2026级松田新生期中考试真题

📌 考生须知

1. 答题前，务必将自己的考生号、姓名填写在答题卡上。在此卷上答题无效。

2. 选择题用 2B 铅笔涂卡，修改时用橡皮擦干净；非选择题用黑色签字笔。

3. 所有题目答案均在答题卡上相应位置作答，答在试卷上无效。

4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1据《捧腹大笑思想与奶龙学概论》，下列关于“奶龙”说法正确的是

A. 奶龙是奶龙官方推出的衍生角色

B. 奶龙同好会本质上只是奶蛙同好会

C. 奶龙诞生于 2019 年官方奶龙 IP 创作阶段

D. 奶龙与原版奶蛙形象完全不存在区别

2原版奶龙动画属于子供向 IP，但在大学生群体里走红的片段，大多并非源于原作剧情本身，而是来自

A. 官方面向青年的剧情改写

B. 动画高超的美式制作水平

C. 网络二次剪辑加工带来的抽象效果

D. IP 海外引进带来的热度加持

3奶蛙诞生早期仅仅作为奶龙的附庸，阻碍它独立成为独立梗符号的关键短板是缺少

A. 可供传播的图片素材

B. 属于自身标志性的魔性声音

C. 网络发布平台的大量传播

D. 网友爱好者群体与粉丝的支持

4奶蛙在后续二创传播中，哪一项要素的出现，直接推动它脱离奶龙附庸身份，成长为独立网络梗符号（）

 A. 官方发布奶蛙正版动画短片 

B. 适配奶蛙形象的魔性配音与音效 

C. 大量奶蛙周边商品上线售卖 

D. 媒体对奶蛙梗文化进行专题报道

5奶龙原作动画的核心搭档角色是（） 

A. 奶蛙 

B. 小七 

C. 暴暴龙 

D. 肥龙

6奶蛙二创形象最直观的外形改动，主要是对奶龙做了哪项修改（） 

A. 更换全身配色为深蓝色 

B. 拉长面部、调整嘴型，蛙化改造 

C. 增加翅膀等奇幻装饰 

D. 缩小体型变成迷你版本

7“安迪”是奶蛙二创高频空耳音效，下列场景一般不会使用该音效的是

A. 爬行奶蛙行进发言

B. 奶蛋角色出场说话

C. 奶蛙登场亮相环节

D. 奶蛙吃瘪受挫落败

8“卡脚先”作为经典空耳台词，在奶蛙小剧场当中主要用于

A. 角色出场的开场白

B. 剧情转折或者收尾

C. 角色受挫吃瘪时刻

D. 表达疑问与肯定

9在奶龙相关抽象二创圈子里，“奶蛙化” 一词指的是（） 

A. 购买奶蛙正版周边 

B. 将奶龙或其他形象进行蛙风格魔改二创 

C. 观看原版奶龙正片 

D. 参与奶蛙线下见面会

10将奶蛙进行修改简化，创造出的奶狗、奶茶等 IP 形象，保留了眼睛与大笑核心识别特征，该类变种属于

A. 换皮奶蛙

B. 异形奶蛙

C. 异色奶蛙

D. 植奶系列

11下列关于奶龙原作与奶蛙二创的说法，正确的是

A. 奶蛙是奶龙官方推出的番外角色 

B. 奶蛙最早出自官方短视频 

C. 奶蛙没有官方原版动画短片 

D. 奶蛙拥有官方出品的动画剧集

12大量奶蛙实物周边集中涌现，根据书中描述，周边产业兴起是

A. 奶蛙爆火的导火索

B. 网络热带带来的结果

C. 推动诞生的原动力

D. 官方扶持文化产物

13奶蛙梗能够持续扩散，下列哪一项起到了最重要的助推作用

A. 电视台播出奶蛙动画 

B. 短视频平台大量网友自制二创短视频 

C. 奶龙官方主动宣传奶蛙 

D. 实体书店售卖奶蛙漫画书

14很多网友会把奶蛙相关音频单独截取出来传播，这一类音频在玩梗圈被

A. 奶蛙原声带 

B. 奶蛙 BGM / 魔性配音素材 

C. 官方主题 OST 

D. 奶龙动画原声

15文本赞诗描写北航消失的流动奶蛙立牌，文字渲染的核心主旨是

A. 批判校园保安管理

B. 寄托对快乐的向往

C. 呼吁取消校园管控

D. 纪念社团成立时刻

16原版奶龙作为子供向 IP，本身并未设计奶蛙相关形象。爱好者截取原作片段，借助 AI 重绘完成形象改造；但仅有图像素材，还不足以让奶蛙脱离原作成为独立网络符号。根据材料与书本内容，奶蛙的诞生说明

A. 原作直接催生完整奶蛙符号

B. 二创改造只是诞生必要条件

C. AI 重绘是其形成的根本原因

D. 官方默许推动奶蛙形象走红

17奶蛙初代形象由星野 AI 偶然生成。AI 工具降低了创作门槛，源源不断产出异色奶蛙、奶蛋等变体；但奶蛙社群的玩法、空耳台词体系，依旧由爱好者社群逐步打磨成型。该材料可以说明 AI 在奶蛙发展中

A. 完整构建奶蛙整套符号体系

B. 仅负责传播奶蛙各类梗内容

C. 商业 AI 刻意策划奶蛙的爆火

D. 助力形象产出而非全权主导

18奶龙运营方 2026 年 3 月采取关闭评论区、批量拉黑二创账号的手段，试图遏制丑化改编。该举措扩大了奶蛙的传播热度，但并没有直接创造奶蛙这一亚文化本身。结合书本，这一事件可以得出的推论是

A. 外部压制是梗诞生的根源

B. 管控行为必然带来全网爆火

C. 压制放大传播力但不创造梗

D. 官方打压直接改变梗的内核

19哈工大毕业典礼奶蛙立牌出圈之后，上交、海大、川大相继出现各类奶蛙线下实践。但奶蛙能够进校园，不只是依靠实物立牌，也依托大学生群体内部线上已经成型的社群基础。据此可知奶蛙落地校园的关键是

A. 大型立牌实物作为唯一载体

B. 校方主动接纳亚文化的内容

C. 线上社群与线下场景相结合

D. 奶蛙官方专门开发校园版本

20奶蛙二创之中，“安迪”“卡脚先”等空耳音效、蹲起大笑、爬行、摆架势等动作被大量复用。但这套表达程式并不是一成不变，爱好者也会在创作中对其进行局部改动。关于奶蛙符号程式理解正确的是

A. 程式一旦形成便不可被改动

B. 社群共用同时允许局部改造

C. 直接照搬原版奶龙动画设定

D. 由少数 UP 主强制制定且固化

26阅读材料，完成下列要求（8 分）

（1）根据材料一并结合课本，指出原版奶龙为奶蛙的出现提供了哪些客观基础。（3 分）

（2）根据材料二并结合所学，概括从雏形出现到成为独立网络符号，奶蛙经历了怎样的发展过程。（5 分）

27阅读材料，完成下列要求（8 分）

（1）依据材料，根据官方管控之后奶蛙社群出现了怎样的传播变化。（4 分）

（2）结合材料与课本，简析为什么外部压制不能够凭空创造奶蛙亚文化。（4 分）

28阅读材料，完成下列要求（10 分）

材料二　下表为 2025.10—2026.04 奶蛙相关内容平台数据统计

▲图：奶蛙相关内容平台数据统计（2025.10—2026.04）

——摘编自《奶蛙热度量化统计表》

（1）根据材料一，概括奶蛙社群二创实体识别的特点。（4 分）

（2）结合材料一、表格数据以及课本所学，简要分析奶蛙热度变化和民间周边发展之间的内在联系。（6 分）

29阅读材料，完成下列要求（14 分）

（1）根据材料二，概括校园奶蛙实践活动呈现出的特点。（4 分）

（2）现实中有两种观点：

请结合材料、图片信息与课本所学，评析以上两种观点。（10 分）

全文最大的题，也是最后一题

奶蛙不贩　快乐永存

如果这份卷子让你笑出了声

那这道题的答案你已经写好了

 奶蛙不贩，快乐永存