该家长提出的具体反对理由

主要有以下几点：

第一，李子柒能否代表中国的传统田园生活？

第二，网红该不该出现在影响力较大的试卷上？

第三，商业化浓厚的网红经济出现在试卷中，会不会带偏小孩子的价值观？

第四，试卷有必要贴出李子柒大量粉丝的图片吗？能不能把李子柒名字换成小明、小红后出现在试卷上？

第五，这是不是出试卷老师的主观行为？

第六，李子柒的传统田园生活背后是否有团队进行流量操作？这种用粉丝数字的引导是不是错误？

第七，“范冰冰”们出道前也是非常努力的，如果“范冰冰”们出现在类似作文中合理吗？

经核实

其实，这道题并不是作文题

而是阅读理解题

提供了袁隆平、李子柒等三段材料

让学生任选一个

为“心目中的风云人物”写推荐表

李子柒这样的网红出现在试卷中

到底会不会带偏孩子的价值观呢

该家长的质疑

引发了网友们的激烈争论

出题老师：

李子柒也是正能量

针对这一质疑，这套语文期末试卷的出题者、海曙区教育局教研室杨柳老师回应：“感谢家长对语文教育的关注，但发帖的家长首先弄错了一个基本事实，这是一道阅读理解题，并不是作文题。试卷的作文题是《写给最美逆行者的一封信》。”

杨柳讲述了自己作为出题者的考量：“这三段并列的人物材料，主要考察学生的快速阅读和理解概括信息的能力。”杨老师说，这三个人物都是为了自己的理想而不畏艰难克服重重困难最后圆梦的典型，对孩子们来说也是一种正能量的鼓励。

今年5月，李子柒与袁隆平、申纪兰等6人受聘为首批“中国农民丰收节推广大使”

“我们出题时考虑到李子柒这个人物，各大媒体都做过正面报道。”杨老师表示，李子柒对于传统文化的贡献以及她认真做事的精神，确实值得大家学习。

至于有网友提到，要求小学生都认识这些网红，有些勉为其难。杨柳表示，其实现在的孩子接触外界信息的渠道还是很多的，再说了，就算不认识，也不影响这道考题的作答。

宁波“网红老师”王悦微：

应以积极开放的心态去面对时代

拥有200多万微博粉丝的宁波“网红老师”王悦微认为，学好语文，不仅是让孩子在文学审美上得到提升，它应该服务于儿童的生活和成长，让他在当今这个信息爆炸的时代里具备快速提取和处理信息的能力，也成为他和外界世界随时保持沟通和交流的重要工具。学语文，仅仅抓住语文书是不够的，语文是一门很大很大的学科，它包罗万象，和各类学科都有交集。

我们应该以积极开放的心态去面对这个时代，因为儿童生活在这个时代，他必然要去了解周边的世界，新闻热点、社会问题成为考题的一部分，我觉得很正常，也很必要。我觉得应该从语文的角度来理解这道题，这就是考孩子的一个文本概括和信息提取能力，挺好的。

白岩松曾为“李子柒现象”鼓掌，称“她这样的网红太少了”

当地教育局：

命题思路与中考高考接轨

宁波市海曙区教育局党委书记、局长朱子凡表示，近年来中考和高考都越来越关注社会现实问题，海曙区这一次小学六年级语文期末考试卷增加课本以外的社会知识，是一种尝试，也是为了和中、高考接轨。“不要过度拘泥于网红这一话题。”朱子凡说，问题的本质在于，“我们的考试，除了围绕课本知识，还应该有更多的社会和生活的内容。”

李子柒这样的“网红”

究竟该不该进试卷

一些媒体也发表了相关评论

新京报：

这道题，漠视了孩子的“无知权”

李子柒该不该进入语文试卷，该以何种方式进入，确有可商榷之处。

首先要商榷的是李子柒的视频。不否认她的视频勾起了许多人对田园牧歌的向往，但因为过度美化，她对田园生活的记录显得有些失真。尽管过度美化是为了迎合流量需要，尽管李子柒始终与一般网红保持差异，坚持低调的姿态与相对慢节奏的制作方式。稍有社会经验的人都知道，那根本就不是真实的农村生活。对于判断力相对有限的孩子来说，这样的虚假当然会存在误导。

其次要商榷的是出题形式。试卷中有李子柒粉丝数量的图片，仅从题目本身来说实属多余。有家长质疑这会不会是出题老师的主观粉丝行为，虽有“诛心”之嫌，但质疑并非无缘无故。至于以粉丝数量作为个人成就，也并不适合出现在小学生试卷上。

让人不能接受的，是这道题目漠视了孩子的“无知权”。

新闻中有这样一个细节：质疑试卷的家长表示自己并不知道李子柒是谁，只是偶有耳闻。也有网友提出“平时不刷手机的孩子怎么办”，但出题老师仍表示作为阅读理解题，题干中已有简介，即使学生不知道，也不妨碍做题。

从这一点来说，这道题出得就不公平。而从出题老师与当地老师的表态来看，明显将李子柒列为学生理应了解的社会热点，从她们的潜意识看来，学生应该知道李子柒，这么红的人，你为什么会不知道？

然而，孩子的“无知权”呢？一个小学生，并没有知道一个成年网红的义务。老师将“学生应该关心社会热点”的大道理搬出来，更是没有道理，因为一个学生即使关心社会热点，平时留意新闻，也有对李子柒没有兴趣的自由。

一个称职的老师，与其要求孩子具备“在信息爆炸时代里快速提取和处理信息的能力”，倒不如培养孩子“在信息爆炸时代里拒绝信息的能力”。

人类进入网络时代后，“海量资讯”一直是媒介主打。但有人满足于“我什么都知道”，也有人偏爱“我不想知道”，可后者的权利在网络时代简直不堪一击。不管你想不想知道，信息都会通过各种推送弹框方式出现在眼前。甚至可以说，过多垃圾信息侵蚀所带来的恶果，早已超出发达资讯带给我们的好处。

没有什么信息是必须要知道的，李子柒也不例外。比孩子不知道李子柒更可怕的，是老师振振有词地将李子柒等同于孩子必须关心的社会热点。而更让人担心的是，类似事情在学校里并不罕见，比如所谓“必读书目”，抹杀学生之间的差异与阅读偏好，就与“大家都应该知道的李子柒”没有本质区别。

东方网：

孩子的认知世界，天塌不下来

李子柒是励志典型，是文化符号。由此不难看出，“此网红”非“彼网红”。进入试卷的网红李子柒是能够起到励志作用的，是能够传播厚重文化的。那么，这样一个网红进入试卷也就没有问题了。“李子柒进入试卷”其实和“李白进入试卷”是一样的。让孩子知道一个网红，孩子的认知世界天塌不下来。

我们倒是应该宽容“李子柒进入试卷”的尝试。我们一直在说教育要创新，考试要创新，为何就不能接受“李子柒进入试卷”的创新？难道只有“李白进试卷”，只有“古人进试卷”才是可以接受的？从学习角度来说，让身边人进课本，让现代人进试卷更有意义，能够激发学生学习热情，让课堂教学不再死板教条。

我们不妨大大方方把“热点新闻”和“焦点人物”引进课堂、引进课本、引进试卷，让学生们辨别善恶丑美，既能学到知识还能融入社会。比如李子柒，我们就可以引导孩子思考“网红文化”，我们要什么样的“网红”不要什么样的“网红”？

孩子不该是“温室里的花朵”，别把孩子关闭在“网络世界之外”，这不是好的教育，也不可能做到。提升孩子的“辨别网络的能力”比“回避网络社会”更重要。

对于像李子柒这样的网红

到底该不该出现在试卷中？

老师，您怎么看？

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根据澎湃新闻、湖北经视、新京报、东方网等综合整理