聚焦一轮复习,精研备考方略 | 惠州市直学校+仲恺区高三历史视导活动

聚焦一轮复习

精研备考方略

活动伊始，许福海老师、李梦舒老师先后开设一轮复习公开课《五四运动与中国共产党的诞生》。

许福海老师立足高三一轮复习备考定位，以“新民主主义革命的兴起（1919-1927）”为线索，梳理时代阶段特征，结合近年高考考情，整合多元史料、历史图片、真题案例，厘清新民主主义革命概念，深度剖析五四运动与马克思主义传播，同时深度解读红船精神、五四精神的时代内涵，课堂注重构建完整知识体系，强化时序观念，注重教考衔接，突出一轮复习基础性、综合性的备考要求。

李梦舒老师以“民族复兴的觉醒与使命”为教学主题，依托导学案开展教学，紧扣新课标要求，落实理解伟大建党精神等新增考点。课堂设置时序梳理、表格预习、多维度史料探究、高考真题实战等环节，借助一手文献、历史图表，引导学生梳理五四运动、马克思主义传播、中共一大与二大等核心史实，从理论特质与时代国情角度剖析先进知识分子选择马克思主义的内在逻辑，对比分析一大到二大的纲领调整，兼顾基础知识夯实与历史解释、史料实证等高阶素养训练。

两位教师立足课程标准与高考评价要求，紧扣单元主线，整合史料资源，搭建时序框架，引导学生厘清历史脉络，挖掘事件内在逻辑，落实历史学科核心素养。课堂突出一轮复习夯实基础、建构体系的目标，教学设计各有特色，为参会教师呈现了两节高质量的一轮复习示范课。

由我校高三历史备课组长李福光作一轮复习备考专题汇报。汇报以高考评价体系“一核四层四翼”为指引，立足教情、学情、考情，围绕复习进度、现存问题、备考策略三个维度展开。在复习进度上，高三备课组以通史复习稳步推进；教学坚持以统编教材为根本，精选高考、模考真题，严控作业时长，建立“周小测双周大考”的测评机制，落实考后归因分析，精准定位学情漏洞。汇报直面备考现实痛点：学生层面存在机械记忆、史实碎片化，情境解读、审题论证能力不足，出现“一听就懂、一考就错”的现象；教师层面面临课时内容冲突、分层备课难度大、真题系统研究不足、课堂转型不够彻底等现实困境。

针对以上问题，李老师提出五大备考策略：对标课标变化把握高考导向；回归教材夯实必备知识；强化阶段特征，树立整体历史观；坚持以考定教，依托真题突破重难点；训练解题逻辑，破除模板化答题误区。最后李老师强调，一轮复习不是简单知识重复，要实现从碎片化识记到体系化建构、从教师单向讲授到学生自主感悟、从低效刷题到素养迁移的三重转变，坚决杜绝赶进度、一刀切等备考误区，清晰展现我校高三历史备课组务实求真的备考思路。

进入评课研讨环节。评课由华罗庚中学备课组长唐飞、知行学校备课组长胡艳霞、仲恺中学备课组长夏涵和仲恺高级中学备课组长李慕颖依次发言。四位评课教师立足课堂观察，从教学立意、史料选取、问题设计、学生活动、复习效度等角度各抒己见，既肯定两节课的亮点与创新之处，也坦诚交流一轮复习课的优化方向。大家在思维碰撞中交流经验、凝聚共识，探讨一轮复习如何跳出单纯知识复述，强化素养导向与答题能力训练。

由惠州市历史教研员郭辉作总结指导。郭辉教研员对本次视导活动的组织、两节公开课以及我校备考工作汇报给予充分肯定，并结合新高考命题趋势，对高三历史一轮复习工作提出指导性意见。郭老师强调一轮复习要注重初高中衔接，夯实主干知识；立足教材，重视体系建构；立足真题，加强真题资源追根溯源；深耕情境教学，充分挖掘教材素材；抓实学情反馈，统筹好基础巩固与能力提升，为下一阶段全市及仲恺区高三历史备考工作指明方向。