七上道法第一单元《少年有梦》单元复习课

《少年有梦》单元复习课 课堂逐字稿（40分钟，优质课一等奖，一案到底，适配2024七上道法新教材）

教师风格：活泼热情、大方亲切；主线人物：小宇；落实核心素养，对接河南中招点评题思维训练

师：时光匆匆，步入初中，我们都站在了人生新起点。老师认识一位新同学，名叫小宇。升入七年级之后，小宇遇到了不少成长烦恼：初中科目变多，节奏加快，他还没有做好初中生活规划；面对同桌对自己粗心的评价，他十分抵触，总觉得自己满身缺点；心里也有考上理想高中的梦想，可一写作业就想玩

手机，总觉得追梦这件事，可以等到以后再说。

师：大家想一想，小宇遇到的这些困惑，是不是很多同学进入初中之后，都会碰到的难题？

师：太好了！那咱们本单元《少年有梦》，其实就是为了解答我们刚刚踏入初中时的成长困惑。今天这节单元复习课，就让我们跟着小宇的成长故事，一起梳理单元知识，解锁道法解题思维，学会用课本知识看懂成长，做有梦想的少年。板书课题：少年有梦 单元复习。

环节二：合作梳理·建构体系（10分钟）【挖掘教材栏目：单元思考与行动】

师：首先进入我们第一个任务，搭建单元知识大厦。请大家翻开课本目录，回顾整个第一单元，三课内容有着清晰的成长逻辑。给大家4分钟时间，前后4人为一小组，合作梳理单元主干知识，绘制简易思维导图。大家梳理的时候，不要只背知识点，记得看一看课本里“探究与分享”“方法与技能”这些栏目，这些栏目藏着我们成长的小妙招。

（学生小组讨论，绘制思维导图，教师巡视指导）

师：时间到！哪个小组愿意上台，分享你们梳理的知识框架？来，这位同学。

生：（上台展示思维导图）第一单元一共三课：第一课开启初中生活，讲中学新起点，规划初中生活；第二课正确认识自我，包括认识自己、接纳欣赏自己、做更好的自己；第三课梦想始于当下，少年要有梦想，努力才能实现梦想。

师：太棒了！逻辑非常清晰，请回。老师帮大家把这条成长主线提炼出来：适应初中新生活→学会正确认识自我→心怀梦想，从当下追梦。这三步，就是我们成长的进阶之路。

师：老师追问大家两个课本栏目里的问题，检验大家回归教材的成果。课本第二课“方法与技能”栏目告诉我们，可以通过哪些途径认识自己？谁来说？

师：非常准确！那教材“探究与分享”栏目探讨：他人对我们的评价，我们全盘接受吗？

生：不是，要理性对待，既不能盲从，也不能忽视。

师：说得真好！还有单元最后的《单元思考与行动》栏目，它提醒我们：学习道法，不只是记住书本句子，更要落实到我们每一天的行动里。

师小结：新生活，是我们成长的新舞台；认识自我，是成长的根基；少年追梦，是我们前行的方向。三者环环相扣，构成本单元完整知识体系。

环节三：情境探究·学科思维训练（18分钟）【核心探究环节，对接中招点评题】

师：知识框架我们已经搭建完成，接下来我们继续走进小宇的故事，开启本节课最核心的任务——训练道法学科思维，学会评析成长现象。大家请看大屏幕，小宇的两段情境。

情境1：升入初中，小宇觉得初中学习压力大，不愿意规划自己的初中生活；同桌指出小宇做事粗心，小宇很生气，拒绝听取意见。他只看见自己的缺点，认为自己一无是处。

情境2：小宇梦想考上重点高中，但每天回家拖延作业，沉迷手机，认为梦想不需要现在努力，长大再说。

师：请看探究设问：请运用本单元所学知识，点评小宇的言行。

师：看到这道点评题，大家还记得我们河南中招道法评析题的答题四步法吗？一起说！

师：没错！这就是我们道法学科的答题思维。给大家6分钟时间，先独立思考写答案，再小组交流，按照四步法组织语言。书写记得标序号①②③④。

（学生独立作答，小组交流，教师巡视，查看学生作答情况，留意典型错误：不表态、脱离材料、口语化）

师：好，时间到。哪位同学愿意分享你的答案？

生：①小宇的言行是错误的。②我们要学会规划初中生活，理性对待他人评价，学会接纳自己。③材料中小宇不愿规划生活，抵触同桌评价，只看到自己缺点，还想着梦想以后再努力。④小宇应该规划初中生活，理性看待他人评价，接纳自己，为梦想努力。

师：点评一下这位同学的作答：做到了分点，有观点，有知识点。但是有一处不足：知识点和材料结合还可以更紧密。我们一起来完整规范作答。

师：①小宇的言行是错误的，不可取。②中学时代需要做好成长规划；我们要理性对待他人评价，学会接纳与欣赏自己；少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，努力是梦想与现实之间的桥梁。③材料中小宇不愿规划初中生活，不能理性看待同桌的评价，片面否定自己；有梦想却不愿在当下付出努力。④因此小宇应当树立初中成长目标，理性对待他人评价，学会接纳自己，把梦想落实在每一天的努力当中。

师：老师来拆解道法思维：拿到材料题，第一步先定位人物行为；第二步对接课本知识点；第三步结合材料分析影响；第四步提出正确做法。这就是道法成长类试题的底层思维。

师：我们再来思辨两个课本栏目延伸问题，深度思考。第一个，来自教材探究与分享：做更好的自己，是不是意味着我们要改掉身上所有缺点？

生：不是，有些缺点很难改变，我们可以接纳。

师：非常棒！接纳自己，既接纳优点，也接纳不完美。第二个思辨题：少年的梦想，仅仅只关乎我们个人吗？

生：不是，少年的梦想，要和时代脉搏紧密相连，和中国梦密不可分。

师：说得真好！少年的梦，不只是个人的小愿望，更承载时代的期待。

师：刚刚巡视的时候，老师发现不少同学容易踩坑：不亮明观点、只默写知识点不扣材料、一大段文字不分点。这都是河南中招阅卷最容易扣分的地方，大家一定要避开。

师：同学们，今天这节单元复习课，我们一起搭建了单元知识框架，跟着小宇的故事，练习了评析题的答题思路，掌握道法学科思维。

师：初中，是生命馈赠给我们的成长礼物。走好成长之路，第一步：适应新生活，做好成长规划；第二步：认识自我，接纳自己的全部，努力做更好的自己；第三步：心怀少年梦想，把努力落实在当下每一天。

师：咱们道法学科，从来不是纸上谈兵。就像课本《单元思考与行动》栏目告诉我们：所有知识，最终都要指导我们的生活。愿在座每一位同学，都能认清自我，脚踏实地，心怀梦想，奔赴属于自己的星辰大海！

①基础作业：完善本节课思维导图，熟记单元核心知识点。

②提升作业：寻找身边同学的成长事例，运用点评题模板，写一段评析，训练中招答题能力。

③实践作业：书写属于自己的初中成长规划卡，写下你的少年梦想。

2.正确认识自我：认识自己｜接纳欣赏｜做更好的自己

3.梦想始于当下：少年有梦｜努力为桥｜学习筑梦

★学科思维：点评题四步法：观点→原理→材料→做法