.上片多处名词连缀，用简练形象的语言描绘了一幅深秋荒村早行图。

B.“秋在”句运用拟人的修辞，生动写出了“黄花”在晨露中娇艳欲滴的姿态。

C.“满袖尘埃推不去”这一句中“推”字双关，既写旅途艰辛又暗喻仕途困顿。

D.下片词人引数字入词，将历史、现实、自然、自身相勾连，表达了复杂的情感。

16. 本词“身名多被儒冠误，十载重来漫如许”和陶渊明《归园田居》（其一）中“误落尘网中，一去三十年”表达的情感有何异同？请简要概括。

5.（江苏2027届高三第一次质量监测语文试卷）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

咏苔

文彦博^①

绵绵上钓矶，漠漠拥闲扉。

石面风梳发，垣根雨濯衣。

不将凡卉杂，还与俗尘违。

谢砌^②曾成咏，深严近紫微^③。

【注】①文彦博：北宋名臣，历仕四朝，两度拜相，久处朝堂。②谢砌：南朝齐谢朓《直中书省》有“苍苔依砌上”句。③紫微：紫微星，代指朝堂。

15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.“绵绵”“漠漠”写出了青苔到处蔓延、繁盛遍地的样貌和肆意的生长状态。

B.“风梳发”写风吹过青苔，表现青苔饱受风吹折磨、弱小不堪的可怜情态。

C.颈联将青苔与“凡卉”“俗尘”比照，揭示青苔的内在品格，为尾联议论张本。

D.诗人认为青苔纵使生长在朝堂这样的富贵之地，也不会改变本心，卒章显志。

16.清代诗人袁枚《苔》被谱成曲广为传唱：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”请简要分析两首“咏苔”诗表达的情感有何不同？

6.（邢台市2027届高三上学期开学考试）

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

小暑六月节

元稹

倏忽温风至，因循小暑来。竹喧先觉雨，山暗已闻雷。

户牖深青霭，阶庭长绿苔。鹰鹯^①新习学，蟋蟀^②莫相催。

大暑六月中

元稹

大暑三秋近，林钟^③九夏移。桂轮^④开子夜，萤火照空时。

菰果邀儒客，菰蒲长墨池。绛纱浑卷上，经史待风吹。

【注】①鹰鹯（zhān）：鹰与鹯，泛指猛禽。②蟋蟀：《月令七十二候集解》记载，“蟋蟀居壁”，即蟋蟀因小暑气温升高而躲入墙壁缝隙处避暑。③林钟：古代十二律之一，对应六月。④桂轮：月亮。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.《小暑》首联既写温风骤至之迅疾，又写小暑循节而来之必然，暗含诗人对时光流转的敏锐感知。

B.《小暑》颈联用雨后院内雾霭弥漫、阶上苔藓滋长的生活近景，侧面烘托了小暑湿热交蒸的气候特征。

C.《大暑》颔联以明月升空、流萤照夜构成夏夜清景，“开”“照”二字化静为动，使画面开阔灵动。

D.《大暑》尾联纱帐卷起是对酷暑的身体应对，书卷待风则是不急不躁的阅读期待，生活片段中暗藏诗人心境。

16. 两诗同写夏季节气，但一重“观物”，一重“养心”。请结合具体诗句对此做简要分析。

7.（河南2026—2027学年高三上学期学情调研联考）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

宿蓝溪对月

白居易

昨夜凤池头，今夜蓝溪口。

明月本无心，行人自回首。

新秋松影下，半夜钟声后。

清影不宜昏，聊将茶代酒。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.“昨夜”与“今夜”、“凤池头”与“蓝溪口”的时空对照，展现了诗人的行程变化与漂泊感。

B.颈联选取“松影”“钟声”两个意象，从视觉与听觉两个维度，营造出清幽、空寂的氛围。

C.“松影”“清影”都暗示月，呼应诗题“对月”与颔联的“明月”，使全诗意象勾连，结构谨严。

D.尾联表明诗人本想对月纵酒，但月光被松树遮挡的景象让他意兴索然，于是以茶代酒。

16.英国诗人雪莱曾写过《致月亮》诗：“你面容苍白，是否已厌倦/总在攀登天堂，朝地球凝望/你穿梭于生辰不同的群星，孤独地流浪——/宛若忧伤的眼睛，不断变幻……”这首诗和白居易的《宿蓝溪对月》都写到月，在写法和情感上有何不同？请简要分析。

8.（重庆市2027届高三9月联考）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

过野人家有感

[注]陆 游

纵辔江皋送夕晖，谁家井臼映荆扉？

隔篱犬吠窥人过，满箔蚕饥待叶归。

世态十年看烂熟，家山万里梦依稀。

躬耕本是英雄事，老死南阳未必非！

[注]淳熙三年（1176年）春末，陆游被免除参议官职。这首诗是他免官后不久在成都居住时写的。

15.下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）

A.首联以“纵辔”写骑马闲游，“送夕晖”点明黄昏时分，井臼、荆扉勾勒农家简朴，整体营造出江边暮色的宁静氛围。

B.颔联上句写犬见有人经过，隔篱而吠，以动衬静；下句写蚕饥待桑叶，暗含农事之繁忙，观察细致，富有生活气息。

C.颈联“世态十年”言诗人对人情世故的深刻洞悉，“家山万里”则直抒对故乡的深切思念，二者形成今昔、内外之对比。

D.“满箔”指养蚕竹匾，“待叶归”写蚕盼桑叶，实则暗喻诗人期待朝廷重用以展抱负，与尾联“躬耕”形成先扬后抑之笔。

16.本诗尾联“躬耕本是英雄事，老死南阳未必非”和陆游《书愤》“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”都写到了诸葛亮，两者表达的情感有何不同？请简要分析。

9.（四川省2027届高三上期零诊考试）

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.来诗“千形万象”句略带夸张地写出了云形状变幻无穷的特征。

B.杜诗第二联借时空写云行踪不定，透露了诗人萍踪无定的愁苦。

C.此二诗和杨万里《插秧歌》都可作为中国诗人关注民生的例证。

D.来诗较为含蓄，在对比中暗含诗旨；杜诗较为直白，卒章显志。

16.同样是咏云，两首诗所表现出的对云的态度有何不同？请结合全诗分析。

10.（大连市2026—2027学年高三上学期摸底考试）

阅读下面这首宋词，完成小题。

酹江月

胡世将

神州沉陆，问谁是、一范一韩人物^①。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。

试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外^②何人，回首处，铁骑千群都灭。拜将台欹^③，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。

【注】①一范一韩：指范仲淹和韩琦，他们都曾守卫西北边境，抵制西夏侵扰。②阃(kǔn)外：朝廷或京城以外，亦指外任将吏驻守管辖的地域。③欹(qī）：倾斜。

15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）

A.开篇交代了当时的局势：神州沦落，国土丢失，也反映出国家缺少良臣的现状，“应不见”“抛却”之语折射出作者的沉痛心情。

B.“塞马”三句写战斗生活：清晨骑着战马出征，傍晚伴着胡笳归营，年复一年，直到发白如雪，让我们深切感受到了将士们的骄傲自豪。

C.“拜将台”“怀贤阁”是文人志士仰慕的地方，如今却一“欹”一“杳”，暗寓着作者“时不我予”“时无英雄”的无奈感慨。

D.这首词格调沉郁，气势雄浑，既运用典故又直抒胸臆，激扬慷慨地吐露爱国之情的同时，亦充满了痛楚和悲壮。

16.诗词鉴赏课中，语文老师讲解完刘克庄的《贺新郎（国脉微如缕）》后，又选择了《酹江月》进行拓展阅读。请结合文本，简要分析老师选择本词作为拓展篇目的原因。

11.（江苏2026-2027学年上学期高三开学学情调研测试）

阅读下面这首唐诗，完成小题。

幽州夜饮

张说

凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。

正有高堂宴，能忘迟暮心？

军中宜剑舞，塞上重笳音。

不作边城将，谁知恩遇深！

[注]此诗写于张说遭排挤，由宰相外放为幽州都督之时。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.首联写景，凉风夜雨、寒林萧瑟，勾勒幽州边塞凄冷荒寒的夜景，为全诗奠定悲凉的基调。

B.颔联写高堂盛宴，反问“能忘迟暮心”，点明纵然宴饮热闹，也难以消解年老外放的感伤。

C.尾联直抒胸臆，由衷抒发诗人身为边城将领，深切感受到朝廷浩荡皇恩之后的喜悦与感激。

D.本诗章法严谨，层层递进，由外在环境逐步走向诗人内心，语言克制内敛，情感逐层深化。

16.本诗颈联与高适《燕歌行》中的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”同写军中宴乐，但二者所寄寓的情感态度有所不同，请结合诗句简要分析。

12.（哈尔滨市2026-2027学年高三阶段性测试）

阅读下面宋诗，完成下面小题。

冬夜读书示子聿（其三）

陆游

万卷纵横眼欲穿，晚窗犹对短灯眠。

不辞冰雪侵肌骨，要把精微语后贤。

偶读

辛弃疾

古今成败几沉浮，且向残编觅去留。

读到伤心无语处，推窗放入一天秋。

【注】①子聿：陆游幼子。②残编：残缺不全的书籍，此处泛指古书。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.陆诗前两句写诗人读书至深夜，眼睛几乎看穿万卷，仍对着短灯不肯入睡，刻画了痴迷读书的形象。

B.辛诗首句以“古今成败”起笔，感慨历史兴亡如水中沉浮，流露出诗人对世事无常的深沉感喟。

C.辛诗三、四句写诗人读到动情处无言以对，推窗望秋，体现了诗人消极避世、万念俱灰的心态。

D.两首诗都以“读书”为题，一写冬夜苦读，一写秋窗偶读，情境各异，却都在寻常细节中寄寓了深沉的情志。

16.读书时的心境往往影响着诗人对书中内容的感受与反应，请结合这两首诗的内容简要分析这一现象。

13.（辽宁2026-2027学年上学期高三9月一模考试）

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

楚江怀古三首·其一

【唐】马戴

露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。

广泽生明月，苍山夹乱流。云中君^①不见，竟夕自悲秋。

经炀帝行宫

【唐】刘沧

此地曾经翠辇^②过，浮云流水竟如何？香销南国美人尽，怨入东风芳草多。

残柳宫前空露叶，夕阳川上浩烟波。行人遥起广陵^③思，古渡月明闻棹歌。

【注释】①云中君：《楚辞》神祇，此处兼指屈原。马戴遭贬，泛舟洞庭。②翠辇：帝王车驾，代指隋炀帝巡游。③广陵：古地名，即扬州，隋炀帝巡游之地。

15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.马诗开篇绘薄暮寒景，猿啼、落日、苍山乱流等意象营造凄清氛围，奠定全诗悲凉的情感基调。

B.刘诗首联以问句领起全篇，昔日帝王巡游之地，如今唯有浮云流水，物是人非之感扑面而来。

C.马戴泛舟楚地凭吊古迹，追怀屈原，借悲秋抒发孤寂之感，暗含渴望被朝廷重用、济世安民的远大抱负。

D.刘诗中间两联虚实对照，昔日宫苑繁华消散殆尽，眼前只剩衰柳芳草、苍茫烟波，盛衰对比鲜明。

16.两首均为怀古诗，都蕴含世事沧桑之感，但思想情感同中有异，请结合诗句简要分析。

14.（山西2026-2027学年高三上学期9月阶段检测）

阅读下面两首诗，完成小题。

宿蓝溪对月

白居易

昨夜凤池头，今夜蓝溪口。

明月本无心，行人自回首。

新秋松影下，半夜钟声后。

清影不宜昏，聊将茶代酒。

夕次洛阳道中

崔涂

秋风吹故城，城下独吟行。

高树鸟已息，古原人尚耕。

流年川暗度，往事月空明。

不复叹岐路，马前尘夜生。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.白诗颈联选取“松影”“钟声”两个意象，从视觉与听觉两个维度，营造出清幽、空寂的氛围。

B.白诗尾联表明诗人本想对月纵酒，但月光被松树遮挡的景象让他意兴索然，于是以茶代酒。

C.崔诗颔联写景动静结合，以归巢的鸟反衬诗人漂泊未归，天色已晚农人还在耕种，写出农人劳作的辛苦。

D.崔诗尾联诗人不愿再感叹路途崎岖，夜色深沉，马前尘土扬起，诗人又踏上漫漫征途。

16.两首诗都写了秋月，借此抒发的思想情感有何异同？请简要分析。

15.（四川省2026-2027学年上学期高三9月开学联考）

阅读下面两首诗，完成小题。

登凤凰台二首（其一）

唐·殷尧藩

凤凰台上望长安，五色宫袍照水寒。

彩笔十年^①留翰墨，银河一夜卧阑干。

三山飞鸟江天暮，六代离宫草树残。

始信人生如一梦，壮怀莫使酒杯乾。

凤凰台怀古

元·萨都剌

凤凰一去不复返，竹实桐花空满庭。

暮雨楼台连野寺，秋风鼓角动边城。

水边万井吴烟白，天外三山楚树青。

不见骑鲸李公子^②，几回惆怅此中行。

【注】①彩笔十年：南朝文学家江淹年轻时梦得彩笔，文思大进；后复梦郭璞索还彩笔，此后才思减退。②骑鲸李公子：指李白。传说李白醉骑鲸鱼入海仙去，后世以“骑鲸”代指李白。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.两诗均写“凤凰台”，殷诗由登台望长安起笔，萨诗则以凤凰飞去开篇。

B.殷诗颔联运用典故，且前后句形成对应，人事对天象，富有空间张力。

C.萨诗颈联由近景推至远景，由人间烟火延至天地苍茫，境界骤然阔大。

D.萨诗语言凝练而富张力，“连”字写寺庙众多之状，“动”字状鼓角撼人心魄之力。

16.两首诗的尾联都包含作者感怀，但情感有所不同。请结合诗句简要分析。

16.（深圳2027届高三第一次阶段性考试）

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

春初送吕补阙往西岳勒碑得云字

孙逖

刻石记天文，朝推谷子云^①。

箧中缄圣札，岩下揖神君。

语别梅初艳，为期草欲薰。

往来春不尽，离思莫氛氲。

送吕向补阙西岳勒碑

徐安贞

圣作西山颂，君其出使年。

勒碑悬日月，驱传接云烟。

寒尽函关路，春归洛水边。

别离能几许，朝暮玉墀^②前。

【注】①谷子云，指汉代谷永，字子云，善为文而工于笔札。②玉墀，宫殿前的玉石台阶，亦借指朝廷。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.两首诗同咏一事，均以叙写友人前往“西岳勒碑”为题材，传递出惜别不舍之情。

B.吕向能出使勒碑，记录天文星象，可见他文采斐然，这与孙诗中的典故相契合。

C.徐诗“驱传”一句以虚笔写友人驿马飞驰、直入华山云雾的场面，颇具画面感。

D.孙诗结尾直接劝勉，徐诗结尾反问别离，均弱化诗歌愁绪，诗风更显昂扬雅正。

16.古人善在时空交织中表达情感，孙诗和徐诗谁更典型？请结合两首诗的颈联简要评析。

17.（重庆2026—2027学年高三上开学考试）

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

送东都留守令狐尚书赴任

白居易

翠华黄屋^【1】未东巡，碧洛青嵩^【2】付大臣。

地称高情多水竹，山宜闲望少风尘。

龙门^【3】即拟为游客，金谷先凭作主人。

歌酒家家花处处，莫空管领上阳春。

同乐天送令狐相公赴东都留守

刘禹锡

尚书剑履出明光^【4】，居守旌旗赴洛阳。

世上功名兼将相，人间声价是文章。

衙门晓辟分天仗，宾幕初开辟省郎。

从发坡头向东望，春风处处有甘棠^【5】。

注：【1】翠华黄屋：翠华是天子所用旗饰，黄屋是天子的车盖。【2】碧洛青嵩：和末句中的“上阳”一样，都代指洛阳城。【3】龙门：与下句中的“金谷”都是洛阳名胜。【4】明光：明光殿，代指朝廷。【5】甘棠：棠梨树，象征官员的政绩。

15.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）

A.两首诗均首联点题，交代友人赴洛任职之事，奠定诗歌明朗的基调。

B.白诗的颔联以“多水竹”衬托友人的高雅情操，以“少风尘”暗示其远离朝堂纷扰。

C.刘诗的颈联想象了友人到达洛阳后，被门客幕宾热情簇拥的场景。

D.白诗尾联的“上阳春”与刘诗尾联的“春风”都写到了洛阳春景，但意蕴并不相同。

16.两首诗都表达了送别时对友人的期望，但各有侧重。请结合诗歌内容简要分析。

18.（河北2026—2027学年高三上学期联合检测）

阅读下面这首古诗，完成下面小题。

书怀寄介夫

（宋）李觏

弃材幸免杂舆薪，收拾缁衣出洛尘。

渐老得闲才是性，谩言成谑且随人。

能传身后须文字，要识胸中只鬼神。

俗子不劳轻毁誉，问天长乞醉乡春。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.全诗情理相融，既有个人身世之感，又有文人立身行道的思考。

B.首联既有设喻，也用典故，含蓄地表达诗人的心性和取舍之志。

C.诗人戏谑讽世，也看透文字传世的虚妄，放下了对理想的执念。

D.本诗用词质实，诗中的对仗工巧而不刻意，显出清峻淡朴的风格。

16.结合《临安春雨初霁》，简析陆游与本诗作者当时的心境有何异同。

19.（陕西省2026—2027学年高三上学期一模考试）

阅读下面两首宋诗，完成各题。

方竹（其一） 张咏

笋从初箨已方坚，峻节凌霜更可怜。

为报世间邪佞者，如何不似竹枝贤。

方竹杖范成大

竹君个个面团团，此士刚方独凛然。

外貌中心俱壁立，任从痴子削教圆。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.张诗写方竹从初长到长成始终“方坚”，而范诗写方竹由外到内俱是“壁立”。

B.张诗第二句与“可怜楼上月裴回”，两句中的“可怜”都表达诗人的喜爱之情。

C.范诗中，“面团团”与“刚方”“凛然”形成鲜明对比，突出方竹的独特之处。

D.张诗的“邪佞者”和范诗的“痴子”是同样的人，两诗都是针对现实有感而发。

16.两首诗都用了借物抒怀的手法，请简要分析。

20.（山东2026-2027学年上学期高三摸底考试）

阅读下面两首诗，完成小题。

出塞

[唐]马戴

金带连环束战袍，马头冲雪度临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。

出关

[清]徐兰

凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头？

15.下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.马诗开篇刻画了豪奢俊逸的将领形象，描述将士们冒着风雪奔赴前线，营造紧张的出征氛围。

B.马诗第三句中的“卷旗”与《雁门太守行》中的“半卷红旗”构思相近，体现夜袭之隐秘。

C.徐诗首句勾勒古边关地理形势，次句写军旗猎猎、戍楼耸立，这两句尽显古边关之雄浑气势。

D.徐诗第三句在颜色、温度等方面有多重反差，构成中国古代诗歌中独具特色的“分界美学”。

16.同为边塞诗作，马诗、徐诗的情思与笔法不同，请结合两首诗的后两句简要分析。

21.（河北2026—2027学年高三上开学检测）

阅读下面这首古诗，完成下面小题。

琴茶

（唐）白居易

兀兀寄形群动内，陶陶任性一生间。

自抛官后春多醉，不读书来老更闲。

琴里知闻唯渌水，茶中故旧是蒙山。

穷通行止长相伴，谁道吾今无往还。

10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.首联以“兀兀”“陶陶”的叠词对仗，生动刻画了寄身尘世却保持超然的心态。

B.《渌水》是古琴曲，蒙山出产蒙顶贡茶，给读者带来听觉与味觉的联想，雅趣十足。

C.“自抛官”“不读书”等口语通俗浅白，与“穷通行止”的文言凝练形成表达张力。

D.诗人以“琴茶”为题，借写日常闲居生活，道出了在仕与隐之间徘徊的矛盾心境。

11.本诗与陶渊明《归园田居（其一）》都写到辞官归隐。请概括二人归隐的共同精神追求，并简析其归隐后生活方式的差异。

22.（湖南2026-2027学年高三上学期开学考试）

阅读下面两首宋诗，完成小题。

刘仙岩^①

曹辅

石磴仙岩路，登临莫倦攀。

乱泉归万壑，一目尽千山。

障雨收云后，松风吹莫还。

道人今不见，无处觅玄关^②。

刘仙岩

吕愿中

平明小队出郊墟，尽日登临据隼旟^③。

闻道仙人尸解去，尚应犹学世间书。

【注】①刘仙岩：位于桂林南溪山，相传北宋初年一个名叫刘仲远的人在此修道成仙。②玄关：道家指入道求仙的玄妙门径。③隼旟（yú），画有隼鸟的旗帜，古代为州郡长官所建，也用来指代州郡长官。

14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.曹诗首联劝勉游人不要畏惧登山劳苦，引出登刘仙岩寻访仙迹的主题，开门见山。

B.曹诗颔联“乱泉”写动态泉水，“万壑”“千山”写静态山野，运用以动衬静，境界雄浑开阔。

C.吕诗首联写诗人清晨带领随从出城，“据隼旟”点明诗人普通游人身份，登山历尽艰辛才得以游览终日。

D.两首都是登临怀古之作，曹诗由景生情，满含怅惘；吕诗跳出传统吊古悲感，生发新奇想象，富有理趣。

15.两首诗虽然标题和题材相同，但表达方式和主旨不尽相同，请结合诗歌内容分别简要分析。

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