中考复习|教材梳理:七年级下册古诗文梳理与整合

七年级下册

第二课时古诗文梳理与整合

01  基础梳理与整合                               

一、字词句梳理与整合

《孙权劝学》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①蒙辞以军中多务（）②但当涉猎（）

③蒙乃始就学（）④及鲁肃过寻阳（）

⑤即更刮目相待（）

（2）通假字。

孤岂欲卿治经为博士邪（同，）

（3）古今异义。

①孤岂欲卿治经为博士邪

古义：今义：

②见往事耳

古义：今义：

（4）一词多义。

①当但当涉猎（          ）

②见大兄何见事之晚乎（       ）

（5）请写出出自本文的两个成语并解释。

①

②

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①卿今当涂掌事，不可不学！

②蒙辞以军中多务。

③孤常读书，自以为大有所益。

④卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（2）特殊句式。

①蒙辞以军中多务。（          ）

②肃遂拜蒙母，结友而别。（           ）

3.课文理解。

（1）鲁肃为什么要与吕蒙“结友而别”？

（2）孙权是一个怎样的人？

（3）吕蒙的变化对你有什么启示？

4.阅读文言文，完成练习。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　  ）。

A.但当涉猎应当B.见往事耳了解

C.自以为大有所益好处D.非复吴下阿蒙收复

（2）下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（　　  ）。

A.结友而别相委而去

B.即公兄无奕女士别三日，即更刮目相待

C.大兄何见事之晚乎学而时习之

D.蒙辞以军中多务可以为师矣

（3）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（　　  ）。

A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

（4）将下面的文言句子译成现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

《木兰诗》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①唯闻女叹息（）②旦辞爷娘去（）③关山度若飞（）

④赏赐百千强（）⑤著我旧时裳（）

（2）通假字。

对镜帖花黄（同）

（3）古今异义。

①雌兔眼迷离

古义：今义：

②双兔傍地走

古义：今义：

③但闻黄河流水鸣溅溅

古义：今义：

④出郭相扶将

古义：今义：

⑤赏赐百千强

古义：今义：

（4）一词多义。

市愿为市鞍马（      ）

（5）词类活用。

策勋十二转（名词作动词，）

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①昨夜见军帖，可汗大点兵。

②愿为市鞍马，从此替爷征。

③万里赴戎机，关山度若飞。

④将军百战死，壮士十年归。

⑤爷娘闻女来，出郭相扶将。

（2）特殊句式。

①问女何所思。（          ）

②愿为市鞍马。（          ）

3.课文理解。

（1）试概括本文各部分的故事情节。

（2）分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

（3）木兰代父从军的事例，表现了她怎样的精神？

4.阅读下面这首诗，回答下面小题。

木兰诗（节选）

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（1）“将军百战死，壮士十年归”运用了___________的修辞手法，例如“____________________，____________________”也是如此。

（2）“壮士十年归”和“同行十二年”是自相矛盾吗？为什么？

（3）《木兰诗》富有北方民歌的哪些特色？

《卖油翁》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①陈康肃公善射（）②公亦以此自矜（）

③尝射于家圃（）④释担而立（）

⑤睨之久而不去（）⑥但微颔之（）

⑦徐以杓酌油沥之（）⑧惟手熟尔（）

⑨康肃笑而遣之（）

（2）通假字。

徐以杓酌油沥之（同）

（3）古今异义。

①但手熟尔

古义：今义：

②尔安敢轻吾射

古义：今义：

（4）一词多义。

①尔尔安敢轻吾射（     ）

②射吾射不亦精乎（            ）

③以以钱覆其口（     ）

（5）词类活用。

①尔安敢轻吾射（形容词作动词，）

②康肃笑而遣之（动词的使动用法，）

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

②见其发矢十中八九，但微颔之。

③汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

④康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”

⑤以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

⑥我亦无他，惟手熟尔。

（2）特殊句式。

①尝射于家圃。（        ）

②自钱孔入。（        ）

（3）用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①陈 康 肃 公 善 射。

②公 亦 以 此 自 矜。

③徐 以 杓 酌 油 沥 之。

3.课文理解。

（1）陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？

（2）文中详写老翁酌油而略写陈尧咨射箭的原因是什么？

4.课内文言文阅读。

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（1）下列加点词的解释，不正确的一项是（　　  ）。

A.陈康肃公善射：擅长B.释担而立：放下

C.但手熟尔：只是D.笑而遣之：派遣

（2）用现代汉语翻译下列句子。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”

（3）下列对文意理解错误的一项是（　　  ）。

A.本文主要从神态、语言、动作三方面描写人物，使得人物形象形神兼备，个性鲜明。

B.与技艺高超、骄矜暴躁的陈尧咨相比，卖油翁是一个身手不凡、神闲气定的智者。

C.“但微颔之”表现卖油翁见陈尧咨射出的箭，十支能中八九支，微微地点头，心中十分赞许他的射技。

D.“康肃笑而遣之”一句，“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲。“笑”和“遣”，也表现出陈尧咨通达爽快的一面。

《短文两篇》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①斯是陋室（）②惟吾德馨（）

③可以调素琴（）④无案牍之劳形（）

⑤水陆草木之花，可爱者甚蕃（）⑥濯清涟而不妖（）

⑦亭亭净植（）⑧可远观而不可亵玩焉（）

⑨牡丹之爱，宜乎众矣（）

（2）一词多义。

①鲜芳草鲜美（        ）

②名题名其上（       ）

③远可远观而不可亵玩焉（         ）

④之水陆草木之花（              ）

（3）词类活用。

①有龙则灵（形容词作动词，）

②无案牍之劳形（动词的使动用法，）

③无丝竹之乱耳（形容词的使动用法，）

④不蔓不枝（名词作动词，）

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②苔痕上阶绿，草色入帘青。

③予独爱莲之出淤泥而不染。

④可远观而不可亵玩焉。

（2）特殊句式。

①牡丹，花之富贵者也。（          ）

②何陋之有？（            ）

3.课文理解。

（1）《陋室铭》是从哪几个方面极力描写陋室不陋的？

（2）《爱莲说》一文是从哪几个方面来描写莲的形象的？

（3）文章的写法是为表情达意服务的。两文都采用了的写法，《陋室铭》通过为陋室作铭表明作者的抱负和情操，《爱莲说》则是通过表达作者的节操，两文都写得较含蓄。

（4）两篇文章文字优美，意味深远。请说说两文分别表达了作者怎样的思想感情。

4.文言文阅读，完成下面小题。

【甲】陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

【乙】爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（1）解释下列加点词语的意思。

①谈笑有鸿儒（）

②无案牍之劳形（）

③可爱者甚蕃（）

④陶后鲜有闻（）

（2）下面句子中加点的“而”字与“可远观而不可亵玩焉”的“而”用法相同的一项是（　　  ）。

A.学而时习之B.后狼止而前狼又至

C.肃遂拜蒙母，结友而别D.康肃笑而遣之

（3）下面对《爱莲说》这篇短文分析，不准确的一项是（　　  ）。

A.“水陆草木之花，可爱者甚蕃”两句，是全文的总提，为下文将要说到的“菊之爱”“莲之爱”“牡丹之爱”伏笔，是入题的准备。

B.作者写“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”这两件事，是为了烘托出“予独爱莲”。

C.作者用“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这两句，表达了君子不与世俗同流合污的思想感情。

D.结尾的“牡丹之爱，宜乎众矣”，含蓄地表达了作者对世人只喜欢牡丹的肯定和赞许。

（4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

《古代诗歌五首》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①念天地之悠悠（）②独怆然而涕下（）

③齐鲁青未了（）④造化钟神秀（）

⑤自缘身在最高层（）⑥拄杖无时夜叩门（）

（2）通假字。

荡胸生曾云（同）

2.重点句子。

（1）默写句子。

①《登幽州台歌》中写诗人生不逢时，怀才不遇的句子是：，。

②杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是：，

。

③龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：，。

④《登飞来峰》与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”两句有异曲同工之妙的诗句是：

，。

⑤陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：，

。

（2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①会 当 凌 绝 顶，一 览 众 山 小。

②飞 来 山 上 千 寻 塔，闻 说 鸡 鸣 见 日 升。

③落 红 不 是 无 情 物，化 作 春 泥 更 护 花。

④山 重 水 复 疑 无 路，柳 暗 花 明 又 一 村。

3.课文理解。

（1）“前不见古人，后不见来者”一句中写出了诗人怎样的情感？

（2）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句中的“割”字用的好，试作分析。

（3）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句含有怎样的哲理？

（4）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句常用来比喻什么？

（5）请赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

4.阅读下面的古诗文，完成下面小题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（　　  ）。

A.“游”字是本诗的主线，诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。

B.首联诗人以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑浊的口吻，写农家在丰年热情待客的情谊，间接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。

C.颈联表达了诗人对古老淳朴的乡土民俗与热情好客的乡民的赞美。

D.尾联中的“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰他人。

（2）请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的人生哲理。

《活板》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①唐人尚未盛为之                               盛：______________

②又为活板为：______________

③用胶泥刻字，薄如钱唇钱唇：______________

④每字为一印，火烧令坚令：______________

⑤蜡和纸灰之类冒之冒：______________

⑥持就火炀之炀：______________

⑦则字平如砥砥：______________

⑧一板已自布字自：____________

⑨则第二板已具具：____________

⑩更互用之更互：______________

⑪不用，则以纸帖之帖：______________

⑫每韵为一帖，木格贮之贮：______________

⑬有奇字素无备者奇字：____________  

⑭兼与药相粘，不可取；兼：____________    不可取：____________

⑮不若燔土，用讫再火令药镕燔：______________   讫：______________

⑯以手拂之，其印自落，殊不沾污。拂：______________    殊：______________

（2）一词多义。

板印书籍印：______________                              

自冯瀛王始印五经印：______________

其印自落印：______________

密布字印印：______________

不以木为之者以：______________

以备一板内有重复者以：______________

瞬息可就就：______________

持就火炀之就：______________

（3）词类活用。

①板印书籍                                板：______________

②火烧令坚                                火：______________

③再火令药熔                              火：______________

④木格贮之                                格：______________

（4）通假字

①活板                                    板：______________

②已后典籍皆为板本                        已：______________

③若止印三二本                            止：______________

④药稍镕                                  镕：______________

2.重点句子。

翻译句子。

①先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

②不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

3.课文理解。

（1）作者聚焦“活”字介绍了活板的哪几个方面？

（2）作者紧紧抓住活板印刷术的主要特征“活”来介绍整个工艺流程，活板的先进也体现在“活”上。这是按什么顺序来写的？这么写有什么好处？

（3）作者为了凸显活“板”的活，又用了哪些说明方法？

4.阅读文言文，完成练习。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（1）下列几组句子中加点字意义和用法相同的一项是（　　  ）。

A.火烧令坚用讫再火令药熔

B.满铁范为一板不以木为之者

C.此印者才毕以备一板内有重复者

D.瞬息可就持就火炀之

（2）用现代汉语翻译文中画线句子。

（3）结合选文，说说活字印刷术印刷程序是怎样的。

二、古诗文名句积累

1.直接默写。

（1），独怆然而涕下！

（2），阴阳割昏晓。

（3），闻说鸡鸣见日升。

（4），衣冠简朴古风存。

（5），吟鞭东指即天涯。

（6），弹琴复长啸。

（7）此夜曲中闻折柳，。

（8）故园东望路漫漫，。

（9）杨花榆荚无才思，。

（10）烟笼寒水月笼沙，。

（11）宣室求贤访逐臣，。

（12），赚得行人错喜欢。

（13），青草池塘处处蛙。

2.理解默写。

（1）《望岳》中，“，”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄。

（2）《登飞来峰》中“，”一句表现诗人不畏艰难，极具深刻的哲理。

（3）“，”此句不仅写出山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，而且蕴意深刻，常用来说明困境中仍然蕴含着希望。

（4）龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，用“，”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。

（5）《竹里馆》写诗人悠然自得，把明月视为知音的句子是：，。

（6）《春夜洛城闻笛》以声传情（或以声衬托夜的安静）的诗句是：，。

（7）《逢入京使》诗中借走马相逢的细节描写，蕴涵诗人复杂感情的诗句是：

，。

（8）《晚春》中用托物言志的手法表现诗人勤奋努力、积极乐观的人生态度的句子是：

，。

（9）《泊秦淮》中表现诗人借古喻今，忧国忧民的诗句是：，

。

（10）《贾生》一诗中寄寓诗人怀才不遇感慨的句子是：，

。

（11）李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没什么困难，于是学习松懈了，请用《过松源晨炊漆公店（其五）》一诗中的诗句告诫他：，

。

（12）《约客》一诗中细微的动作，形神兼备，达到与唐代诗人贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字相同效果的诗句是：，。

3.文言文名句默写。

（1）《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是：，。

（2）《木兰诗》中描写军中苦寒生活，又写出了边塞夜景的句子是：，

。

（3）《木兰诗》中写木兰奔赴战场矫健雄姿和在战场上出生入死，身经百战的句子是：

，。，。

（4）刘禹锡在《陋室铭》中以“，”两句由山水仙龙入题，点出了陋室不陋的原因。

（5）刘禹锡在《陋室铭》中以“，”两句，体现陋室环境清幽，突出景色之雅。

（6）刘禹锡在《陋室铭》中用四句话体现自己的活动情趣，其中以“，

”两句从反面写体现自己的生活情趣高雅。

（7）《爱莲说》中，从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子是：，

。

（8）《爱莲说》中高度概括莲可贵品质的句子是：，。

02  知能巩固与提升                               

一、选择题。

1.下列句子中有通假字的一项是（       ）。

A.权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

B.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”

C.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

D.及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

2.对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（       ）。

A.将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。

B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

3.下列划线字解释无误的一项是（       ）。

A.陈康肃公善射（善良）尔安敢轻吾射（看轻）

B.吾射不亦精乎（射箭的本领）徐以杓酌油沥之（一滴一滴落下的液体）

C.但微颔之（下巴）公亦以此自矜（夸耀）

D.但手熟尔（同“耳”，罢了）   康肃笑而遣之。（打发）

4.下列句中划线词的意义和用法相同的一项是（       ）。

A.晋陶渊明独爱菊/无独有偶

B.香远益清/精益求精

C.陶后鲜有闻/屡见不鲜

D.宜乎众矣/因地制宜

5.下面诗句朗读节奏划分正确的一项是（       ）。

A.念/天地/之悠悠，独/怆然而/涕下B.荡胸生/曾云，决眦入/归鸟

C.从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门D.不畏/浮云遮/望眼，自缘/身在最/高层

6.下列语句中有词类活用现象的一项是（        ）。

A.沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

B.棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

C.如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。

D.乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

7.对下列句子翻译不当的一项是（       ）。

A.寻十余里无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）

B.众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）

C.如其言，果得于数里外。（按照老河兵的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。）

D.竟不可得。（最后没有找到。）

二、课外文言文阅读。

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

8.下列语句中加点词的解释有误的一项是（      ）。

A.棹数小舟棹：划（船）

B.不亦颠乎颠：颠倒，错乱

C.渐激渐深激：猛烈

D.转转不已已：停止

9.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（      ）。

A.求二石兽于水中能谤讥于市朝

B.乃石性坚重乃不知有汉

C.至石之半无丝竹之乱耳

D.如其言其如土石何

10.对文中画线句子翻译正确的一项是是（      ）。

尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？

A.你们这代人不能探求事物的道理，这不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？

B.你们这些人不能探求事物的道理，这不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着离开呢？

C.你们这代人不能探求事物的道理，这不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着前往呢？

D.你们这些人不能探求事物的道理，这不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往的呢？

11.下列对文章理解和分析有误的一项是是（      ）。

A.文章先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。

C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。

D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。

三、诗歌鉴赏。

阅读下面古诗，完成下列小题。

木兰诗

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

12.解释下面加点的词。

（1）策勋十二转（）

（2）对镜帖花黄（）

（3）万里赴戎机（）

（4）雄兔脚扑朔（）

（5）出郭相扶将（）

（6）著我旧时裳（）

13.用现代汉语翻译下列文言语句。

（1）将军百战死，壮士十年归。

（2）策勋十二转，赏赐百千强。

（3）爷娘闻女来，出郭相扶将。

（4）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

14.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

15.文中画横线的句子属于什么描写？表现了木兰怎样的心情？

16.从遣词造句的角度赏析画波浪线的句子。

附：秋季课程大纲

秋季课

讲练结合，以读促写

夯实基础，突破难点

 语文成绩提升看得见！

                     —写作是思维的芭蕾【1】

阅读和写作相辅相成，阅读是输入，写作是输出。读进去是风景，写出来是心声。我们不只是学作文技巧，学阅读方法，更是在阅读中丰盈心灵，在写作中照见自己，让文字有力量！

【2】

对写作而言，重要的不是素材是什么，而是它在你心灵的湖泊上激起了怎样的“浪花”？引发了怎样、多大、多深的触动？

最要紧的，是写出素材在你心灵里面的反应。

怎么办呢？

驱动思维：修剪、加工、嫁接、激活、时空置换、形象置换、视觉转换、复活、还原、感悟升华。

如此，方可言：写作源于生活，但已高于生活。

【3】

体弱多病的普鲁斯特，生活的半径是床，却写出《追忆似水年华》。

墙上的一只蜗牛，让伍尔夫写成意识流小说《墙上的斑点》。

所以，不是没生活，不是没素材，而是——思维没打开，心灵不敏感。

记住：写作是思维的芭蕾，写作的本质是思考！

【4】