深耕单元复习 赋能素养课堂

本次活动中，六位教师立足单元整体视角，聚焦复习课提质增效，呈现了六节结构清晰、亮点突出、素养落地的单元复习精品课堂。

陈文龙老师在503班带来《图解乘法》数学展示课。本节课聚焦小数乘法单元复习，以数形结合为核心，依托长方形面积模型，将抽象算理直观化。课堂通过画图分块、算式拆解，沟通整数与小数乘法的联系，让学生明晰运算规律。结合梯度习题与生活应用，层层突破难点，引导学生知算法、明算理，有效帮助学生建立数感，渗透数学转化思想，提升计算理解能力。

徐国海老师在601班执教《分数乘法分配律的复习》，本课以面积模型为载体，数形结合唤醒学生旧知，直观诠释乘法分配律算理。课堂对比两种计算思路，引导学生结合算式特点灵活简算。通过分数、小数、带分数综合练习，打通各类运算律的内在联系，帮助学生构建系统的运算知识体系，有效发展学生数感与数学运算素养。

郦海云老师带领孩子们探讨《长方体和正方体的整理与复习》，本节课充分凸显学生主体地位，通过小组交流、展示知识结构图，帮助学生自主建构知识体系。深度挖掘长度、面积、体积的计量本质。借助鱼缸生活化情境、组合图形习题，突破缺面、拼接表面积等学习难点，渗透联想、转化数学思想。引导学生做到由一题通一类，感悟万变不离其宗，有效发展学生空间观念与数学思维。

黄天飞老师聚焦混合运算单元梳理，以学生自主建构知识框架为主，引导孩子们复习回顾《混合运算单元》，课堂通过小组交流、错题辨析、分层练习，巩固“先乘除后加减、有括号先算括号内”的运算顺序。结合生活应用题，引导学生分析数量关系、规范综合算式解题方法，摆脱机械刷题模式，夯实计算基础，提升学生逻辑思维能力。

陈启差老师围绕大数单元核心内容，对《万以上数的认识单元》展开系统复习，梳理大数读写、大小比较、改写与近似数等重点知识。课堂针对“0的读法”等易错点开展专项辨析，依托梯度练习帮助学生理清知识脉络、纠正认知误区，逐步建立大数的数感，夯实学生的大数知识基础。

傅琳菲老师依托学生课前创编的算式开展《混合运算单元》复习，设计层层递进的实践活动。“分类小管家”让学生自主归类算式，梳理混合运算顺序，结合错题辨析规范脱式计算。“连线小邮差”将算式与生活情境配对，引导学生运用综合法、分析法分析数量关系。“故事小作家”让学生为算式创编情境，逆向理解综合算式的实际意义。最后的巧算游戏巩固四则运算与小括号知识，兼顾分层教学。课堂注重引导学生养成先确定运算顺序再计算的习惯，自主建构混合运算知识体系。

绍兴市数学教研员徐雪刚老师结合课例，围绕从教知识到育素养展开，结合六节展示课反思核心素养的课堂落地实效。讲座结合2022版新课标与新教材实施背景，谈及教师评价观念、命题练习设计对素养培养的影响，提出简便计算不应只套用公式，更要发展思维方法。同时梳理数与代数、图形与几何、统计与概率各领域素养的学段进阶目标，强调不同学段教学、评价重点应分层递进，提醒教师教研写作要找准选题方向。

浙江省特级教师李国娟老师提出：复习课不是旧知识简单重讲，而是帮助学生看见知识之间的内在关联，借用“把洒落的珍珠串成项链”这一比喻，倡导单元复习要引导学生建构结构化知识网络。专家结合六节展示课，围绕几何模型运用、题组设计、错例资源利用、课堂放手生成等方面给出细致改进建议，鼓励教师借助AI助力课堂深度剖析。