德州初中期中考试倒计时,总说数学做不完的孩子该怎么复习
- 2026-11-06 23:43:22
大家好，我是数学陈老师。专注德州初中数学教学，深耕中考备考，长期陪伴学生跨过数学瓶颈，持续输出真实教学感悟。这是我的第77篇原创文章。
最近这段时间，我一直带着孩子们进行期中数学专题打卡。
同样一个专题，有的孩子很快就交上来了，有的孩子催了两天才交。问起原因，家长经常说：“孩子不是不写，每天也在做，就是做题太慢了。”
今天又和一位家长沟通，她说孩子平时作业完成得挺好，可一到考试就不行，总觉得时间不够，担心题目做不完。越是着急，心态越不好，最后反而发挥不出正常水平。
其实，这种情况我在平时教学中遇到过不少。
很多家长一听孩子做题慢，第一反应就是练速度、限时间，甚至要求孩子每天多做几道题。
但我想先问一句：
孩子做题慢，真的只是写字速度慢吗？
如果一场150分、23道题、120分钟的考试，孩子只能完成前21道题，那么即使最后两道题没有时间做，也不能简单归结为写字慢。
前面已经完成的题目，真的都做对了吗？有没有因为反复读题、思路不清、计算反复修改而浪费时间？
在我看来，做题慢只是表面现象，背后往往还有更深层的原因。
一、做题慢，首先要看孩子的读题效率
有些孩子做题，一个很明显的特点就是反复读题。
第一遍读完，不知道题目在考什么；第二遍重新看条件，还是没有思路；做到一半，发现条件没看清，又返回去读第三遍。
每读一次，就重新思考一次。
一道题还没有真正开始做，时间已经过去不少了。
尤其是现在初中数学题目越来越长，条件也越来越多。孩子如果不能在第一遍读题时尽量提取有效信息，就很容易陷入反复阅读、反复思考的状态。
真正有效的读题，不是把题目上的文字看完，而是要把有用的信息提取出来，转化成自己熟悉的数学知识和考点。
比如，看到一道几何题，能不能迅速找到已知条件，判断可能涉及哪些性质和判定方法？
看到一道函数题，能不能从题目中提取自变量、函数关系和取值范围？
这些能力越熟练，孩子读题以后进入思考和解题的速度就越快。
很多孩子不是写得慢，而是题目读完以后，还不知道自己应该做什么。
二、做题慢，还和孩子有没有形成自己的解题思路有关
这是我平时带学生时特别关注的一点。
有些孩子每天都在做题，今天做一道，明天做一道，看起来很努力。
但我经常会问：今天做的这道题，和前两天做过的题有什么联系？它们考查的是不是同一个知识点？题目条件发生了什么变化？
很多孩子回答不上来。
因为在他们眼里，每道题都是独立的。
今天多做一道，只是今天又完成了一道题，并没有留下什么方法和经验。
特别是有些孩子，长期局限于分层作业中自己比较熟悉、难度不高的题目。
这些题做起来很快，正确率也不错，但并不意味着能力真正提高了。
考试的时候，题目稍微改变条件，换一种问法，孩子就不知道怎么处理了。
我一直强调，做题不能只看数量，更要看孩子能不能把新题和以前学过的知识联系起来。
同一个专题，集中练习几道不同的题目，比较它们的相同点和不同点，孩子才能逐渐形成自己的解题思路。
如果每道题都是孤立地做完、对答案、翻篇，那么即使每天做很多题，考试时依然可能没有思路。
真正的熟练，不是见过多少道题，而是遇到不同的题目，能够识别共同的考查方式，迅速找到分析方向。
三、做题慢，还有一个很容易被忽略的原因：不会改错
这一点我想特别提醒家长。
很多孩子其实没有认真改错的习惯。
有的孩子错题根本不整理，有的孩子虽然整理了，但只是把正确答案重新抄一遍。
这样的改错，意义并不大。
真正有效的改错，应该弄清楚几个问题：
第一，我当时究竟错在哪里？
是计算出了问题，还是知识点没有掌握？是审题漏掉了条件，还是知道考查什么，却不知道怎样把知识点联系起来？
第二，我为什么会错？
同样一道题，不能只知道正确答案是什么，还要知道自己当时为什么没有想到正确的方法。
第三，这道题和前两天做过的类似题有什么不同？
有时候，题目只改变了一句话，原来的方法就不能直接使用了。
孩子如果没有认真比较，就容易把以前的方法机械地套用到新题目上。
我经常和学生说，改错不是为了把昨天的题做对，而是为了让自己下次遇到类似的问题时，不再犯同样的错误。
如果每次做错题，都能分析出一个原因，积累一点经验，下一次解题就可能少走一些弯路。
反过来，如果同样的问题反复出现，每次考试都要重新思考、重新摸索，自然会觉得时间不够用。
四、距离期中考试还有10天，家长应该关注什么？
现在距离期中考试已经不远了。
如果孩子一直说自己做题慢、考试做不完，我不建议家长马上要求孩子大量刷题。
首先要看看孩子究竟慢在哪里。
如果是读题效率低，就要加强审题和信息提取训练；如果是解题思路不清，就要把同类题放在一起比较，训练知识点识别和方法迁移；如果是反复出现相同错误，就要认真分析错因，做好错题复盘。
尤其要注意，不能只看孩子做完一张卷子用了多少时间，还要看他在这个过程中有没有反复读题、有没有长时间卡在某一道题上、有没有因为不熟练而反复计算。
这些才是找到问题的关键。
当然，必要的限时训练也很重要，但前提是孩子已经具备相应的知识和解题能力。
会做的题越来越熟练，不会做的题找到突破口，考试时才能真正把时间利用起来。
如果你家孩子平时作业完成得不错，但一到考试就做不完，或者每次考试都觉得时间不够，真的值得认真分析一下最根本的问题。
可以把孩子最近的一张数学试卷和作业情况发给我，告诉我孩子所在年级和目前的成绩，我可以帮你看看，究竟是读题、思路、知识迁移，还是错题复盘出了问题。
我是数学陈老师，在德州教初中数学。
做题慢不可怕，真正需要担心的是，孩子每天都在花时间做题，却始终没有找到让自己进步的方法。
