古代诗人专题复习系列1 —— 李白诗歌专练(学生版)

古代诗人专题复习系列1 ——李白诗歌专练（学生版）

沂水一中魏继国编制

【了解诗人-知人论世】

【衔接教材—知识归纳】

一、《蜀道难》

【回扣•教材知识】

【情感内容】这首诗是袭用乐府旧题，意在送友人入蜀。诗人以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘，突兀，强悍、崎岖等奇丽惊险和不可逾越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽。

【表现手法】

（一）语言奇崛——《蜀道难》采用七言歌行体，以七言为主，杂以四言、五言、六言、八言等灵活多变的句式，加入“之、乎，也、哉”等不常用于诗的语助词，短者仅三字，长者十一字，长短错落，时而散漫，时而整齐，完全是散文的自由笔法。

（二）手法多样——夸张是《蜀道难》最显著的艺术手法，诗中事物往往被夸张到极度，如“难于上青天”“连峰去天不盈尺”等，夸说蜀道高耸难越，以“使人听此凋朱颜”显示蜀道奇险可怖，以“四万八千里”强调秦蜀交通阻隔久远，以“百步九折”突出青泥岭山路盘曲，虽不符合实际却有力突出了蜀道的艰险雄奇和不可攀越的凛然气势。此外，还引用神话传说，摹写神情动作，化用诗句，正侧相衬，动静结合，声色相辅，寥寥数语即描绘出高险奇绝的蜀道场景和惶恐惊惧的行走情态，形成了多种手法交融的艺术特色。

（三）抒情强烈——开头连用三个惊叹语“噫吁嚱”“危乎”“高哉”，直接抒发对蜀道之高峻的惊愕和感慨，为全诗奠下咏叹的感情基调；而后在诗的开篇、中间和结尾，反复三次出现“蜀道之难，难于上青天”的诗句，直泻奔腾、激荡的感情，给人以一唱三叹、回环往复的感觉，使得整首诗前后呼应，绵连一体。

（四）想象奇特——从开国、开山的古老传说到“朝避猛虎，夕避长蛇”的蜀道现实，从六龙回日之“高标”到冲波逆折之“回川”，既展现“百步九折”“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”等蜀道之图景，又激荡“悲鸟号”“子规啼”“砯崖转石万壑雷”等蜀道之音响，甚而还有“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”等感受；凭借奇特想象描绘出具体的蜀道面貌，渲染出幽森的蜀地氛围，为作品增添了浓郁的浪漫气息。明确：此题答案为开放性，以培养学生的鉴赏与思辨性思维为目的，只要能自圆其说即可。

二、梦游天姥吟留别

【回扣•教材知识】

【内容概要】：作者用奇特的夸张手法描写了天姥山的雄姿，借助想象以大量的笔墨描绘了梦游天姥的情景，表现了作者的浪漫主义风格。全诗通过对梦境的描写，反映了作者在政治上的不得意和对权贵的不妥协态度。

【情感内容】表达了作者对梦境中天姥仙境美景的向往和喜爱；对黑暗现实的憎恶；对权贵的蔑视。

【表现手法】首段“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”正衬，以天台山的高衬托天姥山的高。第二段采用想象手法，描绘梦境。尾段直抒胸臆。借告别题材抒情言志；用梦幻内容写现实之事；以夸张手法描绘幻想世界；借灵动诗体表现恣肆奔放的感情。

三、《将进酒》

【回扣•教材知识】

【情感内容】李白怀才不遇，与友人登高宴饮，借酒抒情，泻其寂寞的愁怀。表达蔑视权贵，尽吐心中不平，怀才不遇的郁愤。舍我其谁的自信。诗人于穷愁之境中的狂放不羁。表达时光流逝的感叹。

【表现手法】

①比兴:第一句先言黄河以引起所咏之悲，同时用流水喻时光。大河之来，势不可挡；大河之去，势不可回。

②比喻:借黄河之水一去不复返比喻人生短暂、时光易逝。

③反衬:以黄河的伟大永恒反衬出生命的渺小脆弱。

④想象、夸张:空间范畴的想象夸张，极言黄河奔腾而来的气势；时间 范畴的夸张，把人生由青春至衰 老的全过程说成“朝”“暮”之事，把本来短暂的事说得更短暂，悲叹人生短促。

⑤直抒胸臆:“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，诗人直接抒写人生得意，需纵情欢乐。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”展现了李白的乐观、自信、豪放，透露出作者怀才不遇但渴望入世的态度。

⑥夸张:“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，“三百杯”夸张地写出朋友相聚时的纵情豪爽。

⑦借代:“钟鼓馔玉”即富贵生活，可诗人却认为这“不足贵”，这是诗人仕途失意，志不得抒的愤懑之词。

⑧对比:“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”，写出了诗人对荒唐社会的愤怒嘲讽，对豪门权贵的蔑视、鄙弃和否定。

⑨用典:以空有才华却不得重用的曹植自比，表达对黑暗险恶现实的愤恨与控诉。

【真题回顾—分析考情】

一、（2022·新高考Ⅱ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送别李白[唐代]

寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。

胜境由来人共传，君到南中自称美。

送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。

云帆望远不相见，日暮长江空自流。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。

B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。

C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。

D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。

2．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。

二、(2020·北京)阅读下面这首诗，完成后面任务。

寄东鲁二稚子^①

李　白

吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴^②田。

春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。

楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。

桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。

折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。

双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。

裂素写远意，因之汶阳川。

注①这首诗作于金陵。②龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。

鉴赏　这是一首情深意切的寄怀诗，诗人以生动真切的笔触，抒发了思念儿女的骨肉深情。诗以景发端，在读者面前展示了“吴地桑叶绿，吴蚕已三眠”的江南春色，把自己所在的“吴地”(这里指南京)桑叶一片碧绿，春蚕快要结茧的情景，描绘得清新如画。接着，即景生情，想到东鲁家中春天的农事，感到自己浪迹江湖，茫无定止，那龟山北面的田园不知由谁来耕种。思念及此，不禁心急如焚，焦虑万分。春耕的事已来不及料理，归期尚茫然无定。诗人对离别了将近三年的远在东鲁的家庭、田地、酒楼、桃树、儿女等一切，无不一往情深，尤其是对自己的儿女更倾注了最深挚的感情。“双行桃树下，抚背复谁怜”，他想象自己的一双小儿女在桃树下玩耍的情景，他们失去了母亲(李白的第一个妻子许氏此时已经去世)，此时不知有谁来抚摩其背，爱怜他们。想到这里，又不由得心烦意乱，肝肠忧煎。无奈之下，只能取出一块洁白的绢素，写下自己无尽的思念，寄给远在汶阳川(今山东泰安西南一带)的家人。诗篇洋溢着一位慈父对儿女所特有的抚爱、思念之情。

精做试题

1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()

A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。

B．李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。

C．这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。

D．这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。

2．这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。

答：________________________________________________________________________

三、【2017年上海卷】阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）

广陵赠别

（唐）李白

玉瓶沽美酒，数里送君还。

系马垂杨下，衔杯大道间。

天边看渌水，海上见青山。

兴罢各分袂，何须醉别颜。

12.本诗共有几个字押韵，正确的一项是（   ）（1分）

A．两个B．三个 C．四个 D．五个

13.以下评价适合于本诗的一项是（   ）（2分）

A.含蓄委婉B.雄奇瑰丽  C.高亢豪放  D.明快俊逸

14.本诗是怎样抒写临别感情的？请结合具体内容加以赏析。（5分）

四、[2016·全国卷Ⅰ] 阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

金陵望汉江

李　白

汉江回万里，派作九龙盘^①。

横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后^②，三吴不足观^③。

我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿^④。

[注]①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

8．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(6分)

9．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？(5分)

李白诗歌的高考考查情况分析如下：

【总体分析】：

1.选材地位高：李白是高考古代诗歌高频作家，材料涉及新高考卷、全国卷、北京卷、上海卷，覆盖多种卷型。

2.题材多样：以送别、赠别为主，兼及寄怀、思亲、登临咏怀，并非单一“豪放浪漫”标签。

3.体裁丰富：有五律、五言古诗、七言送别诗等，形式灵活。

4.情感多面：既有《广陵赠别》的洒脱豪放，也有《送别》的离愁别绪、《寄东鲁二稚子》的慈父柔情、《金陵望汉江》的盛世歌颂与淡淡失落。

5.命题特点：多为“选择题+简答题”，重点考查内容理解、手法赏析、意象作用、典故情感、风格评价和比较阅读。

6.常见手法：寓情于景、以景结情、借景抒情、直抒胸臆、虚写想象、用典、意象线索等。

备考启示：不能只记“豪放飘逸”，还要关注李白送别诗中的细腻离愁、寄怀诗中的骨肉深情、咏怀诗中的用典与复杂心态；答题时要紧扣意象、手法、情感和结构作用。

【对点跟踪—规范训练】

一、蜀中读书·辞亲远游（701—724）蜀中读书任侠，访道峨眉，初露诗才。

（一）（2027·黑龙江大庆模拟）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

南轩松李白

南轩有孤松，柯叶自绵幂。

清风无闲时，潇洒终日夕。

阴生古苔绿，色染秋烟碧。

何当凌云霄，直上数千尺。

小松杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．《南轩松》第三、四句，风因松而见其盛，松因风而见其劲，为下文期盼“孤松”向往着“直上数千尺”的凌云之势作了铺垫。

B．《南轩松》第五、六句，写松树的生长环境来烘托松树高大苍翠，长在阴凉处的松树像古苔一样绿，以至于把周围的云雾都染绿了。

C．《小松》诗“而今渐觉出蓬蒿”一句中“出”字用得精当，不仅显示了小松由小转大，发展变化的情景，而且在结构上也起到承前启后的作用。

D．《小松》第三句中的“凌云木”当指的是“小松”。小松尚幼小时，可能和小草一样貌不惊人，容易被忽视，令作者感叹，意在引人思考。

（2）两首诗在表现手法上有何相同之处？其思想情感又有何不同？请结合诗歌分析。

2．（2027·甘肃模拟）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

咏萤火李白

雨打灯难灭，风吹色更明。

若飞天上去，定作月边星。

咏萤周繇

熠熠①与娟娟②，池塘竹树边。

乱飞同曳火，成聚却无烟。

微雨洒不灭，轻风吹欲燃。

旧曾书案上，频把作囊悬③。

【注】①熠熠：光彩闪耀的样子。②娟娟：飘动的样子。③囊悬：东晋车胤自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增，成为知名学者。

（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．李、周这两首诗的题材相同，都是以翩飞的萤火虫作为吟咏对象。

B．两首诗均先实写后虚写，这两首诗虚实的安排总体上一致。

C．李白诗以风雨凸显萤火之明亮，周繇诗则以风雨表现萤火虫之坚韧。

D．李白诗以想象扩大了空间维度，周繇诗则以联想拉长了时间维度。

（2）以上两首诗所表达的情感态度有怎样的不同？请简要分析。

3．（2027·辽宁模拟）阅读下面这两首诗，完成小题。

上李邕①李白

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。

宣父②犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

朱凤行杜甫

君不见潇湘之山衡山高，山巅朱凤声嗷嗷。

侧身长顾求其群，翅垂口噤心甚劳。

下愍百鸟在罗网，黄雀最小犹难逃。

愿分竹实③及蝼蚁，尽使鸱枭相怒号。

【注】①李邕，唐代书法家，曾任渝州刺史。李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼，放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢。李白临别即赠《上李邕》，以抒心志。②宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。③竹实：传说中凤凰的食物。

（1）下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）

A．“大鹏”两句虚实结合，融情于景，营造了一种阔大苍凉的氛围。

B．“假令”两句极尽夸张，充分体现了李白诗歌的豪迈奔放的风格。

C．“侧身”两句运用细节描写刻画朱凤形象，生动具体，有感染力。

D．“愿分”两句用鸱枭怒号来衬托朱凤的精神，使其形象更加鲜明。

（2）同样写鸟，李白与杜甫分别借“大鹏”“凤鸟”表现出怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。

二、初出夔门·江左漫游（724—742）出蜀东下，江陵、金陵、扬州、越中，散金三十万，交友干谒。

（一）（2013·北京·高考真题）阅读下面这首诗，完成小题。

古风（其十）

李白

齐有倜傥生，鲁连①特高妙。

明月出海底，一朝开光曜。

却秦振英声，后世仰未照。

意轻千金赠，顾向平原②笑。

吾亦澹荡人，拂衣可同调。

注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。

②平原：即平原君，赵国重臣。

（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ）

A．三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。

B．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。

C．本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。

D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。

（2）千人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。

8．（2025·北京海淀·三模）阅读下面诗歌，完成小题。

独不见

李白

白马谁家子？黄龙边塞儿。

天山三丈雪，岂是远行时。

春蕙忽秋草，莎鸡鸣曲池。

风催寒梭响，月入霜闺悲。

忆与君别年，种桃齐蛾眉。

桃今百馀尺，花落成枯枝。

终然独不见，流泪空自知。

（1）下列对本诗理解分析不正确的一项是（   ）

A．这首诗写白马子（边塞儿）远戍边塞，闺中人忆之而流泪，款款深情，感人至深。

B．“春蕙忽秋草”四句写出了从春天到秋天，闺中人孤独难耐，承受着思念的苦痛。

C．“忆与君别年”两句写当年离别时种下的桃树十分矮小，表达了岁月易逝的悲痛。

D．“终然独不见”两句点明题意，使用一个“空”字，饱含了闺中人思夫绝望之感。

（2）简析“桃今百馀尺，花落成枯枝”中数词使用的艺术效果。

（3）清代学者王琦说：“杨升庵曰：太白诗：‘天山三丈雪，岂是远行时。’又云：‘水国秋风夜，殊非远别时。’‘岂是’‘殊非’，变幻二字，愈出愈奇。”请结合诗句内容分析这两个词语使用的妙处。

9．（2026·河南开封·一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

赠孟浩然

李白

吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。

醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。

解闷十二首（其六）

杜甫

复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。

即今耆旧无新语，漫钓槎头缩颈鳊。

（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．李诗首句以“吾爱”二字统领全篇，表达了对孟浩然的敬仰倾慕之情。

B．杜诗首句以“复忆”起笔毫不隐晦，直接表明了对孟浩然的怀念之情。

C．李诗以“揖”表达对孟浩然的礼敬，杜诗借“钓”描写孟浩然的闲适。

D．两首诗虽均围绕孟浩然展开，但在描写角度和情感基调上存有差异。

（2）两首诗各展现出孟浩然怎样的特点？请结合诗句简要分析。

三、供奉翰林·长安三载（742—744）奉诏入京为翰林供奉，名动京师，终遭谗赐金放还。

（一）（2026·山东济南·二模）阅读下面两首唐诗，完成小题。

送外甥郑灌从军三首（其一）

李白

六博①争雄好彩②来，金盘一掷万人开。

丈夫赌命报天子，当斩胡头衣锦回。

赵将军歌

岑参

九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛。

将军纵博③场场胜，赌得单于貂鼠袍。

【注】①六博：古代博弈游戏，双方各执六子相博，以掷骰子定胜负。②彩：旧时赌博中所赢赌注。③博：此指古代军中较量骑射和勇力的一种游戏。

（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．李诗前两句将郑灌获得从军机会喻为博得“好彩”，呈现磅礴豪迈之气势。

B．岑诗前两句运用比喻和细节描写，极写边塞酷寒，突出了戍边环境的艰苦。

C．两首唐代边塞诗的语言风格有所不同：李诗华丽而精巧，岑诗质朴而自然。

D．《赵将军歌》与高适《燕歌行》都表现边塞生活，但是《燕歌行》更恢宏悲壮。

（2）两首诗塑造的征人形象风貌及两位诗人表达的情感均不同，请结合诗句简要分析。

（二）（2026·江苏扬州期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

玉壶吟

【唐】李白

烈士击玉壶，壮心惜暮年。

三杯拂剑舞秋月，忽然高咏涕泗涟。

凤凰初下紫泥诏，谒帝称觞登御筵。

榆扬九重万乘主，谑浪赤墀青琐贤。

朝天数换飞龙马，敕赐珊瑚白玉鞺。

世人不识东方朔，大隐金门是谪仙。

西施宜笑复宜颦，丑女效之徒累身。

君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人！

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．开头两句，诗人敲击玉壶，诵吟曹操的名篇，表明他渴望像曹操一样建功立业，却至今未展素志，不觉悲从中来，愤气郁结。

B．“凤凰”两句，写当初奉诏进京、皇帝赐宴的隆遇。“揄扬”两句，前一句是赞颂皇帝，后一句以“赤墀青琐贤”来赞扬权贵。

C．“世人”两句，作者引东方朔以自喻，从无限得意，到大隐金门，诗人内心郁郁之气，寄于言外，与开头四句悲愤情状遥相接应。

D．“西施”两句，作者是说自己或笑或颦而处之皆宜，这种态度是别人效之不得的。辞气之间，隐隐流露出他傲岸自信的个性特征。

（2）请简要概括本诗所蕴含的情感。

（三）（2026河南郑州）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

古风（其二十四）①

李白

大车扬飞尘，亭午暗阡陌。

中贵②多黄金，连云开甲宅。

路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。

鼻息干虹蜺③，行人皆怵惕。

世无洗耳④翁，谁知尧与跖⑤！

【注】①唐玄宗宠任宦官，宦官因而气焰嚣张。他又爱好斗鸡，斗鸡也成为一种风尚，斗鸡者也很得势，靡费严重。②中贵：“中贵人”的省称，指有权势的太监。③虹蜺：即虹霓。④洗耳：传说，尧帝想让天下给许由，许由认为这些话污了他的耳朵，就去水边洗耳。⑤跖：传说是春秋末年的大盗，泛指坏人。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）

A．正午时分却暗然不见阡陌，“阡陌”原指田间小路，这里泛指京城大道，可见尘土之大，写出了大车之多与行驶之迅疾。

B．诗的第四句中以“连云”状宦官宅第高而且广，直冲霄汉，高大连绵，“甲宅”，指头等的宅第。他们有势有权，正驱车返回豪华的宅第。

C．斗鸡者路逢宦官，不禁赞叹其冠盖之光彩照人，以斗鸡者的观察视角侧面表现了宦官出行场面的豪华，这一点同《琵琶行》中通过听众侧面来写音乐。

D．“鼻息干虹蜺”运用夸张手法活现斗鸡者势焰薄天、不可一世的骄横神态，李白在《梦游天姥吟留别》中写天姥山的高大险峻时也用了夸张手法。

（2）本诗最后两句表达了作者怎样的情感态度？请简要分析。

四、再游齐鲁梁宋·将进酒时（744—755）

与杜甫高适同游，二入齐鲁，梁园之恋，代表性的歌行与送别诗多出此时。

（一）（2026·河北沧州二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送崔度【注】还吴

李白

幽燕沙雪地，万里尽黄云。朝吹归秋雁，南飞日几群。

中有孤凤雏，哀鸣九天闻。我乃重此鸟，彩章五色分。

胡为杂凡禽，鸡鹜轻贱君。举手捧尔足，疾心若火焚。

拂羽泪满面，送之吴江濆。去影忽不见，踌躇日将曛。

【注】崔度：故人礼部员外崔国辅之子。崔国辅当时因故被贬为竟陵郡司马。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．诗歌开篇以“沙雪”“黄云”等意象勾勒出边地苍茫的景象，起笔雄阔，为全诗奠定了悲慨的基调。

B．“朝吹归秋雁”二句，以群雁南飞之景渲染出苍茫萧瑟的意境，为“孤凤雏”的出场提供了自然背景。

C．“举手”“疾心”“拂羽”“送”等一系列细节描写生动传神，其意仅在表达诗人对友人的依依惜别之情。

D．诗歌最后两句与“山回路转不见君，雪上空留马行处”都是通过“不见”这一视觉消失的瞬间将送别之情推向高潮。

（2）“胡为杂凡禽，鸡鹜轻贱君”与《离骚》中的“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”都以禽鸟为喻，请结合相关内容简要分析作者用意有何不同。

（二）（2026·河南模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送赵判官赴黔府中丞叔幕①

李白

廓落青云心，交结黄金尽。

富贵翻相忘，令人忽自哂。

蹭蹬鬓毛斑，盛时难再还。

巨源咄石生，何事马蹄间②。

绿萝长不厌，却欲还东山③。

君为鲁曾子，拜揖高堂里。

叔继赵平原，偏承明主恩。

风霜推独坐，旌节镇雄藩。

虎士秉金钺，蛾眉开玉樽。

才高幕下去，义重林中言④。

水宿五溪月，霜啼三峡猿。

东风春草绿，江上候归轩。

【注】①中丞，指赵国珍，天宝中为黔府都督，中丞是其兼衔，其侄为赵判官。②山涛，字巨源，与石鉴共宿，对石鉴大叫：“知道司马懿称病不朝的意思吗？我们为何还留恋官职不回家呢？”未二年，果有曹爽之事（指司马懿发动高平陵政变，解除曹爽大将军的职务，不久后曹爽被司马懿加以谋反之罪而遭灭族）。③谢安曾隐居东山，后为了国家与家族重步仕途。④阮咸任达不拘，与叔父籍为竹林之游。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．诗歌开篇巧用夸张手法，极言自己志向高远，“青云心”的表述，凸显诗人的豪情。

B．从用词角度看，“哂”字在诗中极为关键，生动地传达出诗人内心复杂的自嘲情绪。

C．“绿萝”两句表明赵判官对自然纯净状态的眷恋，接着以谢安之故事强化其归隐之意。

D．“水宿”四句描写自然景物，但“水宿”两句所写的是秋景，“东风”两句描绘春日。

（2）本诗既有对现实的洞察，也有对友人的深情，结合全诗，谈谈诗人是如何做到的。

（三）（2026·山东日照二模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

苏武（节选）

李白

牧羊边地苦，落日归心绝。

渴饮月窟冰，饥餐天上雪。

东还沙塞远，北怆河梁别。

泣把李陵衣，相看泪成血。

苏武庙温庭筠

苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。

云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。

茂陵不见封侯印②，空向秋波哭逝川。

【注】①甲帐：汉武帝所造的帐幕。②茂陵：汉武帝的陵墓。

（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．温诗颔联选取“云边雁”“胡天月”“陇上羊”“塞草烟”等意象，描绘塞外辽远空寂之景，含蓄传达出苏武思归不得的愁苦之情。

B．李诗颔联“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”以边地环境的极端艰苦，烘托苏武在北海牧羊时坚贞不屈的意志，语言简练，情感深沉。

C．温诗颈联运用倒叙与对照，将“回日”与“去时”情景并举，从时空两方面形成强烈的今昔之感，营造出苍凉沉郁的艺术效果。

D．两首诗均借歌咏苏武事迹赞美其坚守节操、忠贞不渝的民族气节，且都以怀古伤今之笔，抒发对历史变迁、人生无常的深沉感慨。

（2）两首诗都描写了苏武归汉前后的复杂情感。请分析温诗“魂销汉使前”与李诗“泣把李陵衣”在情感表达上的差异，并探究诗人这样处理的意图。

（四）（2026·四川成都三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

空城雀

李白

嗷嗷空城雀，身计何戚促。

本与鹪鹩群，不随凤凰族。

提携四黄口，饮乳未尝足。

食君糠秕馀，尝恐乌鸢逐。

耻涉太行险，羞营覆车粟。

天命有定端，守分绝所欲。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．这首诗着眼于空城中的一只雀鸟，形象地展现其生活状态与内心世界。

B．守分绝欲的空城雀，生计没有保障，发出嗷嗷哀鸣，显得困窘与悲戚。

C．空城雀即使畏惧乌鸢的驱逐，也不愿追随凤凰之流，只得与鹪鹩为伍。

D．“黄口”本意为雏鸟的嘴，此处借指雏鸟。饮乳不足是空城雀的现状。

（2）这首诗是如何表现诗人志向的？请结合诗歌简要分析。

五、安史之乱·从璘流放（755—762）

入永王李璘幕，兵败系浔阳狱，长流夜郎，中途遇赦。

（一）（2026·北京通州一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。

金陵三首①

李白

其一

晋家南渡日，此地旧长安②

地即帝王宅，山为龙虎盘。

金陵空壮观，天堑净波澜。

醉客回桡③去，吴歌且自欢。

其二

地拥金陵势，城回江水流。

当时④百万户，夹道起朱楼。

亡国生春草，王宫没古丘。

空余后湖月，波上对瀛洲⑤。

其三

六代兴亡国，三杯为尔歌。

苑方⑥秦地少，山似洛阳多。

古殿吴花草，深宫晋绮罗。

并随人事灭，东逝与沧波。

【注释】①作于安史之乱第二年。②长安：唐以后诗文中常用作都城的通称。③桡：船桨。④当时：指六朝（六代）。⑤瀛洲：传说中的仙山。⑥方：比。

（1）下列对三首诗的解读，不正确的一项是（   ）

A．第一首中的“空”暗示国家兴亡不在于地势的险要。

B．第二首中的“拥”形象描绘出金陵山峦环抱的景象。

C．第三首中的“人事”语意同“岂非人事哉”中的“人事”。

D．三首诗抒发了诗人对于历史变迁和国家命运的感慨。

（2）下列对三首诗的整体分析，正确的一项是（   ）

A．三首诗用六朝旧事映射唐代社会的现实危机，借以警示当朝统治者。

B．三首诗分别用“天堑”“朱楼”“深宫”等词语呈现金陵往昔繁华景象。

C．三首诗都是五言律诗，对仗工整，章法缜密，可谓怀古咏史诗的佳作。

D．三首诗都表达了诗人对世人在国家危难时仍沉溺享乐的忧愤与讽刺。

（3）请简析三首诗借助“波”这一意象所表达的不同情思。

（二）（2026·河北石家庄一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

答裴侍御先行至石头驿以书见招期月满泛洞庭

李白

君至石头驿，寄书黄鹤楼。开缄识远意，速此南行舟。

风水无定准，湍波或滞留。忆昨新月生，西檐若琼钩。

今来何所似，破镜悬清秋。恨不三五明，平湖泛澄流。

此欢竟莫遂，狂杀王子猷①。巴陵②定遥远，持赠解人忧。

[注]①《世说新语》记载，王子猷雪夜忽忆好友戴安道，听闻戴安道在剡县，便连夜乘小船前往。刚到戴家门口，却又转身返回。问原因，他说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”杀，同“煞”，程度副词。②巴陵，县名，属岳州，裴侍御居岳州。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．标题交代了事情的缘起、约会的地点和月下泛舟的美好约定，体现二人志趣相通。

B．前四句交代了友人书信邀约，诗人读后欣然赴约，一个“速”字体现出心情的急切。

C．五、六句虚写舟行江上可能遇到的风波险阻，暗含着对可能无法如期抵达的担忧。

D．结尾诗人用典，“狂杀”二字表达了诗人因欢游未能实现而产生的极度懊恼和遗憾。

（2）本诗和苏轼《赤壁赋》都写到了月亮的圆缺，但由此表达的情思迥然不同。请结合作品简要分析。

（三）（2026·陕西咸阳模拟）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

永王东巡歌①（其五）

李白

二帝巡游②俱未回，五陵松柏使人哀。

诸侯不救河南地，更喜贤王远道来。

塞下曲四首（其二）

李益

秦筑长城城已摧，汉武北上单于台。

古来征战虏不尽，今日还复天兵来。

【注】①《永王东巡歌》创作于安史之乱期间，记录了永王李璘军队东下的情况，赞颂了永王的“功绩”。②二帝巡游：暗指玄宗奔蜀、肃宗即位灵武的乱局。

（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．“五陵”与“五陵年少争缠头”中“五陵”含义不同，前者指唐五位帝王陵墓，后者指豪门聚居之地。

B．李白诗前两句以“二帝未归”“松柏使人哀”勾勒出山河破碎的画面，为后文的情感抒发奠定基调。

C．李益诗起笔以“城已摧”“上单于台”等沧桑变迁，渲染出边塞战事频仍、历史绵延的厚重之感。

D．两首诗均以豪放飘逸的语言风格为主，李白于开阔叙事中暗含深沉感慨，李益在勾勒历史时展露宏大视野。

（2）两首诗的后两句均通过对比手法抒情，但对比的运用方式与情感内涵有所不同。请结合诗句简要分析。

（四）（2026·辽宁沈阳·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

古风（其十九）①

李白

西上莲花山，迢迢见明星②。

素手把芙蓉，虚步蹑太清。

霓裳曳广带，飘拂升天行。

邀我登云台，高揖卫叔卿③。

恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。

俯视洛阳川，茫茫走胡兵。

流血涂野草，豺狼尽冠缨。

[注]①本诗写于至德元年（756年）春。②明星：华山仙女名。③卫叔卿：神仙名。传说他服云母成仙，曾乘云霞、驾白鹿去见汉武帝。以为武帝好道，必礼遇他。而武帝只把他当作一般臣下看待，于是失望而去。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A．开头两句分别交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳华山的莲花峰和华山的明星仙子，展现出了一个奇异瑰丽的神话世界。

B．三到六句通过想象来构建飘逸仙境，展现了一幅如梦如幻的仙女飞天图，与《梦游天姥吟留别》中写梦境的手法相似。

C．七到十句写拜见卫叔卿的情景，与《将进酒》中写“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”用意相同，暗合自己的际遇。

D．本诗与《蜀道难》也有相似处，如这里的“豺狼”与“所守或匪亲，化为狼与豺”里的“豺狼”都是借代，代指叛军。

（2）本诗前十句和后四句在写法、思想情感方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析。

参考答案

【真题回顾—分析考情】

（一）15．B【解析】本题考查学生理解诗歌内容鉴赏艺术特色的能力。B.“而友人的风采正与这美景相称”错，结合“胜境由来人共传，君到南中自称美”分析，只是说即将去的那里的风景一直为世人所传颂，友人到了一定会很喜欢，没有选项中意思。

16．【答案】①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。

16．【解析】本题考查学生理解诗歌思想感情分析写作技巧的能力。“飒飒芦花复益愁”意思是说在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁，写秋天送别友人，本就依依不舍，兼之萧瑟凄凉的景象，心情愈加惆怅哀愁。寓情于景情景交融，渲染悲伤的气氛，一派衰败的景象中，诗人因离别而伤感的情绪浓重，可见友情之深厚，难舍难分。

结尾“云帆望远不相见，日暮长江空自流”写远眺友人的船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌，以景结情，委婉含蓄，诗人远望友人离去，直至船帆消逝于视线，可见遥望时间之长久，以杳无踪影的船帆和一去不复返的长江水作结，景象中融入了诗人万般情结，与友人分别后的孤独寂聊凄冷的心境让读者能够以形象的画面中身临其境，更加衬托出离愁别绪的浓重，极具感染力。

翻译：寻阳五溪的溪水，沿着旋流直入巫山里。胜境由来的传说人人皆知，您到南方应有亲身体会。送您别离已有八月之秋，飒飒的芦花随风飘飞倍感离愁。望不见远方的云帆，天晚日落的长江空自流淌。

赏析：

题目《送别》，即明确点出这是一首送别诗，提示我们在读这首诗的时候，可以注意以下内容：和谁送别，在哪里送别，将要去哪里，描写了哪些送别时的景色，哪些词语可以透露出作者的感情基调。

一二句中，“寻阳五溪水”点出了送别的地点，浔阳；“直入巫山里”点出了将要前往的地方，巫山方向。你从寻阳五溪出发，沿着长江逆流而上一直到达巫山。一浔阳，一巫山，空间的距离感在短短的句子中被拉开，被扩展。

三四句，作者展开想象，用虚写的手法描写了南中的美丽，那是一个人们口中传颂的令人向住的佳地，你到了那里，也一定会称赞其风景的优美。这样一来，旅途上或许会少了伤感，少了寂寥。作者在这里用一种特殊的手法对即将分别之人予以慰藉。

五六句回到眼前风景，“送君别有八月秋”点出送别的季节是“秋天八月”，“飒飒”写出芦花在秋风吹拂下发出的声响，在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁。复益愁。本句寓情于景，诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。

七八句写作者远眺船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌。最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，二者可以说是异曲同工。作者运用了以景结情的手法：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，没有直接抒发对友人的感情，而是借助于渐行渐远的船帆、默默东流的长江，营造了孤寂凄冷的意境，更加衬托出离愁别绪的浓重，含蓄蕴藉，余韵悠悠，言有尽而意无穷。

（二）答案　B

解析　“追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉”错。“娇女字平阳……抚背复谁怜”几句是诗人想象别后三年自己的一双儿女在桃树下的情景，并非“追忆”；且由“折花不见我，泪下如流泉”可知，“泪下如泉”的不是诗人，而是“娇女”。

答案　①桃树为诗人亲手所种，是家的象征。②桃树不断长高，是时光流逝的象征。③桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。④桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。

解析　这首诗中的“桃树”有其象征意义。“楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。”桃树是诗人在家乡亲手所植，是家的象征。“桃今与楼齐，我行尚未旋”，桃树不断长高，是时光流逝的象征。从诗歌结构来看，“桃树”是抒情的线索。“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜”，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。从诗歌意境来看，“南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟”，桃树与酒楼构成优美的春景；“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉”，桃树下女儿因思念“我”而流泪，构成一幅美丽而又忧伤的画面；“小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜”，桃树下一双儿女行走，画面优美。总之，桃树在诗歌意境的塑造中起到了很重要的作用。

（三）13.（2分）D13.【解析】李白这首诗一改赠别诗伤感忧郁的常见基调，惜别而不伤别，语言平易自然，意象开阔疏朗，情调昂扬乐观，显示出作者豪放洒脱、风调俊爽的豁达性格。

评分说明：选D给2分，选C给1分。

14.【解析】考查诗歌的写法，在分析要结合整首诗进行分析，并着重分析具有手法的语句和个别重点词语。如“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚。第三联采用了借景抒情的手法，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒，也体现了洒脱的情怀。

【答案】（5分）本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚。第三联借景抒情，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情（直抒胸臆），表达不须因离别而醉酒，也体现了洒脱的情怀。评分说明：“怎样抒写”3分；“临别情感”2分。

14.【翻译】

玉瓶中装着美酒佳酿，已经送别了数里地，该是返回之时了。把马系在垂杨下，在大道上饮酒。远望天边看到幽幽绿水，遥远的海上看到隐隐约约的青山。酒兴过后就要分别了，你们快回去，不要看到酒醉离别的悲伤情态。

【赏析】

首联“玉瓶沽美酒，数里送君还”写携酒送别。唐诗中的离别总是弥漫着浓浓的酒香，这首诗更是如此，开篇未写送别先说沽酒：精美的玉瓶里盛着新买的香醇的美酒，送君数里，终于到达分别的地点。这两句好像平平叙述，实际上蕴含了对朋友深厚的情谊：瓶为“玉瓶”，酒为“美酒”，从容器的精致名贵和酒的香醇清洌可以看出作者对友人的重视。这种感情在第二句更加明确：“数里送君还”，送君数里，可见为了送别朋友走了很长的路，惜别之情见于言外。

颔联“系马垂杨下，衔杯大道间”紧承上句，写作者与朋友在长满垂柳的大路边下马停留，临别再饮上几杯饯行的酒。古人有折柳赠别的习俗，所以送别诗中常见柳色依依。系马于垂柳之下，举杯于大道之间，作者通过两个前后相承的动作，营造出一种开阔畅达的意境，暗示出这并非是一次黯然销魂的伤情之别。需要提出的是，这两句语言虽舒缓平易，却有一种很强的画面感，垂杨、大道、系马、举杯，使读者眼前浮现出一幅柳阴送别图，给人以美的享受。

扬州地处内陆，并不靠海，也没有十分广阔的水域，所以颈联“天边看渌水，海上见青山”当是作者与友人谈话的内容，而非眼前实景。不管是久别重逢还是即将离别，相知的人似乎总有说不完的话，这两句是对朋友说：此去一行，你将会有许多美好的经历，可以在遥远的地方欣赏大海的美景，可以在广阔的海面上见到缥缈的青山。对美好前景的展望寄寓着对朋友的衷心祝福，不见勉励之辞而暗含勉励之意，景色的描述中凝结了深厚的情感，可以看出作者高超的写作技巧。

有了颈联两句展望美好前景所作的情感铺垫，最后一联的豁达结尾也就水到渠成了：“兴罢各分袂，何须醉别颜。”畅饮美酒、畅谈友谊，但终究还是要离别。作者好像在劝慰朋友：既然等待你的将是丰富美好的旅程，那么就快点启程吧，我们不须作小儿女的离别时的伤情之态，甚至饯别的酒也不须喝醉。将这次离别当成一个美好旅程的开始，将来重逢再细叙别后种种……

李白这首诗一改赠别诗伤感忧郁的常见基调，惜别而不伤别，语言平易自然，意象开阔疏朗，情调昂扬乐观，显示出作者豪放洒脱、风调俊爽的豁达性格。

（四）8．[答案]这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。

[解析]诗歌的前四句写：长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国大地，波涛汹涌迅疾奔流。这呈现出一派气势恢宏的浩瀚景象。作者这样写主要是为下文赞颂唐王朝兴盛张本蓄势。

9．[答案]①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。

[解析]作答本题要结合注释④：“这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。”其一表达了对唐朝盛世所创立伟绩的歌颂，其二表达了如任公子一般有才干的自己无法施展才华的感叹之情。

【诗歌鉴赏】

这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。诗的前四句写出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势博大的特点，写出了远去的长江气势浩大，渲染出一派雄壮气象。五、六句写近古的国运不兴，为歌颂当下盛世蓄好气势。但诗的后四句既有对唐代盛世的热烈歌颂，也透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。诗的感情深沉而表达稳妥，以江水壮阔的气势来比喻盛唐的国力，贴切得体，从而自然又蕴意丰富地表达出盛世才子的惆怅。

在此诗中李白对万里长江的风光做了一个全面的描绘。诗人对下游之浩瀚有极生动之描写，可以说李白用他的生花妙笔，为读者绘制了一幅极其宏伟的万里长江风光图卷。

【对点跟踪—规范训练】

一、蜀中读书·辞亲远游（701—724）蜀中读书任侠，访道峨眉，初露诗才。

一、1．B【解析】本题考查学生理解诗歌内容鉴赏艺术特色的能力。B.“而友人的风采正与这美景相称”错，结合“胜境由来人共传，君到南中自称美”分析，只是说即将去的那里的风景一直为世人所传颂，友人到了一定会很喜欢，没有选项中意思。

2．【解析】本题考查学生理解诗歌思想感情分析写作技巧的能力。“飒飒芦花复益愁”意思是说在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁，写秋天送别友人，本就依依不舍，兼之萧瑟凄凉的景象，心情愈加惆怅哀愁。寓情于景情景交融，渲染悲伤的气氛，一派衰败的景象中，诗人因离别而伤感的情绪浓重，可见友情之深厚，难舍难分。结尾“云帆望远不相见，日暮长江空自流”写远眺友人的船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌，以景结情，委婉含蓄，诗人远望友人离去，直至船帆消逝于视线，可见遥望时间之长久，以杳无踪影的船帆和一去不复返的长江水作结，景象中融入了诗人万般情结，与友人分别后的孤独寂聊凄冷的心境让读者能够以形象的画面中身临其境，更加衬托出离愁别绪的浓重，极具感染力。

【答案】①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。

翻译：寻阳五溪的溪水，沿着旋流直入巫山里。胜境由来的传说人人皆知，您到南方应有亲身体会。送您别离已有八月之秋，飒飒的芦花随风飘飞倍感离愁。望不见远方的云帆，天晚日落的长江空自流淌。

赏析：

题目《送别》，即明确点出这是一首送别诗，提示我们在读这首诗的时候，可以注意以下内容：和谁送别，在哪里送别，将要去哪里，描写了哪些送别时的景色，哪些词语可以透露出作者的感情基调。

一二句中，“寻阳五溪水”点出了送别的地点，浔阳；“直入巫山里”点出了将要前往的地方，巫山方向。你从寻阳五溪出发，沿着长江逆流而上一直到达巫山。一浔阳，一巫山，空间的距离感在短短的句子中被拉开，被扩展。

三四句，作者展开想象，用虚写的手法描写了南中的美丽，那是一个人们口中传颂的令人向住的佳地，你到了那里，也一定会称赞其风景的优美。这样一来，旅途上或许会少了伤感，少了寂寥。作者在这里用一种特殊的手法对即将分别之人予以慰藉。

五六句回到眼前风景，“送君别有八月秋”点出送别的季节是“秋天八月”，“飒飒”写出芦花在秋风吹拂下发出的声响，在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁。复益愁。本句寓情于景，诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。

七八句写作者远眺船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌。最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，二者可以说是异曲同工。作者运用了以景结情的手法：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，没有直接抒发对友人的感情，而是借助于渐行渐远的船帆、默默东流的长江，营造了孤寂凄冷的意境，更加衬托出离愁别绪的浓重，含蓄蕴藉，余韵悠悠，言有尽而意无穷。

二、1.答案　B解析　“追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉”错。“娇女字平阳……抚背复谁怜”几句是诗人想象别后三年自己的一双儿女在桃树下的情景，并非“追忆”；且由“折花不见我，泪下如流泉”可知，“泪下如泉”的不是诗人，而是“娇女”。

答案　①桃树为诗人亲手所种，是家的象征。②桃树不断长高，是时光流逝的象征。③桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。④桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。

解析　这首诗中的“桃树”有其象征意义。“楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。”桃树是诗人在家乡亲手所植，是家的象征。“桃今与楼齐，我行尚未旋”，桃树不断长高，是时光流逝的象征。从诗歌结构来看，“桃树”是抒情的线索。“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜”，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。从诗歌意境来看，“南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟”，桃树与酒楼构成优美的春景；“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉”，桃树下女儿因思念“我”而流泪，构成一幅美丽而又忧伤的画面；“小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜”，桃树下一双儿女行走，画面优美。总之，桃树在诗歌意境的塑造中起到了很重要的作用。

三、12.（1分）C【解析】偶数句必须押韵，首句可押可不押。由此判断本诗只有偶数句的押韵，所以选C。

13.（2分）D13.【解析】李白这首诗一改赠别诗伤感忧郁的常见基调，惜别而不伤别，语言平易自然，意象开阔疏朗，情调昂扬乐观，显示出作者豪放洒脱、风调俊爽的豁达性格。

评分说明：选D给2分，选C给1分。

14.【解析】考查诗歌的写法，在分析要结合整首诗进行分析，并着重分析具有手法的语句和个别重点词语。如“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚。第三联采用了借景抒情的手法，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒，也体现了洒脱的情怀。

【答案】（5分）本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚。第三联借景抒情，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情（直抒胸臆），表达不须因离别而醉酒，也体现了洒脱的情怀。评分说明：“怎样抒写”3分；“临别情感”2分。

14.【翻译】

玉瓶中装着美酒佳酿，已经送别了数里地，该是返回之时了。把马系在垂杨下，在大道上饮酒。远望天边看到幽幽绿水，遥远的海上看到隐隐约约的青山。酒兴过后就要分别了，你们快回去，不要看到酒醉离别的悲伤情态。

【赏析】

首联“玉瓶沽美酒，数里送君还”写携酒送别。唐诗中的离别总是弥漫着浓浓的酒香，这首诗更是如此，开篇未写送别先说沽酒：精美的玉瓶里盛着新买的香醇的美酒，送君数里，终于到达分别的地点。这两句好像平平叙述，实际上蕴含了对朋友深厚的情谊：瓶为“玉瓶”，酒为“美酒”，从容器的精致名贵和酒的香醇清洌可以看出作者对友人的重视。这种感情在第二句更加明确：“数里送君还”，送君数里，可见为了送别朋友走了很长的路，惜别之情见于言外。

颔联“系马垂杨下，衔杯大道间”紧承上句，写作者与朋友在长满垂柳的大路边下马停留，临别再饮上几杯饯行的酒。古人有折柳赠别的习俗，所以送别诗中常见柳色依依。系马于垂柳之下，举杯于大道之间，作者通过两个前后相承的动作，营造出一种开阔畅达的意境，暗示出这并非是一次黯然销魂的伤情之别。需要提出的是，这两句语言虽舒缓平易，却有一种很强的画面感，垂杨、大道、系马、举杯，使读者眼前浮现出一幅柳阴送别图，给人以美的享受。

扬州地处内陆，并不靠海，也没有十分广阔的水域，所以颈联“天边看渌水，海上见青山”当是作者与友人谈话的内容，而非眼前实景。不管是久别重逢还是即将离别，相知的人似乎总有说不完的话，这两句是对朋友说：此去一行，你将会有许多美好的经历，可以在遥远的地方欣赏大海的美景，可以在广阔的海面上见到缥缈的青山。对美好前景的展望寄寓着对朋友的衷心祝福，不见勉励之辞而暗含勉励之意，景色的描述中凝结了深厚的情感，可以看出作者高超的写作技巧。

有了颈联两句展望美好前景所作的情感铺垫，最后一联的豁达结尾也就水到渠成了：“兴罢各分袂，何须醉别颜。”畅饮美酒、畅谈友谊，但终究还是要离别。作者好像在劝慰朋友：既然等待你的将是丰富美好的旅程，那么就快点启程吧，我们不须作小儿女的离别时的伤情之态，甚至饯别的酒也不须喝醉。将这次离别当成一个美好旅程的开始，将来重逢再细叙别后种种……

李白这首诗一改赠别诗伤感忧郁的常见基调，惜别而不伤别，语言平易自然，意象开阔疏朗，情调昂扬乐观，显示出作者豪放洒脱、风调俊爽的豁达性格。

8．[答案] 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。

[解析] 诗歌的前四句写：长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国大地，波涛汹涌迅疾奔流。这呈现出一派气势恢宏的浩瀚景象。作者这样写主要是为下文赞颂唐王朝兴盛张本蓄势。

9．[答案] ①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。

[解析] 作答本题要结合注释④：“这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。”其一表达了对唐朝盛世所创立伟绩的歌颂，其二表达了如任公子一般有才干的自己无法施展才华的感叹之情。

【诗歌鉴赏】

这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。诗的前四句写出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势博大的特点，写出了远去的长江气势浩大，渲染出一派雄壮气象。五、六句写近古的国运不兴，为歌颂当下盛世蓄好气势。但诗的后四句既有对唐代盛世的热烈歌颂，也透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。诗的感情深沉而表达稳妥，以江水壮阔的气势来比喻盛唐的国力，贴切得体，从而自然又蕴意丰富地表达出盛世才子的惆怅。

在此诗中李白对万里长江的风光做了一个全面的描绘。诗人对下游之浩瀚有极生动之描写，可以说李白用他的生花妙笔，为读者绘制了一幅极其宏伟的万里长江风光图卷。

（一）【答案】（1）B（2）①相同表现手法：两首诗都运用了托物言志的手法，《南轩松》借孤松表达诗人的理想追求，《小松》借小松表达对人才被埋没的感慨。

②思想情感不同：《南轩松》表达了诗人对孤松的赞美以及渴望像孤松一样凌云霄、实现抱负的情感；《小松》表达了作者对小松被忽视的不平，以及对人才成长的关注和期待。

【详解】B.“松树像古苔一样绿”错误。“阴生古苔绿”意为松树的浓荫之下生出了翠绿的古苔，是松树的阴凉环境滋养了苔藓，而非“松树像古苔一样绿”；“色染秋烟碧”是说松树苍翠的颜色仿佛将秋日的烟霭都染成了碧绿色，突出的是松树自身的浓绿对环境的影响，而非“松树被云雾染绿”。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。

①相同表现手法：均运用托物言志。《南轩松》诗中“柯叶自绵幂”写松枝繁茂，“潇洒终日夕”绘松迎风挺劲，“何当凌云霄，直上数千尺”直抒松的凌云壮志。诗人借孤松的坚韧、超逸与向上之志。

《小松》“自小刺头深草里” 写小松初生长于杂草中，“而今渐觉出蓬蒿”显其逐渐生长的态势，“时人不识凌云木”则借小松不被重视的境遇，隐喻未被发掘的人才。诗人以小松的成长历程及遭遇，寄托对人才被埋没的感慨。

②思想情感不同：《南轩松》诗中孤松在清风中“潇洒”，以绿荫染碧秋烟，展现出坚韧超逸之姿，诗人对其充满赞美；而“何当凌云霄”的期盼，更是将孤松的凌云之志与自身渴望冲破束缚、实现远大抱负的豪情相连，情感昂扬向上。

《小松》“时人不识凌云木，直待凌云始道高”直指世人目光短浅——小松尚幼小时不被认可，待其长成“凌云木”才被称道，字里行间满是对这种现象的愤懑；诗人借小松的遭遇，表达了对人才成长过程中被轻视的惋惜，以及希望人才被及时发现、重视的期待。

（二）（1）C【详解】“李白诗以风雨凸显萤火之明亮”错，两首诗均以风雨衬托萤火虫的坚韧。故选C。

（2）【答案】①李白借萤火寄托孤高进取之心：前两句写弱光在风雨中反显强势，暗含诗人孤傲不屈的精神投射；后两句以“飞天”“作月边星”的想象，表达突破凡俗、追慕高远的豪情。②周繇借萤表达温雅怀旧的文人意趣：前四句聚焦萤火柔美静谧的形态，流露对自然之趣的恬淡欣赏；后四句表现萤火的温润韧性，并引入囊萤夜读典故，抒写对以往耕读岁月的怀念（或：表现了对车胤囊萤勤奋读书的感念）。

（2）【详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

①李白的诗：借萤火自喻，抒发孤高不屈、志向高远的豪情。前两句写萤火不惧风雨，光芒愈显明亮，象征诗人孤傲坚韧的品格；后两句想象萤火飞上天空化作月边星，寄托了突破凡俗、追求远大理想的抱负。

②周繇的诗：借咏萤抒写恬淡的自然之趣与怀旧的文人情怀。前四句描摹萤火在池塘竹树间轻盈飞舞的柔美姿态，流露对自然小景的欣赏；后四句写萤火经风雨而不灭，再引入囊萤夜读的典故，表达对古人勤学精神的感念，以及对往昔耕读岁月的怀念。

（三）（1）A【详解】A.“两句虚实结合”错误，“大鹏”的意思是大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外。大鹏鸟是庄子哲学中自由的象征，理想的图腾。李白年轻时胸怀大志，非常自负，又深受道家哲学的影响，心中充满了浪漫的幻想和宏伟的抱负。这只大鹏即使不借助风的力量，以它的翅膀一扇，也能将沧溟之水一簸而干。在这前四句诗中，诗人寥寥数笔，就勾画出一个力簸沧海的大鹏形象，也是年轻诗人自己的形象。所以两句并不是虚实结合。故选A。

（2）【答案】①大鹏是自由和理想的象征。李诗写大鹏“扶摇直上九万里”，即使风歇，“犹能簸却沧溟水”。作者以大鹏自比，写其有风无风，都能实现不俗的理想和价值，表现出诗人李白此时豪情满怀、直冲青云之志。体现了作者年轻自信，对待那些轻视自己的人直言回敬，不畏流俗的豪迈之情。

②凤鸟是祥瑞之鸟，杜诗写凤鸟“口噤心劳”“下愍百鸟在罗网”“愿分竹实及蝼蚁”，作者借写朱凤对众鸟的同情怜悯，表达了自己对底层百姓苦难生活的关怀及对欺压百姓的恶势力的憎恨和批判。

（2）【详解】本题考查学生分析比较诗人思想情感异同的能力。①李白《上李邕》，诗的前两句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，通过极其夸张的手法，描绘出大鹏凭借风势能够直上万里高空的壮阔景象，展现出大鹏的力量和气势，暗示了诗人拥有像大鹏一样高远的志向和抱负。“假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”，意思是即使风停了，大鹏飞落下来，它的力量依然能够搅动大海。这进一步强调了大鹏的强大和非凡，即使在不利的环境下，依然能够有所作为。李白以大鹏自比，表明自己有着巨大的潜力和能力，无论外界条件如何，都能实现自己的理想和价值。同时，“世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”这几句，面对李邕的怠慢，李白直言回击，展现出他年轻自信、不畏流俗的豪迈之情。他坚信自己的才华和理想，不允许他人轻视，而大鹏的形象正是他这种自信和豪情的象征。

②杜甫《朱凤行》，诗中“君不见潇湘之山衡山高，山巅朱凤声嗷嗷。侧身长顾求其群，翅垂口噤心甚劳”，描绘了凤鸟在山巅孤独鸣叫，渴望找到同伴，却又身心疲惫的形象。这里的凤鸟处境艰难，反映了杜甫自身的孤独和无奈。“下愍百鸟在罗网，黄雀最小犹难逃”，凤鸟怜悯那些陷入罗网的鸟儿，尤其是弱小的黄雀，象征着杜甫对处于困境中的百姓的同情和怜悯。“愿分竹实及蝼蚁，尽使鸱枭相怒号”，凤鸟愿意把珍贵的竹实分给蝼蚁，表现了杜甫希望能够帮助到最底层的人民，让他们摆脱困境。而“尽使鸱枭相怒号”则暗示了对那些欺压百姓的恶势力的不满和批判。整首诗借凤鸟的形象，抒发了杜甫对百姓苦难的关怀以及对社会不公的愤恨。

二、初出夔门·江左漫游（724—742）

出蜀东下，江陵、金陵、扬州、越中，散金三十万，交友干谒。

（一）【答案】

（1）B（2）①辅天下，建功立业。诗句“却秦振英声”指鲁仲连曾成功说服魏赵合力抗秦，“后世仰未照”指鲁仲连功成名就，光耀后世，令

人景仰。②不慕名利，功成身退。诗句“意轻千金赠，顾向平原笑”，写出了鲁仲连淡泊名利的高尚人品；李白希望自己“吾亦澹荡人”，能像

鲁仲连一样，最终“拂衣可同调”，能功成身退。

【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘”分析错误。“后世仰末照”承“明月出海底”一句，这句形容鲁仲连的光芒

能穿越时空而照耀后人，说明后代的人都景仰他的光彩，而不是说会被后人遗忘。故选B。

（2）本题考查学生把握诗歌情感态度的能力。

诗歌未句“吾亦澹荡人，拂衣可同调”，表明作者以鲁仲连为楷模，借鲁仲连的形象，寄寓自己的理想。在诗中的“却秦振英声，后世仰未照。意轻干金赠，顾向平原笑”几句中，作者生动地描绘了鲁仲连的英雄形象。“却秦振英声”指说服魏与赵合力抗秦，“后世仰未照”承“明月出海底”的比喻而来，形容其光芒能穿越时空而照耀后人，使其景仰。“意轻千金赠，顾向平原笑”这两句说平原君欲以千金酬谢时，他却推辞离去，可见他高尚的人品。李白以鲁仲连为楷模，表达自己热爱自由，渴望建功立业，同时又希望自己能像鲁仲连一样淡泊名利，最终能功成身退。

（二）【答案】

（1）C（2）①“百馀尺”用夸张数词写桃树高大，极言离别时间之长；

②“花”与“枯枝”对比，借桃树由盛转衰，表现闺中人青春流逝、盼归无望的哀伤。

（3）①“岂是”“殊非”均表否定，强化对远行、远别时的反对；

②前者以天山大雪强调非远行之时，后者以秋夜寒凉点明非远别之时，均通过环境渲染离别之苦，情感强烈，用语新奇多变。

【导语】这首诗以闺怨为主题，通过时空对比展现思念之痛。开篇以边塞苦寒反衬离别之艰，中段用“春蕙秋草”的物候变迁暗示韶华虚度，结尾“桃树百尺”的夸张与“花落枯枝”的凋零形成强烈反差，凸显岁月蹉跎之悲。“岂是”“殊非”的否定句式在另诗中同样运用精妙，以反诘语气强化了离别的违和感，体现李白语言艺术的独创性。

【详解】（1）本题考查学生对诗歌的理解分析能力。C.“表达了岁月易逝的悲痛”错误。“种桃齐蛾眉”写离别时桃树与眉齐，“桃今百馀尺”突出时间久，表达思念之深，非“岁月易逝的悲痛”。故选C。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。

①“桃今百馀尺，花落成枯枝”意思是桃树如今已经高百馀尺了，花开花落几十年过去，很多枝条已经枯萎了。“百馀尺”是说桃树有一百多尺高，运用了夸张的手法，这与上句“忆与君别年，种桃齐蛾眉”相照应，和“齐蛾眉”形成对比，极言离别时间之长；

②同时“花落成枯枝”写出桃树由花开到花落以至成枯枝的情形，写出了桃树由盛转衰，而诗歌借写桃树来写闺中人，桃树由盛转衰实际上写出了随着时间的流逝，闺中人青春不再，但是戍边之人仍然未归，从而表现了闺中人青春流逝、盼归无望的哀伤。

（3）本题考查学生炼字的能力。①“天山三丈雪，岂是远行时”，“岂是”是难道是的意思，用反问的形式表达否定的意思，将“三丈雪”的酷寒环境与“远行”的主观意愿强行对立，强化对远行的反对。“水国秋风夜，殊非远别时”，“殊非”是绝非、实在不是的意思，用否定的形式直抒抒发对离别的抗拒，对远别时的反对。

②“天山三丈雪，岂是远行时”写到天山如今天寒地冻，积雪厚有三丈，这个时候怎么适合远行呢？用天山大雪强调非远行之时，以景衬情，用恶劣的环境来渲染离别之苦。“水国秋风夜，殊非远别时”写到秋风吹过水乡的夜晚，这样的时辰绝不适合远离。“秋风夜”写出了水国秋夜的寒凉，以秋夜寒凉点明非远别之时，以景衬情，用凄凉的环境来渲染离别之苦。两句情感非常地强烈，用语又新奇多变。

（三）【答案】

（1）C

（2）李白诗：①表现孟浩然的隐逸洒脱，“白首卧松云”写他老来隐居山林，“醉月频中圣”写其沉醉自然诗酒自适。

②表现孟浩然的不慕名利，“红颜弃轩冕”“迷花不事君”写他放弃功名、不羡权贵。

杜甫诗：表现孟浩然的诗歌成就高超，“清诗句句尽堪传”高度评价其诗歌清新脱俗值得流传后世。

【导语】

李杜二诗各展孟浩然风采：李白以“弃轩冕”“卧松云”绘其隐逸不慕名利之姿，满含敬仰；杜甫借“清诗句句堪传”赞其诗艺高超，兼衬当下文坛之寂。二诗视角迥异，却共塑孟浩然鲜活形象。

【详解】（1）本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

C.“描写孟浩然的闲适”结合上下文，“即今耆旧无新语”表明当下的年高望重者没有新的佳作流传，这句是诗人借“钓鳊鱼”的场景，侧面烘托孟浩然清诗的可贵，并非直接刻画孟浩然的生活状态。故选C。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

李白诗：①“白首卧松云”以“松云”的山林意象，写出孟浩然晚年归隐林泉、寄情山水的闲适；“醉月频中圣”描绘他月下醉酒、诗酒相伴的生活，尽显随性洒脱的特质。

②“红颜弃轩冕”中“轩冕”代指功名仕途，写他年轻时便主动舍弃官场；“迷花不事君”则表现他沉醉自然、不愿侍奉权贵的志趣，凸显不慕名利的品格。

杜甫诗：“清诗句句尽堪传”一句直接评价，“清诗”点明其诗作清新脱俗的风格，“句句尽堪传”强调他的诗歌篇篇皆有价值，足以流传后世，凸显其卓越的文学造诣。

三、供奉翰林·长安三载（742—744）

奉诏入京为翰林供奉，名动京师，终遭谗赐金放还。

（一）【答案】

（1）C（2）①李诗塑造了即将从军的壮志男儿形象，岑诗塑造了身处边塞战场的将军形象。

②李诗表现郑灌舍身报国、建功立业的激昂意气，岑诗表现了将军英勇自信、从容善战的豪迈风范。

③李诗表达了对郑灌从军报国的鼓励与期许，岑诗表达了对赵将军的赞扬与崇敬。

【导语】这两首同借“博”写盛唐边塞内容，一为送亲从军的赠作，一为咏戍边将领的感咏。李白以博弈喻从军机会，落笔爽捷，满是少年报国的昂扬意气；岑参以酷寒之境衬将军豪勇，构思巧妙，二者都涌动着盛唐士人建功立业的开阔气象。

【详解】（1）C.“李诗华丽而精巧，岑诗质朴而自然”错误。李白此诗语言豪迈奔放、直白洒脱，并非“华丽而精巧”；岑参诗语言质朴刚健、简洁自然。故选C。

（2）本题需从人物形象与诗人情感两个角度对比作答，先分别概括两首诗塑造的征人形象，再分析各自寄托的情感，紧扣诗句关键词，突出二者差异，语言简洁有条理。

答题步骤：

①先区分人物身份与状态：李诗写即将出征的外甥，突出其报国决心；岑诗写驻守边塞的将军，展现其勇武气概。

②再提炼人物风貌：李诗侧重男儿舍身许国、立志凯旋的豪情；岑诗侧重将军技艺超群、克敌制胜的气度。

③最后点明情感：李诗是对外甥的勉励与建功期盼；岑诗是对将军英勇善战的赞美与敬佩。

（二）【答案】

（1）B（2）①表达了诗人渴望建功立业，但只能借酒抒发壮志难酬的苦闷和愤慨。

②抒发了自己鄙视权贵，坚持气节、高洁傲岸的情怀。

③表达了对自己才华的自信和对待困境无畏的态度。

【导语】

这首《玉壶吟》是唐代诗人李白的作品，诗中通过抒发个人情感及处境折射出对现实政治的不满和对理想的执着追求。作者开篇以烈士击玉壶，表明自身壮志难酬的悲愤。随后描写了奉诏进京的荣耀与内心的无奈，借东方朔和西施的典故进一步表达自我价值的被忽视与际遇的起伏全诗语言豪放，情感真挚，折射出诗人内心的复杂情感，既有不遇之悲，又有自信之傲。

【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“后一句以‘赤墀青琐贤’来赞扬权贵”错。实际上，“揄扬”指的是诗人自己受到皇帝的赏识与推崇；而“谑浪赤墀青琐贤”则是指李白在宫廷中与那些显赫的大臣们开玩笑或戏谑的态度，是嘲弄权贵，并非直接赞扬权贵。故选B。

（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗歌开篇四句，主要写愤激的外在表现。开头两句居高临下，入手擒题，刻画了诗人的自我形象。他壮怀激烈，孤愤难平，像东晋王敦那样，敲击玉壶，诵吟曹操的名篇《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。“烈士”“壮 心”“暮年”三个词都从曹诗中来，说明李白渴望建功立业，但只能借酒抒发壮志难酬的苦闷和愤慨。

“凤凰初下紫泥诏……大隐金门是谪仙”八句，通过正反相照，诗人暗示了在京横遭毁诬、备受打击的不幸。忠愤节气，负而未伸，抒发了自己鄙视权贵，坚持气节、高洁傲岸的情怀。

最后四句写诗人自己坚贞傲岸的品格。“西施”两句是说自己执道若一，进退裕如，或笑或颦而处之皆宜，这种态度别人效之不得。辞气之间，隐隐流露出傲岸自信的个性特征。“君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人”两句话用《离骚》旨趣，托言美人见妒，暗寓士有怀瑾握瑜而不见容于朝的意思，表达了对自己才华的自信和对待困境无畏的态度。

（三）【答案】

（1）C（2）参考要点：①以许由自比，表明自己不慕荣利、不苟流俗的情怀，丰富了诗歌的内涵。②以议论作结，将宦官、斗鸡者这些骄横跋扈之人比作盗跖，加深了批判意味。③暗讽当时统治者不辨善恶，无德无能之徒飞黄腾达的社会现实，愤慨之情溢于言表。

【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

C.“斗鸡者路逢宦官，不禁赞叹其冠盖之光彩照人，以斗鸡者的观察视角侧面表现了宦官出行场面的豪华”分析错误。选项误解了五六两句的描写对象，主要意思是斗鸡人与宦官不同，他是缓辔放马而行，好像故意要显示他的权势和服饰的华贵。在“亭午”阳光的照耀下，他们的车盖衣冠何等光彩夺目。因此这两句是写斗鸡者的，不是写宦官的。故选C。

（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

本诗最后两句“世无洗耳翁，谁知尧与跖！”，“洗耳翁”指许由。跖，是春秋时期率盗匪数千人的大盗，据说喜欢吃人的肝脏，是坏人的代表。结合注释内容分析，这两句的意思是世上没有像许由那样不慕名利的人，谁还能分清圣贤和盗跖呢？

诗人鄙夷地把宦官、鸡童等佞幸小人看成是残害人民的强盗，同时也暗刺当时最高统治者的不辨“尧与跖”，感叹世上没有了像许由那样鄙视权贵的人，感叹没有人能分清圣贤和盗贼。

这里，作者运用典故，以许由自比，表明自己不慕荣利、不苟流俗的情怀。有世人皆醉唯我独醒之感叹，对当时的政治提出了强烈的质疑与不满。从表达方式上来看则是以议论作结，表达了自己的思考，将宦官、斗鸡者这些骄横跋扈之人比作盗跖，加深了批判意味。表达了作者对当时统治者不辨善恶，无德无能之徒飞黄腾达的社会现实而感到无比愤慨的思想感情。

四、再游齐鲁梁宋·将进酒时（744—755）

与杜甫高适同游，二入齐鲁，梁园之恋，代表性的歌行与送别诗多出此时。

（一）【答案】

（1）C

（2）①李白：以凤凰被迫与凡禽为伍，反遭凡禽轻贱为喻，意在为友人之子虽为人出众却遭遇不公而鸣不平，侧重对污浊的社会现实的批判。

②屈原：以品性刚烈、卓尔不群的鸷鸟自古不与凡鸟同群为喻，意在表明自我不肯与朝中奸臣同流合污的志向，侧重对自我理想人格的表达。

【导语】这是李白的送别寄慨之作，以荒寒边地写景起笔，以凤雏比兴称誉崔度才具、哀叹其遭际，将送别不舍与才士被轻贱的不平相融，笔力雄健又含深婉情思，颇具太白风味。

【详解】（1）C.“其意仅在表达诗人对友人的依依惜别之情”错，原文“举手捧尔足，疾心若火焚。拂羽泪满面，送之吴江濆”，可见细节不只写惜别，更饱含对友人遭不公对待的愤懑与同情，选项“仅在表达惜别”表述片面。

（2）解题思路：题干对比两句禽鸟比喻的用意，思路为先抓题材与情感指向，再拆解喻体内涵，结合身世与主旨对比分析。

先看李诗，“鸡鹜”代表平庸小人、世俗庸众，“杂”“轻”指英才混杂凡俗、反被轻贱欺辱；结合背景崔度之父被贬、自身遭不公境遇，可知此喻意在批判世道污浊，为杰出者受欺鸣不平。

再看《离骚》，“鸷鸟”喻高洁刚正之士，凡鸟喻奸佞小人；“不群”表明绝不同流，可知此喻意在自明心志，坚守高洁人格，不与权贵奸邪为伍。

二者一为抒愤批判现实，一为明志坚守自我。

（二）【答案】

（1）C

（2）①以自身经历直抒胸臆，表达世态炎凉，展现对现实的洞察。②引用“巨源咄石生”的典故，暗示官场风险，体现对现实的思考。③对友人从其家族背景、叔父地位、自身品德、才能等方面详细描绘，且想象其行程与盼归，传递对友人的深情。

【导语】这首送别诗展现了李白典型的豪放与沉郁交织的风格。前八句以自嘲笔调写壮志未酬的落拓，用“青云心”“黄金尽”形成理想与现实的强烈反差。中段借山涛、谢安典故，既暗喻时局动荡，又巧妙过渡到对赵判官仕途的期许。后十二句转入雄浑的幕府气象描写，尾联以春草归轩作结，在时空交错中寄托深情。

【详解】（1）本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

C.“强化其归隐之意”错误，“绿萝长不厌，却欲还东山”并非写赵判官的归隐之意，而是诗人以谢安“东山再起”的典故，暗含对友人入幕任职的期许——即便有归隐之念，也能如谢安般为家国担当。此处是对友人的勉励，而非“强化其归隐之意”。故选C。

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和表现手法的能力。

①对现实的洞察：以自身黄金散尽、富贵相忘的经历，点出“富贵翻相忘”的世态炎凉，用“哂”字流露对现实的嘲讽与反思。

②对现实的思考：引用“巨源咄石生”的典故（山涛预见官场危机劝友人归隐），暗指当时官场潜藏风险，体现诗人对现实政治的敏锐洞察，也隐含对友人入幕的提醒。

③对友人的深情：赞友人如曾子般有孝德，其叔父受明主恩宠，凸显友人背景与品格；称友人“才高”“义重”，认可其才能与道义；想象友人赴任途中“五溪月”“三峡猿”的情景，又盼“东风春草绿”时友人归来，满含牵挂与期盼。

（三）【答案】

（1）D（2）①情感差异：温诗“魂销”，写苏武乍见汉使，侧重表达其十九年辛酸与归国的喜悦瞬间；李诗“泣把李陵衣”，写苏武与李陵诀别时泪下沾衣，既有归国的欣慰，也有对故友的不舍与悲悯。

②处理意图：温诗侧重表现其作为汉臣不辱使命、终归故国的家国情怀；李诗侧重表现其重情重义的品格。

【导语】这两首唐诗以不同视角重塑苏武形象：温庭筠以时空交错笔法，通过荒祠古树、塞外风物与归汉沧桑的对比，凸显其忠贞气节与历史悲怆；李白则以“饮冰餐雪”的极端意象直写苦寒坚守，末句“泪成血”将个人情感推向极致。

【详解】（1）D.“都以怀古伤今之笔，抒发对历史变迁、人生无常的深沉感慨”错误。温庭筠《苏武庙》由眼前古迹起笔，是怀古伤今；李白《苏武》为直咏史事、刻画人物，并未借眼前古迹抒怀，并非怀古伤今之作。故选D。

（2）比较两诗情感差异时，应关注三点：一是诗句描写的具体情境；二是句中关键字词的情感指向；三是结合上下文理解情感层次。

（四）【答案】

（1）C（2）①托物言志：诗歌叙写空城雀不随凤凰族，以涉太行险、营覆车粟为羞耻，表达了诗人安守本分、鄙弃屈节钻营的人生追求。

②反衬：借空城雀身计戚促的处境隐喻诗人的人生困境，以人生困境反衬出诗人不愿屈节钻营的坚定志向。

【导语】李白笔下的《空城雀》宛如一幅生动的寒雀图。诗人借空城雀嗷嗷待哺却坚守自我的形象，抒发内心情志。它“不随凤凰族”“耻涉太行险”，正是诗人不攀附权贵、不逐名利的写照。以质朴之语，写雀之困窘与坚守，托物言志，尽显诗人在困境中安守本分、淡泊名利的高逸情怀。

【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“也不愿追随凤凰之流，只得与鹪鹩为伍”错误，原诗中“本与鹪鹩群，不随凤凰族”意在说明雀鸟本来就和普通鸟群在一起，并不是表示想要追随却不愿随凤凰之族，反而是表明不愿依附权贵的生活态度。

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

①托物言志：“本与鹪鹩群，不随凤凰族” 描绘了空城雀的习性，它选择与平凡的鹪鹩为伴，而不攀附高贵的凤凰。诗人通过空城雀的这种选择，表达自己不追逐权势、不攀附权贵的志向；“太行险”象征着艰难且可能带有不正当性的道路，“覆车粟”代表着可能带来灾祸的利益。空城雀以涉足这些危险和不正当利益为耻，诗人借此表达自己不会为了追求功名利禄而不择手段，不会去冒险走那些可能违背道德或正义的道路，表达了诗人安守本分、鄙弃屈节钻营的人生追求。

②反衬：“嗷嗷空城雀，身计何戚促”嗷嗷叫的空城雀，生计窘迫，描绘了空城雀生存的艰难。尽管空城雀（隐喻诗人自己）生活如此艰难，但是它依然“耻涉太行险，羞营覆车粟”，即仍然坚守自己的原则，不被利益所诱惑。通过这种处境的艰难与坚守原则的对比，更加强烈地反衬出诗人自己不愿屈节钻营的坚定志向。

五、再游齐鲁梁宋·将进酒时（744—755）

与杜甫高适同游，二入齐鲁，梁园之恋，代表性的歌行与送别诗多出此时。

（一）【答案】

（1）C（2）A

（3）①其一：长江波澜平静，借天堑空险，叹地势难挽王朝兴亡。

②其二：后湖月影波光，以清冷湖水，抒发六朝繁华已逝的孤寂感伤。

③其三：江水东流不息，喻世事盛衰无常，岁月一去不返。

【导语】李白这三首《金陵》是经典联章怀古诗，借金陵形胜与六朝兴废往事，寄寓安史之乱背景下的伤时之思。组诗层层递进，由叹地势空雄，到感故都荒落，终发兴亡浩叹，吊古紧扣伤今，笔力清雄开阔，将深沉的现实忧患融入咏史，风骨浑然。

【详解】（1）C.“语意同‘岂非人事哉’中的‘人事’”错误。本诗中的“人事”：六朝盛衰兴亡、朝代更迭、人间世事变迁。“岂非人事哉”出自《六国论》，“人事”指人的作为、政治谋略。故选C。

（2）B.“用‘天堑’……等词语呈现金陵往昔繁华景象”错误。“天堑”写长江险要地势，“天堑净波澜”中的“天堑”写的是金陵亡国后天险失去作用的状态，不是呈现往昔繁华。

C.“对仗工整”错误。三首并非全是标准五言律诗，对仗并不严谨工整。

D.“都表达了诗人对世人在国家危难时仍沉溺享乐的忧愤与讽刺”错误。只有第一首暗含游人享乐，后两首重在叹历史沧桑、王朝兴衰，并非三首都讽刺沉溺享乐。故选A。

（3）赏析诗歌同一意象不同情感，先定位诗句中意象特点，结合六朝兴衰背景，区分景物意境；再联系全诗怀古主旨，梳理盛衰感慨、世事沧桑、忧国叹时等情感，分点概括，贴合诗意不牵强拔高。

（二）【答案】

（1）C

（2）①本诗以相约时月如“琼钩”，赶到时月如“破镜”的变化，抒发了未能如约相聚的惆怅；以满月泛舟的美好，反衬事不如愿的遗憾。

②《赤壁赋》通过月亮的“盈虚者如彼，而卒莫消长也”这一现象，升华出“变与不变”的哲理感悟，体现了超脱达观的心态，寄情山水的情怀。

【导语】这首李白的赠友招游诗，从收信起笔，借新月到缺月的意象流转，衬赴约的渴盼与相约不遂的怅惘，用典自然熨帖，笔势灵动率真，尽显李白重友任性的诗风特质。

【详解】（1）C.“可能遇到”“暗含着对可能无法如期抵达的担忧”错，从下文看此诗应是失期后所作，此处不应是担忧推测，而应是解释了路上耽搁的客观原因。“或”是“有时”的意思，不是“或许”。

故选C。

（2）第一步，聚焦本诗，抓住诗中“西檐若琼钩”“破镜悬清秋”“恨不三五明”等关键语句，梳理月亮从新月到缺月的变化，联系诗人因风浪受阻、无法如期与友人月圆泛舟的情节，分析出诗人借月之缺抒发的事与愿违的遗憾和对友人的思念惆怅之情。

第二步，回顾《赤壁赋》，抓住文中“盈虚者如彼，而卒莫消长也”的句子，把握苏轼以月有圆缺却始终无增减的自然现象，阐发变与不变的哲理，进而体会其超脱旷达、寄情山水的情怀。

（三）【答案】

（1）D

（2）①李白诗：将“诸侯不救河南地”的冷漠不作为与“贤王远道来”的主动驰援进行对比，在反衬中既流露出对诸侯坐视国难的愤慨，又暗含对永王东巡的期许，折射出诗人忧国忧民的乱世情怀。

②李益诗：以“古来征战虏不尽”的历史循环与“今日还复天兵来”的现实出征形成对比，在古今映照中既暗含对战争不断的思考，又凸显唐军出师的豪迈气势，展现了边塞诗的雄浑气概。

【导语】这两首唐诗均借史事抒现实忧怀，李白作于安史乱中，叹国破盼靖乱；李益咏边塞史迹，叹千年边患不休。二诗格局开阔，雄健中藏沉郁，短章寄寓着深切的家国感思。

【详解】（1）D.“均以豪放飘逸的语言风格为主”错误。豪放飘逸是李白特有的诗风，符合李白本诗的特点；但李益这首《塞下曲》借史抒怀，感慨边塞战事绵延，语言风格偏沉郁苍劲、质朴厚重，并非以豪放飘逸为主。故选D。

（2）本题考查对比手法辨析与情感赏析，答题思路如下：先拆解题干要求，明确要从对比运用方式和情感内涵两个层面分别作答，点明二者差异即可。逐诗定位后两句梳理对比构成：李白诗将“诸侯拥兵自保、不肯出兵平叛”与“永王远道来救”做对比，属于同一乱局下不同主体的横向对比；李益诗将“自古征战不休、虏患不尽”的历史，与“今日天朝再度出兵”的现状对比，是跨越古今的纵向对比。结合创作背景，分别概括两首诗的情感差异，整理为清晰的分点表述即可。

（四）【答案】

（1）D

（2）①写法：前十句运用虚写（想象）写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句为实写，描写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌轹中原的情景，描写血腥污秽的人间，文风沉郁，体现出现实主义风格。

②思想情感：在前十句中描写神仙世界是如此纯净美好，仙女的生活是如此自由自在，这正是诗人所向往的理想境界，展现了诗人渴望超脱尘世、独善其身的出世思想（或欲为国效力而不能的失望）；后四句通过描写中原大地在安史叛军蹂躏下的悲惨情景，表现了诗人对祖国命运的深切关怀以及对叛军暴行的无比愤慨，展现了诗人憎恨战乱、忧国忧民的入世思想。

【导语】本诗以游仙开篇，展现瑰丽仙境，后急转直下描绘人间惨状，形成强烈反差。李白以浪漫笔法写仙遇，又以现实主义手法揭露安史之乱的残酷，体现了诗人出世与入世的矛盾，既有对超脱的向往，又难掩对苍生的悲悯，艺术张力十足。

【详解】（1）本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。D.“‘豺狼’都是借代，代指叛军”错误。在本诗及《蜀道难》中，均是以“豺狼”比喻叛军，是比喻的手法而非借代的手法。故选D。

（2）本题考查学生理解鉴赏诗歌的表达技巧及思想内容的能力。

①写法上：虚境与实景对比鲜明，前十句诗人以想象落笔，虚构登华山、遇仙子、访仙官的情景，构建出空灵洁净的仙界，笔法洒脱奇幻，富有浪漫色彩；后四句转为写实，刻画了安史之乱后叛军横行、百姓遭难、血腥污秽、动荡不安的人间惨状，笔调沉重，风格转为写实。

②情感上：出世向往与入世忧思交织，前十句借美好仙境，寄托了诗人远离尘嚣、追求精神自由的情怀，暗含对现实的疏离。后四句由仙境俯瞰人间惨状，情感陡然转向，借“流血涂野草”等惨烈画面，抒发对国家残破的痛心、对叛军的痛恨，凸显出忧国忧民的深沉情怀，一逸一愤，一虚一实，形成强烈反差。