对无锡高三语文期中试卷阅读I的分析

江苏省无锡市的2027届高三上学期期中语文试卷的阅读I在网上引起热议。个人认为这是一份有胆识、有巧思的原创命题，语体意识突出，但是也有缺点。下面我试着简单分析一下。

首先，选材应该是最大的亮点。这种新颖的选材直接跳出信息类文本惯用的学术论文/新闻评论套路，而是选用1948年真实的军事文书（粟裕签署的攻击命令），兼具“实用性阅读与交流”任务群属性与革命文化主题，契合课标导向。而且材料本身自带“精确语言”的样本价值，与全卷语用题（“emo”的泛化）、作文题（情感表达的粗化）形成暗线呼应：全卷在讨论“语言的分辨力”，这是整份试卷最见整体设计功力的地方。

其次，“以题带材”的互文结构是巧思。第 3题嵌入毛泽东《关于淮海战役的作战方针》节选作为第二文本，三处空（“集中兵力”“打援（和钳制）”“协力作战”）均可在粟裕命令中找到具体对应表述（“集中主力攻歼”“部署阻援”“钳制吸引邱兵团”“协同聚歼”）。考的是从具体战术表述到概括战略表述的语体转换，设计是闭合的，不是随便挖空。

再次，第4题是全题思维最高点。命令的刚性时序链（“首先/尔后/得手后”“如……则……”的现场处置分支）对读方针的弹性预案（“供你们考虑”“可设想”“大约”），考的是文体的功能意识，远超一般信息题的“找信息”层级。

当然，也存在一些可以改善的点。比如，题间关联过紧。第4、5题都依赖第3题文段作答，第3题一旦误读就会造成三题连锁失分的情况。可以将第5题改为仅据材料一推断（“仍按十月二十三日命令”+“得手后”预设已足够支撑），反而更能考文本细读。还有就是认知负荷偏高，这可能是学生在阅读和作答时最困难的点。1500字左右的命令，地名、番号密度极大，19分5题的配置下，容易变成“耐心测试”。

总之，这份阅读Ⅰ在选材胆识、互文结构、语体意识上明显高于同类市县级模拟卷的平均水准，第3、4题有真题级思维含量；但它把阅读难度押在了术语与地名的信息密度上，且第4、5题共享支架造成连锁失分风险。若能修订一些硬伤并且适当降低题间关联度，这将是一份相当出色的阅读Ⅰ。