【责任教育 深耕致远】精研复习课 赋能提质效

冬意渐浓研味暖，深耕课堂促成长。为扎实推进教师五项基本功锤炼，优化复习课教学策略，提升复习课的课堂实效，近期，成都市双流区黄甲小学开展了复习专项研讨课活动。

语文组

课堂伊始，

邓老师带领学生重温课文片段，

通过“找景物、抓特点”

“调感官、深体会”

“想画面、加修饰”三步法，

引导学生从视觉、听觉、嗅觉等

多个维度拆解文本。

随后的“想象达人争霸赛”环节，

各小组分工协作，

围绕多主题展开创意表达，

在竞技中深化阅读方法运用。

课堂最后，

学生们以“月下情景”为主题

进行写作实践，

将多感官观察与想象融入文字。

整堂课设计精巧，环节紧凑，

邓老师以沉浸式教学

引导学生调动感官、发挥想象，

既夯实了“感受自然之美”的

阅读核心素养，

又激发了学生的读写创造力。

数学组

她紧扣“六步导学法”，

以“元旦买年货”的生活情境

激发学生兴趣，

通过“数学问题前置”

引导学生课前自主解题、梳理旧知；

课上依托“自主梳理—小组共建—

全班共创”的递进式活动，

不仅帮助学生系统掌握

小数的读写、意义、大小比较

及小数加减法，

更让学生自主形成了

初步的小数知识网络。

课后，

各年级组围绕陈老师的课例展开研讨。

老师们肯定了该复习课

“以生为主、注重建构”的模式，

并结合“新授课与复习课的核心区别在哪”

和“数学课如何平衡互动与安静思考时间”

两个核心问题，

共同讨论复习课

内容组织和环节建构策略，

最终达成共识，

强调复习课需遵循

“梳理—联系—建构—应用”的

内容组织策略。