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九年级道法期中复习资源包|6套1—3单元模拟卷(能力/素养/月考)含短评、建议方案、倡议书等新题型,附全解全析,可打印

2026-10-29 02:29:19

这6份试卷围绕统编版九年级上册道德与法治第1—3单元（部分延伸至第1—6课）编制，覆盖“党的领导”“伟大建党精神”“新时代”“社会主要矛盾”“共同富裕”“高质量发展”“全过程人民民主”等核心考点，既有能力提升卷，也有素养提高卷和月考复习卷，整体定位清晰、层次分明。下面从推送目的意义、核心价值、结构、典型题型问题四个维度说明。

一、推送这6份卷子的目的意义

1、服务期中复习备考，提供可直接使用的成套训练资源。6份卷子均标注“2026—2027学年九年级上学期期中模拟”，考试时间60分钟、满分100分（复习练习卷为70分），题型、分值、难度系数（0.7、0.67）与期中考试基本一致，教师可直接用于课堂限时训练、课后自测或模拟考试。

2、落实“教—学—评”一致性，帮助师生把握命题方向。试卷紧扣九上1—3单元“党的领导—新时代—共同富裕—高质量发展—民主法治”的主线，非选择题大量采用“短评”“建议方案”“倡议书”“研学设计”“行动宣言”等开放性任务，与新课标倡导的素养立意、情境化命题方向一致。

3、分层设计满足不同学情。“能力进阶卷”难度系数0.7，“素养提升卷”难度系数0.67，另有月考自编模拟卷和复习练习卷，形成“基础巩固—能力进阶—素养提升”的梯度，便于教师按班级学情选用。

4、以红色资源和时政情境涵养政治认同。试卷大量使用“两弹一星”、谷文昌治沙、井冈山精神、焦裕禄精神、脱贫攻坚精神、黄大发“大发渠”、黄文秀事迹、李大钊与瞿秋白、学前教育法立法过程、“十五五”规划等素材，引导学生在真实情境中感悟党的领导、人民立场和制度优势，实现价值引领与知识考查的统一。

二、6份卷子的核心价值

1、能力提高卷（九上1—3单元，考试版+全解全析）以“党史—建党精神—新时代—共同富裕—高质量发展—民主法治”为主线，突出精神谱系与制度优势的理解与运用，非选择题设“短评”“建议方案”“倡议书”，训练论证与表达能力

2、素养提升卷（九上1—3单元，考试版A4+全解全析）侧重素养立意，通过“老马工作室”、基层立法联系点、中国制造、新质生产力、智慧养老等情境，考查政治认同、责任意识和实践参与能力

3、模拟卷（九上1—2单元，含全解全析）聚焦第1—2单元，以党章条文、红色家书、漫画中的建党精神、民生实事等素材，强化对党的性质宗旨、初心使命、新时代内涵的准确理解

4、复习练习卷（九上1—6课，含答案）覆盖范围更广，以选择题+材料分析+短文写作的结构，兼顾基础识记与综合运用，适合期中前全面复习

5、月考自编模拟卷01（解析版）以“党建密码”“学前教育法立法”“红色血脉”等主题，训练原因类、体现类、措施类设问的规范作答

6、月考自编模拟卷03（答案版）以改革开放、新时代主要矛盾、绿水村变迁等素材，突出“变与不变”的辩证思维和“新时代意义”的多角度分析

共同核心价值：以伟大建党精神为精神主线，以新时代发展成就为事实支撑，以共同富裕和高质量发展为价值目标，以全过程人民民主和依法治国为制度保障，最终落脚于“青少年听党话、跟党走”的责任担当。

三、6份卷子的结构

6份试卷基本采用“第Ⅰ卷选择题+第Ⅱ卷非选择题”的两段式结构：

选择题：20小题，每小题2分，共40分（复习练习卷为17小题，共34分）。以组合式选择为主，四选一，侧重概念辨析、材料对应、观点判断。

非选择题：4—5小题，共60分（复习练习卷3小题，共36分）。常见设问类型包括：

短评/微评论：如“以‘为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴’为题写一篇短评”（200字左右）；

体现类：如“上述举措体现了哪些教材观点”“立法过程如何体现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一”；

原因类：如“为什么要坚持中国共产党的领导”“中国共产党为什么能成为坚强领导核心”；

措施/建议类：如“如何为‘十五五’谋篇布局”“完成一项文化领域建议方案”“增强区域发展活力建言献策”；

开放创作类：如“倡议书”“行动宣言”“研学活动设计”“《致2050年我的中国梦》补充”；

图表/数据解读类：如“从图表中解读哪些信息”“定性并定量分析民生保障成就”。

典型试卷结构示例（能力卷）：

1、选择题20题40分：党史成就、建党精神、精神谱系、规划编制、乡村振兴、党的领导、全面从严治党、中国梦、基层民主、文化创作、立法过程、强军目标、人生规划、2035愿景、项目式学习、全过程人民民主、平安中国、中国吸引力、城市更新；

2、非选择题60分：21题“学习党史，沐浴党恩”（短评+建党精神内涵，8分）；22题“党建引领文化发展”（教材观点+建议方案+时代价值，18分）；23题“青春中国正好”（图表解读+战略目标+区域发展+青少年志气骨气底气，22分）；24题“决胜‘十四五’，瞄准‘十五五’”（成就素材+高质量发展布局+倡议书，14分）。

四、不同题型的典型问题举例

1. 组合式选择题

典型问题：以“①②③④”组合形式考查对同一主题的多角度理解，选项间易混淆。

例（能力提高卷第3题）：围绕“中国共产党人精神谱系”四块展板，判断“井冈山精神形成于新民主主义革命时期”“焦裕禄精神形成于社会主义革命和建设时期”“特区精神形成于改革开放新时期”“脱贫攻坚精神与伟大建党精神已无关联”四个说法。正确答案为①②③，④错在“已无关联”——伟大建党精神是精神之源，各精神一脉相承。

2. 材料对应型选择题

典型问题：给出古语、漫画、数据、家书等素材，要求选出内涵最一致或匹配完全正确的选项。

例（考试A4版第7题）：“江山就是人民，人民就是江山”与下列古语内涵最一致的是。正确答案为①“民为邦本，本固邦宁”和④“水则载舟，水则覆舟”；②侧重利民政策，③侧重公民责任，均不选。

3. 短评/微评论

典型问题：要求围绕主题写200字左右短评，学生易写成“要点罗列”而缺乏论证逻辑。

例（能力提高卷21题）：“以‘为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴’为题写一篇短评。”参考思路：先点明初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现；再结合“乡村医疗卫生体系”说明“谋幸福”，结合“经济贡献率、人工智能大模型”说明“谋复兴”；最后落脚到“初心使命是激励党前赴后继的根本动力”。

4. 体现类非选择题

典型问题：设问“体现了哪些教材观点”，学生容易只复述材料、不上升为学科术语。

例（能力进阶卷22题）：“结合材料，说说上述举措体现了哪些教材观点。”需从“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”“以人民为中心的发展思想”“中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”“满足人民精神文化需求”等角度作答，每点需“材料关键词+教材观点”对应。

5. 原因类非选择题

典型问题：设问“为什么必须坚持党的领导”，学生易堆砌口号，缺乏“历史—现实—制度—价值”的层次。

例（复习练习卷第19题）：“说明为什么实现中华民族伟大复兴必须坚持中国共产党的领导。”参考思路：①党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大优势；②党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在，是实现现代化和民族复兴的最根本保证；③百年奋斗证明“没有共产党就没有新中国，只有中国特色社会主义才能发展中国”；④伟大建党精神和精神谱系是党生生不息的精神力量；⑤新时代成就证明有核心掌舵、有科学理论指引才能不断胜利。

6. 措施/建议类非选择题

典型问题：设问开放，学生易脱离材料、泛泛而谈。

例（能力提高卷22题）：“完成一项文化领域建议方案”，要求写出“关于①的建议方案、案由②、方案③④”。参考示例：①加强校园红色文化教育、传承红色基因；②案由写“部分青少年对红色历史了解不深、城乡红色文化宣传不均衡”；③④写“邀请老党员进校园讲红色故事、开设红色校本课程”“组织参观红色旧址、开展红色研学”。

7. 图表/数据解读类

典型问题：要求“定性并定量分析”，学生易只读数字、不做概括。

例（能力提高卷23题）：“从上述图表中解读出哪些信息？”需从“居民人均可支配收入持续增长（人民生活水平提高）”“我国经济年均增速远高于世界平均（综合国力增强）”“对世界经济增长年均贡献率居世界第一（成为世界经济增长主要稳定器和动力源）”三个层次作答。

8. 开放创作类（倡议书/行动宣言/研学设计）

典型问题：格式不完整、内容空泛、缺乏学科术语。

例（能力提高卷24题）：“协助完成倡议书”，需补写“①努力学习，提高自身素质，将个人梦想与祖国发展需要紧密结合；②增强责任意识，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年；③培养坚韧不拔的意志，面对挫折不气馁”。再如素养提升卷“太行山红色研学日记续写”，要求“紧扣题意、价值观正确、表达流畅、不少于60字”，需体现“先辈艰苦—今日幸福—传承奋斗”的逻辑。

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