我是黑斯汀，一个在北京专门带了9年初高中英语的独立老师。

每到期中考试前，我发现一个挺有意思的现象：孩子其实还好，家长先着急了。

时间不多，课又多，家长不知道孩子这几天该做什么。再加上信息来源很杂，孩子在机构上课的，机构会发一些期中前的刷题卷；没上机构的，家长也会通过各种关系要到一些卷子，想着让孩子做一做。结果一做发现，怎么错这么多，更焦虑了。这种情绪其实很难解决，因为不知道做什么。

另一种情况是，孩子这几天本来就在忙着复习，家长看到了，忍不住问一句：你怎么还不会？你到底知不知道自己在干什么？孩子一听就烦，情绪也上来了。

所以写这篇文章，我想跟家长说说，期中前这几天，我认为到底做什么是真正有用的。

先说说哪类孩子

我主要想说的，是初一、初二英语平时没有上到95分的孩子，大概在80到90分之间。

如果是这样，我觉得你丢的分，可能不是一两道阅读题的事。是平时的问题一直没有解决，这是我看到的最常见的情况。

你可以想想，单选里的语法题，期中考试里的完成句子，包括作文，看起来是不同的题型，其实考的都是一件事：你能不能把一句话写对。阅读里的表达题，某种程度上也一样，是把话说明白说清楚。

所以题目是有共性的。反复错的，往往就是那么几个点。这些问题，完全可以在期中前解决。解决的办法，就是把之前反复错，一直没处理的那些题，拿出来处理掉。

孩子为什么总是反复错

很多家长会很不理解，这么简单的东西，怎么老错？

其实也不怪孩子。很多孩子在初三或者高中之前，还没有形成我要把这个问题解决掉的心态。他们的大脑前额叶还没有发育成熟，对自己的学习行为负责这件事，他还做不到那么好。所以同样简单的题，他会错好几次。你急，他也急，最后就吵起来了。

我在课堂上是这么做的。每次课我会安排一个小测，题目针对他们的错题，针对考试要考的题型，针对他们经常犯的错，还有刚学完的核心词汇。我自己出题考他们，错了就改，改完过几天再考一遍。这些题都不难，难的是让孩子形成习惯。

期中前，我建议这样做

很简单，每周一到周五，每天拿出十分钟，最多十五分钟。

这十分钟只做一件事：把之前的一道错题找出来，看看自己哪里错了，用自己的话把它说出来，写下来，拍个照。五天，每天三道，就这么简单。

我课上给我的学生一个表格，不要求每天做很多，每天找三道题检查就行。为什么是错题？因为这三道题你错了，说明你之前没有真正掌握。我一直觉得，无论是考试还是做题，最大的价值就是把错题找出来。找到了，你再去解决，你就提升了。

这十几分钟看起来很少，但对孩子有两个好处。

第一，他会有成就感。这个东西我真的会了，我真的解决了一个以前不会的问题。因为错题是会被忘掉的，隔几天再看，可能又不会了。

第二，他把这道题自己再讲一遍，往往会有新的理解。我们自己学东西也有这种感觉，一开始一知半解，学着学着再回头看，好像又懂了一些。这是一个记忆被重新激活的过程。语言的本质就是重复，这个重复是有价值的。

一天十分钟，五天加起来也就一个小时。我觉得一口气做很多，对孩子来说反而很难坚持。每天整理一道错题，哪怕只是把它回忆起来，其实就已经很有用了。

阅读题，考前不要做

再说一个容易被忽略的点：阅读题，考前不建议做新的。

可以看看北京中/考的要求：学生在中考之前，要完成十万字的阅读量。这十万字的积累，到了考试里要在很短的时间内考出来。所以出题的人一定是想通过题目的难度、阅读量、背后的知识量来考察孩子，不会让我们考前做几篇就能解决。我们不要小瞧考试的设计。

反而是考前做阅读，一做就错，孩子会开始怀疑自己，我怎么这么差。

如果还是想复习阅读，我建议翻之前做错的题，把它再看一遍。实在想不起又看不明白的，可以拍照发给AI工具，让它解释一下，这样就够了。

具体怎么安排

如果这周周四考试，周二、周三两天，每天花二十分钟，整理三道错题就可以了。如果是周五考试，就是周二到周四三天，每天二十分钟，整理四道错题。

当然你想花更长时间也可以，但我觉得英语这门课，不需要熬夜去突击。

我之前有一个学生，考试前就专心复盘错题，成绩从不及格提到了七十多分。我觉得这里面最大的价值，是他把该拿的分保住了。考试的考点本来就是有限的，你反复去解决同一批问题，分数是能看到变化的。当然每个孩子基础不一样，我不敢保证都是这样。

最后

看完这篇文章，我最希望家长做的一件事是：调整一下期中前的复习安排。别再到处找卷子了，让孩子每天复盘几道错题。

我整理了一份学生课上用的错题复盘表，需要的家长可以在后台私信复盘，我发给你。