2026-2027学年九上历史期中试卷B3 (1-13课)

2026-2027学年九上历史期中试卷B3

（1-13课）

一、单选题

1．考古证实，美洲原住民印第安人培育了玉米、马铃薯等，西非原住民班图人培育了甜高粱、西瓜等，西亚人培育了小麦、豆类等，这些农作物后来通过物种交流传播到世界各地。这说明（）

A．美洲是世界文明的最早起源地

B．世界各文明始终处于隔绝状态

C．人类早期文明发展具有多样性

D．农作物的品种决定了文明形态

2026-2027学年九上历史期末试卷B4

2．约公元前2318年乌鲁卡基那改革，开启了两河流域以立法规范社会的传统；此后，该地区先后颁布《乌尔纳姆法典》、《埃什努那法典》；约公元前1776年古巴比伦的《汉谟拉比法典》，较为完整地继承了两河流域原有的法律精华。据此可知，古巴比伦（）

A．法制思想源远流长

B．对外政策开放包容

C．区域文明多元发展

D．民主制度发展完善

【课件】2026-2027学年九年级历史上册问答式清单

3．今天通行的“一星期七天”这一计时方式，最早源于（）

A．古代埃及

B．古代印度

C．古代希腊

D．古代两河流域

2026-2027学年九上历史选择题100题 第五单元

4．古代希腊“多山，耕地有限，海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布”。这一地理环境（）

A．有利于形成统一的大帝国

B．促使希腊建立起中央集权制度

C．适宜航海业和海外贸易的发展

D．使希腊以农耕经济为主导

5．有学者评价雅典民主政治：“它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。”这一评价强调的是雅典民主政治的（）

A．进步性

B．创造性

C．世界性

D．局限性

6．古希腊在文学、建筑、雕塑、哲学等领域都取得突出成就。下列属于古希腊文化成果的是（）

A．B．C．D．

7．小明在进行研究性学习中想了解古希腊文化和早期希腊社会，他可以查阅下列哪一文献（）

A．《齐民要术》

B．《荷马史诗》

C．《天方夜谭》

D．《哈姆雷特》

8．公元前4世纪，希腊北部的马其顿崛起。马其顿国王亚历山大率兵进攻波斯帝国，其东征最远抵达（）

A．埃及南部

B．中亚

C．印度河流域

D．希腊半岛

9．“他表面尊重共和国传统，实际将所有权力集中到自己手中，执政终身，创立元首制。公元前27年，他获得‘奥古斯都’称号。”材料中的“他”是（）

A．恺撒

B．斯巴达克

C．屋大维

D．亚历山大

10．476年，西罗马帝国在内部矛盾和日耳曼人的打击下灭亡。这一事件（）

A．标志着西欧进入封建社会

B．表明罗马共和国建立

C．说明基督教从此消失

D．使罗马帝国进入全盛时期

11．罗马共和国建立于公元前509年，罗马帝国开始于公元前27年。这两个时间也可以表达为（）

A．公元前5世纪初公元1世纪初

B．公元前6世纪末公元前1世纪末

C．公元前6世纪初公元1世纪初

D．公元前5世纪末公元前1世纪末

12．亚历山大东征、罗马对外征服等古代扩张战争，对古代世界文明发展的深远影响是（ ）

A．彻底消除了各文明之间的发展差异

B．完全破坏了被征服地区的文明根基

C．客观上推动了跨区域文明交流与融合

D．直接促成世界各文明实现统一发展

13．史书载：“其地跨欧亚非三洲，地中海为其内湖，皇权独尊，与东方汉王朝互通商贸，境内宗教广泛传播。”该文明阶段是（ ）

A．古希腊城邦时代

B．罗马共和国时期

C．罗马帝国时期

D．亚历山大帝国时期

14．农奴被束缚在土地上，一般每周要为领主劳动3天，使用领主的磨坊、面包炉等还要缴纳使用费。这反映出（）

A．农奴享有充分的人身自由

B．庄园中人人地位平等

C．农奴受到领主的沉重剥削

D．农奴可以随意离开庄园

15．8世纪前期，法兰克王国改革土地分封形式，不再无偿赏赐土地，而是要求得到封地的人必须服兵役。这一改革（）

A．使国王丧失了一切权力

B．推动了封君封臣制度的形成

C．标志着西欧封建制度的瓦解

D．废除了基督教会的特权

16．版图不是横跨亚、欧、非三大洲的大帝国的是（）

A．波斯帝国

B．罗马帝国

C．查理曼帝国

D．阿拉伯帝国

17．中古时期的欧洲，是分裂并且地方割据的，长期以来没有强有力的、能完全代表国家主权和公共利益的中央政府。造成这一现象的主要因素是（）

A．庄园和农奴制B．基督教的统治

C．城市赢得自治D．封君封臣制度

18．11—12世纪，西欧城市居民以金钱赎买或武力斗争的方式争取自治权，1112年法兰西的琅城起义即是典型。城市争取自治的斗争（）

A．使城市完全摆脱了领主控制

B．推翻了封建王权

C．建立了资本主义制度

D．反映了市民阶层的利益诉求

19．历史学者评价中世纪西欧的城市：“城市的空气使人自由，它不仅改变了客观的经济条件，也重塑了西欧的社会结构。”结合所学知识，从社会层面来看，城市复兴带来的最深刻变革是（ ）

A．彻底摧毁了西欧的封建庄园制度

B．冲击了人身依附关系，催生了早期的市民阶层

C．确立了资本主义的民主政治制度

D．实现了全体城市居民的绝对平等

20．某学者认为：“西欧中世纪城市是靠工商业维持生存，争取自治权利的努力使其自身成为新的共同体，并从内部生发出新的社会元素。”这里“新的社会元素”主要指（）

A．自由农民

B．资产阶级的前身

C．封建领主

D．教会成员

21．从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，蚕食其领土；9世纪以后，它又面临多个外部军事势力的进攻。1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡。这反映出拜占庭帝国灭亡的重要原因是（）

A．内部民主政治过于发达

B．长期遭受外部势力的持续打击

C．放弃了基督教信仰

D．工商业发展过快导致社会动荡

22．529年，《查士丁尼法典》编纂完成，与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》合称《罗马民法大全》。这一成就（）

A．彻底废除了奴隶制度

B．是世界上第一部成文法典

C．奠定了欧洲民法的基础

D．标志着拜占庭帝国的灭亡

23．拜占庭帝国对基督教和希腊罗马古典文化传统，以及西亚、北非等地的文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化。它因此被誉为东西方贸易和文化交流的（）

A．“金桥”B．“心脏”

C．“开端”D．“终点”

24．旅行家伊本·白图泰记载马里国王苏莱曼“头上戴着一顶金盔，便服是一件用欧洲纺织品制成的光滑好似天鹅绒的红色紧身衫。走在国王前面引路的，是手执金银六弦琴的乐手，在他身后跟随着三百名武装奴隶”。这反映了（）

A．宫廷礼仪完备

B．君主权力较大

C．商业贸易发达

D．地区政治生态

25．日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。这里“向老师学习”使日本（）

A．发展为中央集权的封建国家

B．进入幕府统治时期

C．走上了对外侵略扩张的道路

D．限制了天皇的权力

26．阿兹特克人以擅长城市建筑而著称，他们在特斯科科湖畔定居后，以此为中心修筑了两条南北、东西交叉的大道，并在市中心修筑了以神庙为主体的建筑群，其中有国王和贵族居住的房屋。据此判断，阿兹特克（）

A．建筑水平领先于世界

B．国家治理举措多元化

C．王权与神权联系紧密

D．城市主要分布于湖边

27．统一是历史发展的必然趋势。下列各项加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是（）

A．伊斯兰教

B．外族征服

C．内部改革

D．金钱赎买

28．恩格斯曾指出：“在中世纪的封建外壳中，孕育着近代社会的胚胎。”中世纪西欧城市的兴起与工商业的发展，为西欧近代社会的转型奠定了基础。从历史层面来看，这种“奠基”作用主要体现在（ ）

A．为资本主义的兴起准备了经济和阶级条件

B．直接推翻了欧洲的封建君主专制统治

C．促使西欧形成了统一的中央集权国家

D．标志着西欧正式进入资本主义社会

29．17世纪末18世纪初，随着西欧资本主义的兴起和新的“欧洲文化自我意识”的出现，西欧人在追问“我是谁”时，才突然发现并确立古希腊文明的地位。这说明（）

A．西方文明起源于古希腊

B．古希腊是人类文明的发源地

C．古希腊的文字影响深远

D．古希腊文明催生了启蒙运动

30．《神曲》中写道：“地狱里挤满了贪婪的教士、腐化的主教，甚至在位的教皇也被安排在地狱中受罚，而品德高尚的普通人则可以升入天堂。”这反映出但丁（）

A．主张废除一切宗教

B．抨击教会的腐化与贪婪

C．支持封建君主专制

D．否定人的价值与尊严

二、材料题

31．阅读材料，回答问题。

材料一

材料二一个自由人（封臣）对另一个自由人（封君）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块封土。

——摘编自【法】马克·布洛赫《封建社会》

(1)材料一图A中雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“____”；该制度下的各等级世代相袭，公元前6世纪，____（人物）；创立佛教，早期佛教反对该制度中第一等级____；的特权，提出“众生平等”；

(2)材料一图B人物即位后，从____年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“____”，这些改革后，政治上建立了以天皇为中心的中央集权制度。请回答，此次改革对日本社会有何影响？

(3)材料二所反映的制度内容最早出现在哪个国家？依据材料二，指出这一制度形成的纽带是什么。

(4)综合上述材料，结合所学知识回答，你对制度创新与国家治理的关系有什么认识？

32．专题三：【遗存有声文明相续】探究学习活动。

探究一图史互证

(1)将探究一中的图片与下列史实相匹配，填入对应字母。

古罗马组织角斗等活动的重要场所。_______________

古希腊雅典为祭祀雅典娜而建的神庙。_______________

查士丁尼时期建造的拜占庭建筑杰作。_______________

探究二艺苑寻真

(2)写出图1作品的作者。三幅作品均创作于欧洲14—17世纪，为这一组作品概括一个适切的历史主题。

探究三时光寻迹

(3)从上述事件中任选一项介绍。（要求：写出时间、基本史实及其历史意义）

(4)上述探究对我们认识、对待不同文明有何启示？

三、综合题

33．【文明之思】法典、帝国与中古社会构成了世界古代史的重要篇章。第四站九年级（2）班同学以“制度、帝国与社会”为主题开展探究活动，请你参与。

【帝国与法典】

(1)写出图A《汉谟拉比法典》的地位。图B所反映的帝国在文明交流方面有何客观进步作用？

【欧洲封建时代】

(2)结合所学知识，指出图C王国的建立者。8世纪前期，法兰克王国进行改革，西欧逐渐形成了严格的封建等级制度，写出这一制度的名称。

【拜占庭的遗产】

《罗马民法大全》被后人誉为“欧洲历史上第一部系统完备的法律文献”。它把历代罗马皇帝的敕令和法学家的学说汇集成册，对近代欧洲各国的立法产生了深远影响。恩格斯称它为“商品生产者社会的第一部世界性法律”。但法典同时明确宣称“皇帝的意志就是法律”，并保留了大量维护奴隶制度的条款。 

——摘编自孟广林《世界中世纪史》

(3)依据材料，指出《罗马民法大全》对后世的影响。

【论述·制度、帝国与社会】

(4)综合上述探究并结合所学知识可知：人类社会的演进，既需要以制度建构维系秩序，也需要以帝国扩张与文明交流拓展空间，二者共同塑造了古代世界的社会面貌。请从以下四个历史事件中选取两个来论证“法律制度创新与文明交流推动了古代世界社会的发展进步”这一观点。（要求：运用史实，论证观点，条理清楚。）