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语文每学完一篇课文,到底该怎么复习?吃透这五步,冲95分

很多家长和孩子都有疑惑：语文课跟着听完了，生字读了、课文读了，可一到考试就丢分。到底怎样才算真正吃透一篇课文？今天把这套可落地的复习方法分享给大家，坚持按这个思路执行，单元考、期中、期末，语文拿到95分不是难事。

首先我们先想清楚一件事：语文试卷，到底在考什么？

归根到底就三大板块：基础知识、阅读理解、作文。先看懂考点，再针对性复习，才不会盲目用功，效率才能提上来。

一篇课文学完，复习可以分成五个层次，层层递进：生字、词语、句子、课文内容、课后习题。

先说生字。翻开课本末尾，有三张重要表格：识字表、写字表、词语表，三张表要求各不相同，千万不要混在一起学。

第一张是识字表，对应课后双线格里的二类字，要求会认、会读。自测方法很简单：拿一张白纸，遮住拼音，看字能不能读出读音；遮住汉字，看到拼音能不能写出、认出汉字。里面标注的蓝色字是多音字，不仅要掌握多个读音，还要会组词，这是高频考点。

第二张是写字表，对应课后田字格里的一类字，要求“四会”：会读、会认、会写、会组词。这里有一个很多人忽略的重点：写字表里挨在一起、能组成词语的双生字，一定要用笔圈出来。看拼音写词语题型里，这类字出现概率极高。

第三张是词语表，表里词语要做到会读、会认、会写、懂意思。理解词义是核心，看不懂词语，就读不懂文章。

三张表格怎么复习？推荐听写自测，不要提前翻看直接听写，避免短时记忆的假象。听写结束，错题做到错一改三；同时把错题在表格上圈画标记。第二天复习，先默写前一天的错题，再学习新内容，车轮式滚动复习，地毯式过关。

搞定表格里的字词，课文内的词语同样不能放过。文中的两字词、三字词、四字成语、谚语、俗语，都随手圈画。遇到不懂的词，立刻查释义标注在书上。

碰到特色词语，比如银灰、血红、绛紫这类描摹色彩的词，考试常考仿写。学的时候主动拓展3-4个同类词语，像橘黄、桃红、米白，积累得多，做题、写作文都不愁。字词全部落实，基础板块就稳了大半。

接下来是句子板块。课文里不是所有句子都同等重要，优先圈画这几类：运用比喻、拟人、排比等修辞的句子；动作、语言、外貌、心理描写等人物描写句；环境描写句，还有文笔优美的佳句。

圈画只是第一步，重点是思考。

看到比喻句，要问自己：把什么比作什么？写出了本体什么特点？抒发作者怎样的情感？

读到环境描写句，想一想：渲染了什么氛围？烘托人物什么心情？在段落里起到什么作用？

长期坚持这样思考，慢慢就形成阅读思维，做阅读理解时，自然知道答题方向。

然后梳理课文内容。学完课文，合上书本，试着用自己的话复述全文。

理清文章顺序：是时间顺序、空间顺序，还是事情发展顺序？

分清文章结构：总分、分总，还是总分总？找出总起句、中心句、总结句。

还要梳理：文章讲了一件什么事？起因经过结果是什么？主人公有着怎样的品质？读完明白了什么道理？

小学语文选文，大多承载价值引导，读懂背后的道理，也是考点之一。复述的过程，就是锻炼概括、理解能力的过程。

最后一步，吃透课后习题。

划重点：课后习题，就是课内阅读的母题，很多阅读考题，都是从课后题延伸改编而来。

做题时，先独立读题，口头组织语言说出答案。如果说不出来，就要反思：课堂听课效率是不是不够？有没有抓准重点？语言概括能力是不是需要加强？

口述完答案之后，可以对照教辅参考答案，对比自己的表述，找到差距，优化答题语言，规范答题思路。

最后想和大家说：我们学习一篇篇课文，目标不只是学会这一篇。课文，是用来练阅读方法、练写作思路的载体。

掌握这套复习逻辑，慢慢内化成自己的习惯。以后遇到陌生的阅读篇目，不管篇幅多长、难度多高，都能沉下心拆解分析，从容作答。

语文学习没有捷径，但找对方法，少走很多弯路。踏实走好每一课的复习，日积月累，成绩自然稳步上涨。

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