四年级语文期中试卷设计意图

这张试卷依据2026新版统编小学语文四年级上册教材1—4单元教学内容、课程标准要求进行命题，立足语文核心素养，紧扣各单元语文要素，坚持情境化、生活化、本土化的命题理念，兼顾基础落实与能力拔高，重在考查学生的语言积累、阅读理解、思辨表达与综合运用能力，引导学生在真实情境中学语文、用语文。

试卷整体结构分为三大板块：积累与运用、阅读与理解、表达与交流，梯度清晰，由浅入深。

第一板块积累与运用，夯实语文根基。字音、字形、词语释义等基础题精选单元高频易错字词，聚焦学生平时易混淆、易写错、易读错的知识点，不设置偏题怪题，同时适度拓展，在课本原有基础上小幅提升难度，检验学生日常字词功底；融入长征胜利90周年红色素材，在语言练习中渗透价值引领。其中设置“城城发朋友圈”本土情境题，结合黄石本地生活实际，将词句段运用、词语运用、画面联想、古诗积累巧妙融合，打破孤立考查古诗文、词语的传统模式，把语言积累放进学生熟悉的生活场景，实现积累与运用一体化。口语交际、综合实践题选取楼道小广告、公园垃圾、校园节电等学生身边常见的环境问题，贴近校园、社区生活，引导学生关注身边现实，学会用语文思考、解决生活中的简单问题。

第二板块阅读与理解，紧扣单元要素，发展思辨能力。阅读分为课内阅读、小古文阅读、课外阅读三类。课内阅读选用《方帽子店》，紧扣“从不同角度提问”的单元要素，设置提问角度判断、内容提取、感悟评价等题型；小古文《共工怒触不周山》匹配神话单元学习目标，联动课内《精卫填海》，采用课内字词勾连的方式，迁移文言字词理解方法，梳理故事脉络，体会古代神话的内涵；课外阅读选用科普短文《农田里的智能机器人》，继续落实提问这一核心要素，设置多角度提问、信息筛选、观点表达类题目。阅读题不止考查信息提取，同时兼顾学生阅读量、逻辑思考与独立思辨能力，部分题目在课本基础上适度拔高，检验学生知识迁移能力。

第三板块表达与交流，落实习作要素。习作题目《我发现了____》，紧扣单元“连续观察，写出观察对象的变化”的习作要求，引导学生留心山川草木、花鸟虫鱼，在持续观察中发现自然奥秘、感受生命力量，引导学生做生活的有心人，把观察所得转化为有序、通顺的文字，落实观察类习作的训练目标。

整张试卷所有题目都努力联结学生真实生活，情境真实自然，把识字、词句、古诗文、阅读、习作、口语交际等学习内容融合在生活任务之中，做到“要素落地、素养导向、学用结合”，既能够检测学生半学期的学习成效，也能够引导日常教学走出机械刷题，重视在生活情境中培养学生的语文能力。