第一单元《生物和细胞》

第一章 认识生物

第一节 观察周边环境中的生物

一、观察法

观察是科学探究的一种基本方法。

观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，还可以利用照相机、摄像机等设备，有时需要进行测量。

观察不等于随便看，而是有目的、有顺序地获取信息。

二、观察的基本步骤

① 确定观察目的。

② 明确观察对象。

③ 做好观察记录。

④ 交流观察结果。

记忆：定目的→明对象→做记录→交流结果。

三、观察的基本要求

1. 观察要有明确目的。

2. 观察应按照一定顺序进行。

3. 观察记录必须真实、客观。

4. 对于耗时较长的观察，要有计划和耐心。

5. 观察时应积极思考，发现并提出问题。

6. 不能为了得到预期结果而随意修改观察数据。

7. 观察周边生物时，应注意安全，不损伤生物、不破坏环境。

四、观察不同生物的重点

观察植物：

主要观察植株的高度、形态结构、生长环境等。

观察动物：

主要观察身体的形态特点、运动方式、生活环境、生活习性等。

五、常见应用

问题1：观察到自己不认识的植物，应该怎么做？

可以拍照、记录形态特点并查阅资料，不应随意拔取植物。

问题2：不同学生观察同一种生物，结果为什么可能不同？

可能与观察角度、时间、工具和观察方法等因素有关。

易错提醒：

观察事实与推测结论不同。

例如：“叶片上有几个小孔”属于观察结果；“这些小孔一定用于呼吸”属于解释或推测，需要证据支持。

第二节 生物的特征

一、生物的共同特征

1. 除病毒外，生物都是由细胞构成的

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

病毒没有细胞结构，但属于生物。

2. 生物的生活需要营养

绿色植物通常通过光合作用制造有机物。

动物通过摄取植物、其他动物或其产物获得营养。

3. 生物能进行呼吸

生物通过呼吸等生命活动获取所需能量。

绝大多数生物需要氧气，但并非所有生物的呼吸都必须依赖氧气。

实例：鲸浮出水面换气。

4. 生物能够排出体内产生的废物

例如：

• 人通过排尿、出汗等方式排出废物。

• 人呼气时排出二氧化碳。

• 植物也能通过不同途径排出部分代谢废物。

5. 生物能够对外界刺激作出反应

这称为应激性。

例如：

• 含羞草受到触碰，叶片合拢。

• 人碰到烫的物体迅速缩手。

• 草履虫避开食盐。

6. 生物能够生长、发育和繁殖

生长：生物体逐渐长大。

发育：生物体的结构和功能逐渐发生变化，趋于成熟。

繁殖：生物产生新个体。

实例：种子萌发、生长成植株，成熟植株产生后代。

7. 生物具有遗传和变异的特性

遗传： 亲代与子代之间具有相似性。

例如：“种瓜得瓜，种豆得豆”。

变异： 亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在差异。

例如：同一品种的苹果大小不完全相同。

二、判断生物与非生物

属于生物：

细菌、蘑菇、病毒、珊瑚虫、草履虫。

不属于生物：

石头、钟乳石、机器人、电脑病毒、珊瑚虫形成的珊瑚骨骼。

三、容易混淆的判断

1. 能运动的不一定是生物。

例如机器人、汽车。

2. 不能移动位置的不一定是非生物。

例如树木。

3. 能不断变大的不一定是生物。

例如钟乳石可以逐渐增大，但不属于生物。

4. 病毒没有细胞结构，但属于生物。

第二章 认识细胞

第一节 学习使用显微镜

一、显微镜的主要结构及功能

1. 目镜

放大物像。

通常没有螺纹。

2. 物镜

放大物像。

通常有螺纹。

3. 转换器

用于转换不同放大倍数的物镜。

4. 粗准焦螺旋

可以较大幅度调节物镜与玻片之间的距离，用于寻找物像。

5. 细准焦螺旋

可以进行小幅度调节，使物像更加清晰。

6. 载物台

放置玻片标本。

7. 压片夹

固定玻片标本。

8. 通光孔

使光线通过。

9. 遮光器、反光镜或光源调节装置

用于调节进入显微镜的光线。

注意： 2024新版教材涉及不同类型的显微镜，具体光源与调焦装置应结合课堂使用的显微镜判断。

二、显微镜的使用过程

1. 取镜和安放

一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，将显微镜平稳放在实验台上。

2. 对光

选择低倍物镜对准通光孔，调节光源，使视野明亮。

3. 放置玻片标本

把标本放在载物台上，使观察材料对准通光孔中央，并固定。

4. 调焦观察

从侧面观察物镜与玻片之间的距离，防止物镜压坏玻片。

通过粗准焦螺旋找到物像，再用细准焦螺旋使物像清晰。

5. 清洁收镜

观察结束后按要求清洁镜头，将显微镜整理好。

三、放大倍数计算

显微镜总放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数

例如：

目镜10×，物镜40×。

总放大倍数＝10×40＝400倍。

注意：

显微镜的放大倍数通常指长度或宽度的放大倍数，不是面积的放大倍数。

四、显微镜成像特点

显微镜形成的是倒像。

物像上下、左右都与实际标本相反。

物像位于哪里，就向哪里移动玻片。

例如：

物像在视野左上方，应向左上方移动玻片，使物像逐渐移到视野中央。

五、低倍镜与高倍镜的区别

低倍镜：

• 放大倍数较小。

• 视野范围较大。

• 观察到的细胞通常较多。

• 视野通常较亮。

高倍镜：

• 放大倍数较大。

• 视野范围较小。

• 观察到的细胞通常较少。

• 视野通常较暗。

六、如何从低倍镜换到高倍镜？

① 在低倍镜下找到目标。

② 将目标移到视野中央。

③ 转动转换器，换用高倍物镜。

④ 适当调节视野亮度。

⑤ 用细准焦螺旋使物像清晰。

注意：高倍镜下不应随意使用粗准焦螺旋。

七、污点判断

显微镜下看到污点，可能位于：

• 目镜。

• 物镜。

• 玻片标本。

判断方法：

移动玻片，污点随之移动，说明污点可能在玻片上。

转动目镜，污点随之移动，说明污点可能在目镜上。

如果污点不随玻片和目镜移动，则应进一步检查物镜。

八、显微镜实验常见故障

1. 视野太暗

适当增加进光量。

有反光镜的显微镜可选用较大光圈、凹面镜；有光源的显微镜可调节灯光。

2. 物像模糊

适当调节细准焦螺旋。

3. 找不到观察对象

先换用低倍镜，重新寻找目标。

4. 视野中出现气泡

可能是制作临时装片时盖盖玻片操作不当。

易错提醒：

放大倍数增大时，视野范围缩小，不能认为看到的细胞数量会增多。

第二节 植物细胞

一、玻片标本的类型

切片：

从生物体上切取薄片制成。

涂片：

将液体生物材料涂抹在玻片上制成。

装片：

将撕取或挑取的少量生物材料放在玻片上制成。

玻片标本还可以分为临时玻片标本和永久玻片标本。

二、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片

记忆口诀：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。

1. 擦

擦净载玻片和盖玻片。

2. 滴

在载玻片中央滴一滴清水。

作用：保持植物细胞的正常形态。

3. 撕

用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮。

4. 展

将内表皮在水滴中展平。

作用：防止细胞重叠。

5. 盖

让盖玻片的一侧先接触水滴，再缓缓放下。

作用：避免产生气泡。

6. 染

在盖玻片一侧滴加碘液。

7. 吸

在盖玻片另一侧用吸水纸吸引染液。

作用：使染液浸润标本，便于观察细胞结构。

三、植物细胞的主要结构

1. 细胞壁

具有保护和支持作用。

2. 细胞膜

控制物质进出细胞。

3. 细胞质

细胞内进行多种生命活动的场所。

4. 细胞核

含有遗传物质，是细胞的控制中心。

5. 液泡

液泡中含有细胞液，能够储存多种物质。

例如：

西瓜的甜味主要与液泡细胞液中的糖分有关。

6. 叶绿体

能够进行光合作用。

7. 线粒体

参与细胞内的能量转换。

四、植物细胞是否都有叶绿体？

不是。

植物绿色部分的细胞通常有叶绿体，例如叶肉细胞。

洋葱鳞片叶内表皮细胞、根部细胞通常没有叶绿体。

五、绘制细胞结构图的要求

① 图形大小适当，位置合理。

② 一般使用削尖的铅笔绘图。

③ 细胞结构轮廓应清晰。

④ 较暗的部分可用细点表示，不随意涂黑。

⑤ 标注名称要准确，指示线应整齐。

第三节 动物细胞

一、制作人口腔上皮细胞临时装片

记忆口诀：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。

① 擦净载玻片和盖玻片。

② 在载玻片中央滴一滴生理盐水。

③ 漱口后，用无菌牙签轻刮口腔内壁。

④ 将牙签上的材料在生理盐水中涂抹均匀。

⑤ 缓慢盖上盖玻片。

⑥ 在盖玻片一侧滴加碘液。

⑦ 用吸水纸从另一侧吸引染液。

二、为什么要滴生理盐水？

为了保持口腔上皮细胞的正常形态。

不能直接用清水代替生理盐水，否则动物细胞可能吸水膨胀甚至破裂。

三、动物细胞的主要结构

细胞膜： 控制物质进出。

细胞质： 细胞内进行多种生命活动的场所。

细胞核： 含有遗传物质，控制细胞生命活动。

线粒体： 参与释放有机物中的能量。

四、动物细胞与植物细胞的比较

相同点：

动物细胞与植物细胞一般都具有：

• 细胞膜

• 细胞质

• 细胞核

• 线粒体

不同点：

植物细胞具有细胞壁，成熟植物细胞通常有较大的液泡，绿色部分的细胞一般有叶绿体。

动物细胞没有细胞壁和叶绿体，通常也没有植物细胞那样明显的大液泡。

五、两种临时装片制作的区别

洋葱鳞片叶内表皮细胞：

滴清水、撕取材料、展平。

人口腔上皮细胞：

滴生理盐水、刮取材料、涂抹均匀。

共同步骤：

擦、盖、染、吸。

六、常见易错点

① 不是所有植物细胞都含有叶绿体。

② 动物细胞和植物细胞都具有线粒体。

③ 细胞壁的主要功能是保护和支持，而控制物质进出的主要结构是细胞膜。

④ 植物细胞和动物细胞的主要结构存在相同点，但不能认为二者完全一样。

第四节 细胞的生活

一、细胞生活需要物质和能量

细胞中含有多种物质，可以分为两大类。

1. 无机物

水、无机盐、氧等。

2. 有机物

糖类、脂质、蛋白质、核酸等。

重点区别：

有机物通常含碳，结构相对复杂；水、无机盐等属于无机物。

注意：不能简单认为所有含碳的物质都是有机物，例如二氧化碳属于无机物。

二、细胞膜控制物质进出

细胞膜能够选择性地控制物质进出细胞。

① 让细胞需要的部分物质进入。

② 将一些不需要的物质阻挡在外。

③ 使细胞产生的部分废物排出。

实例：

制作菜汤时，蔬菜细胞中的色素可能大量进入汤汁，这是因为加热等处理破坏了细胞膜原有的控制作用。

三、细胞中的能量转换器

1. 叶绿体

绿色植物细胞中的叶绿体能够吸收光能，通过光合作用制造有机物。

能量变化：光能→储存在有机物中的化学能。

2. 线粒体

线粒体能够参与细胞的呼吸作用，使有机物中的化学能释放出来，供细胞生命活动使用。

四、叶绿体和线粒体的区别

叶绿体：

• 主要存在于植物绿色部分的细胞中。

• 能够进行光合作用。

• 将光能转化为化学能。

线粒体：

• 动植物细胞通常都有。

• 参与呼吸作用。

• 使有机物中的能量释放出来。

五、细胞核是控制中心

细胞核中含有遗传物质DNA。

DNA携带遗传信息，与细胞生命活动以及生物体的生长、发育、遗传有关。

六、克隆羊多莉实验

克隆羊多莉的遗传特征主要与提供细胞核的母羊相似。

实验结论：

细胞核在控制生物体生长、发育和遗传方面具有重要作用。

常见考法：

题目给出提供细胞核的母羊、提供去核卵细胞的母羊以及代孕母羊，要求判断克隆羊的遗传特征主要与哪一只母羊相似。

答案：提供细胞核的母羊。

七、细胞生活的统一性

细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。

• 物质是细胞生活的基础。

• 能量是生命活动的重要保障。

• 遗传信息参与控制细胞的生命活动。

第三章 从细胞到生物体

第一节 细胞通过分裂产生新细胞

一、生物体由小长大的原因

生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化有关。

细胞生长： 使细胞体积增大。

细胞分裂： 使细胞数目增多。

细胞分化： 使细胞在形态、结构和生理功能上出现差异，形成不同组织。

二、动物细胞分裂过程

① 细胞核先由一个分成两个。

② 细胞质分成两份。

③ 细胞膜从中部向内凹陷。

④ 形成两个新细胞。

三、植物细胞分裂过程

① 细胞核先由一个分成两个。

② 细胞质分成两份。

③ 细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。

④ 形成两个新细胞。

四、染色体

染色体主要由DNA和蛋白质组成。

DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。

五、细胞分裂中的染色体变化

分裂准备期间： 染色体进行复制。

分裂过程中： 复制后的染色体均等分配到两个新细胞中。

分裂结束后： 正常细胞分裂形成的两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。

六、细胞分裂数量计算

一个细胞连续分裂n轮，每轮所有细胞都分裂：

最终细胞数＝2ⁿ

例如：

分裂3轮：8个。

分裂4轮：16个。

分裂5轮：32个。

第二节 动物体的结构层次

一、受精卵与细胞分化

动物和人体的发育一般从受精卵开始。

受精卵经过多次细胞分裂和分化，形成不同类型的细胞和组织。

二、细胞分裂与细胞分化

细胞分裂： 主要使细胞数目增多。

细胞分化： 形成不同类型的细胞，进而形成不同组织。

正常分化形成的不同类型体细胞，通常具有相同的遗传信息。

三、组织的概念

组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合形成的细胞群。

四、人体四种基本组织

1. 上皮组织

主要功能：保护、分泌。

实例：皮肤上皮、小肠腺上皮。

2. 肌肉组织

主要功能：收缩、舒张。

实例：骨骼肌、心肌、平滑肌。

3. 神经组织

主要功能：感受刺激，产生并传导神经冲动。

实例：大脑皮层中的神经组织。

4. 结缔组织

主要功能：支持、连接、保护、营养。

实例：血液、骨组织等。

五、器官

由不同组织按照一定次序组合在一起，能够行使一定功能的结构，称为器官。

例如：

心脏、胃、皮肤等都属于器官。

六、系统

由多个能够共同完成一定生理功能的器官按照一定次序组合而成。

例如：

消化系统由多个器官组成，共同完成食物消化和营养物质吸收等生命活动。

七、动物体的结构层次

细胞→组织→器官→系统→动物体

易错提醒：

血液属于结缔组织，不属于器官。

皮肤含有多种组织，属于器官。

第三节 植物体的结构层次

一、绿色开花植物的六大器官

营养器官：

根、茎、叶。

生殖器官：

花、果实、种子。

二、常见植物器官判断

胡萝卜：根。

甘蔗：茎。

莲藕：茎。

马铃薯块茎：茎。

白菜叶：叶。

西瓜：果实。

花生米：种子。

三、植物体的主要组织

1. 分生组织

具有较强的分裂能力。

细胞通常较小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓。

主要分布在根尖分生区、芽尖等部位。

2. 保护组织

主要功能：保护植物体内部结构。

常见实例：叶片表皮等。

3. 机械组织

主要功能：支持、保护。

细胞壁通常较厚。

4. 输导组织

负责运输水分、无机盐和有机物。

导管： 运输水分和无机盐。

筛管： 运输有机物。

5. 薄壁组织

也称营养组织。

主要与光合作用、储存营养物质等功能有关。

例如：

果肉主要属于薄壁组织。

含有叶绿体的叶肉细胞可以进行光合作用。

四、植物组织的生活实例

1. 藕断丝连

莲藕属于茎。

“藕断丝连”中的丝与输导组织有关。

2. 树皮被大面积剥去

可能破坏筛管，影响有机物运输，严重时导致植物死亡。

3. 橘子结构

果皮主要具有保护作用。

果肉主要属于薄壁组织。

白色丝状结构主要属于输导组织。

橘子里面的种子属于生殖器官。

五、植物体的结构层次

细胞→组织→器官→植物体

六、动物体与植物体结构层次比较

动物体：

细胞→组织→器官→系统→动物体。

植物体：

细胞→组织→器官→植物体。

最重要的区别：

动物体有系统这一结构层次，植物体没有。

第四节 单细胞生物

一、单细胞生物的概念

身体只有一个细胞，但能够独立完成生命活动的生物，称为单细胞生物。

二、常见单细胞生物

草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌、大肠杆菌等。

三、草履虫的结构与功能

纤毛： 帮助草履虫运动。

口沟： 食物进入体内的通道。

食物泡： 消化食物。

胞肛： 排出不能消化的食物残渣。

收集管和伸缩泡： 收集并排出多余水分和部分代谢废物。

表膜： 进行气体交换等。

细胞核： 控制细胞生命活动。

四、草履虫的摄食过程

口沟→食物泡→胞肛

食物经口沟进入细胞，在食物泡中消化，不能消化的残渣经胞肛排出。

五、草履虫的运动、呼吸与生殖

运动： 依靠纤毛。

气体交换： 通过表膜。

生殖： 通过分裂产生新个体。

六、观察草履虫实验

1. 为什么取培养液表层？

因为草履虫需要氧气，培养液表层氧气较充足。

2. 为什么放棉花纤维？

限制草履虫运动，便于观察。

3. 为什么先使用低倍镜？

低倍镜视野较大，便于寻找运动中的草履虫。

七、草履虫趋性实验

食盐： 不利刺激。

肉汁： 有利刺激。

实验现象：

草履虫逃避食盐，趋向肉汁。

实验结论：

草履虫能够对外界刺激作出反应，趋向有利刺激，逃避不利刺激。

八、单细胞生物与人类的关系

有利方面：

• 一些单细胞生物可以作为鱼类的天然饵料。

• 草履虫等某些单细胞生物能够对水体净化起一定作用。

有害方面：

• 疟原虫等可能引起疾病。

• 某些海洋单细胞生物大量繁殖，可能形成赤潮。

综合实践：制作细胞模型

一、细胞模型的意义

通过制作模型，把细胞中不同结构及其位置关系直观地表现出来。

二、植物细胞模型

应体现：

• 细胞壁

• 细胞膜

• 细胞质

• 细胞核

• 液泡

• 线粒体

• 叶绿体（适用于含叶绿体的植物细胞）

三、动物细胞模型

应体现：

• 细胞膜

• 细胞质

• 细胞核

• 线粒体

四、常见判断

① 动物细胞模型不能画出细胞壁和叶绿体。

② 植物细胞模型不应遗漏细胞壁。

③ 模型应正确体现各结构的名称、相对位置和基本功能。

④ 模型不一定与真实细胞大小相同，但结构关系应合理。

第二单元加考内容

以下内容适用于期中考试进度包含第二单元第一章的学校。未讲到的学校可跳过。

第一章 植物的类群

第一节 藻类、苔藓和蕨类

一、藻类

1. 生活环境

大多数生活在水中，也有一些生活在潮湿的陆地环境中。

2. 结构特点

① 有单细胞的，也有多细胞的。

② 没有真正的根、茎、叶分化。

③ 没有输导组织。

④ 一般能够进行光合作用。

3. 常见实例

衣藻、水绵、海带、紫菜等。

4. 与人类的关系

① 释放氧气。

② 为水生生物提供食物。

③ 有些可以食用。

④ 可提供工业和医药原料。

二、苔藓植物

1. 生活环境

多生活在阴湿的陆地环境中。

2. 结构特点

① 植株通常矮小。

② 具有类似茎和叶的结构。

③ 没有真正的根，只有假根。

④ 假根主要起固定作用。

⑤ 没有发达的输导组织。

⑥ 依靠孢子繁殖。

3. 常见实例

葫芦藓、地钱等。

4. 为什么苔藓植物常用来监测空气污染？

一些苔藓植物叶片较薄，对空气中的污染物较为敏感，因此可以作为监测空气污染程度的指示植物。

三、蕨类植物

1. 生活环境

多生活在阴湿环境中。

2. 结构特点

① 具有真正的根、茎、叶。

② 具有输导组织。

③ 植株通常比苔藓植物高大。

④ 不产生种子，依靠孢子繁殖。

⑤ 许多蕨类植物的叶背面可见孢子囊群。

3. 常见实例

肾蕨、铁线蕨、贯众、桫椤等。

4. 与人类的关系

部分蕨类植物可以食用、药用或用于观赏。

古代高大的蕨类植物等形成的遗体经过漫长地质变化，与部分煤的形成有关。

四、三类植物的比较

藻类：

没有根、茎、叶分化。

苔藓植物：

有类似茎、叶的结构，没有真正的根，输导组织不发达。

蕨类植物：

有真正的根、茎、叶，有输导组织。

共同点：

都不产生种子，教材中重点学习它们通过孢子繁殖的特点。

易错提醒：

① 苔藓植物没有真正的根。

② 蕨类植物有真正的根、茎、叶，但不产生种子。

③ 不要把孢子当成种子。

第二节 种子植物

一、种子植物的概念

能够产生种子，并通过种子繁殖后代的植物，称为种子植物。

种子植物包括裸子植物和被子植物。

二、种子的基本结构

种子主要包括：

1. 种皮

保护种子内部的胚。

2. 胚

新植物的幼体。

胚由四部分组成：

① 胚芽。

② 胚轴。

③ 胚根。

④ 子叶。

3. 胚乳

有些种子具有胚乳，主要起储存营养物质的作用。

三、胚各部分的功能

胚芽： 将来发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。

胚轴： 将来发育成连接根和茎的部分。

胚根： 将来发育成根。

子叶： 在种子萌发过程中提供或转运营养物质。

四、菜豆种子与玉米种子

1. 菜豆种子

① 有种皮。

② 有胚。

③ 有两片子叶。

④ 成熟的菜豆种子通常没有胚乳。

⑤ 营养物质主要储存在子叶中。

2. 玉米种子

① 玉米粒实际上是果实。

② 果皮和种皮紧贴在一起。

③ 胚具有一片子叶。

④ 具有胚乳。

⑤ 营养物质主要储存在胚乳中。

五、菜豆和玉米种子的主要区别

菜豆：

两片子叶，营养主要储存在子叶中。

玉米：

一片子叶，营养主要储存在胚乳中。

共同点：

都具有胚，胚都由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

六、观察玉米种子的实验

将玉米粒剖开，在剖面上滴加碘液。

实验现象：

胚乳中富含淀粉的部分遇碘液变蓝。

实验结论：

玉米胚乳中含有淀粉。

重点记忆：淀粉遇碘液变蓝。

七、裸子植物

1. 主要特点

种子裸露，外面没有果皮包被。

不能形成真正的果实。

2. 常见实例

松树、柏树、银杏、水杉、苏铁等。

特别注意：

银杏的“白果”是种子，不是真正的果实。

八、被子植物

1. 主要特点

种子外面有果皮包被，能够形成真正的果实。

2. 常见实例

桃树、苹果树、玉米、水稻、菜豆等。

九、单子叶植物与双子叶植物

单子叶植物：

胚具有一片子叶。

常见实例：玉米、水稻、小麦。

双子叶植物：

胚具有两片子叶。

常见实例：菜豆、花生、豌豆。

在常见教材实例中，单子叶植物叶脉多呈平行状，双子叶植物叶脉多呈网状。

注意：判断时应以胚的子叶数量等主要特征为依据，不能只凭叶脉一种现象。

十、种子植物为什么更适应陆地生活？

① 种皮具有保护作用。

② 胚是新植物的幼体。

③ 种子中通常储存有营养物质。

④ 种子可以在不利环境中暂时保持休眠。

⑤ 种子植物的受精过程不依赖外界的自由水环境。

期中考试综合易错点

• 病毒没有细胞结构，但属于生物。

• 观察必须有目的、有顺序，并真实记录。

• 显微镜总放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。

• 显微镜形成倒像。

• 物像偏向哪里，玻片就往哪里移动。

• 放大倍数越大，视野范围越小。

• 植物细胞临时装片通常滴清水。

• 口腔上皮细胞临时装片滴生理盐水。

• 不是所有植物细胞都具有叶绿体。

• 动植物细胞都具有线粒体。

• 细胞膜控制物质进出。

• 细胞核是细胞的控制中心。

• 细胞分裂增加细胞数目，细胞分化形成不同组织。

• 染色体主要由DNA和蛋白质组成。

• 正常细胞分裂后，新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。

• 人体血液属于结缔组织。

• 皮肤、心脏和胃属于器官。

• 动物体有系统，植物体没有系统这一结构层次。

• 植物的根、茎、叶属于营养器官。

• 花、果实、种子属于生殖器官。

• 导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。

• 草履虫靠纤毛运动，靠食物泡消化食物。

• 草履虫通过表膜进行气体交换。

• 草履虫逃避食盐，趋向肉汁。

• 藻类没有真正的根、茎、叶分化。

• 苔藓植物没有真正的根。

• 蕨类植物有根、茎、叶，但不产生种子。

• 菜豆种子有两片子叶，玉米的胚有一片子叶。

• 玉米粒在植物学上属于果实。

• 裸子植物种子裸露，被子植物种子有果皮包被。

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