期中复习:八上第三单元课外古诗词诵读知识清单
- 2026-11-09 09:18:20
溪水清澈，文香幽远 清溪语文 与你相伴 
《庭中有奇树》
一、理解性默写。
⑴《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：庭中有奇树，绿叶发华滋。
⑵《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：馨香盈怀袖，路远莫致之。
⑶《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：此物何足贵？但感别经时。
二、简答题。
1.中国古典诗歌分为古体诗、近体诗两大类。
唐代以前不合近体格律的诗，均被称为古体诗；唐代以后仿古而作的不合近体格律的诗，也被称为古体诗。唐代以后的律诗、绝句、词、曲等称为近体诗。
古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体，也说古风、古诗。《庭中有奇树》是《古诗十九首》中的第九首，为古体诗。
2.“馨香盈怀袖”一个“盈”就称得上一字千金。请分析其表达效果。
“盈”是充满的意思，生动形象地表现了花儿香浓，也暗示思妇手执花枝，站立很久。突出主人公对丈夫的深切思念之情。
3.为何又发出“此物何足贵，但感别经时”的感叹？这两句在全诗中有什么作用？
路远难达，主人公无可奈何，只能自我宽慰。这两句卒章显志，升华情感，也点明了全诗相思怀念的主题。
4.诗人为何要写“奇树”“绿叶“华滋”“荣”“馨香”这样繁荣旺盛的意象？
以乐景写哀情，花繁叶茂，本是春日盛景，理当与人共赏，偏偏所思之人却在远方，触发了女主人公的思念之情，衬托出她的孤单寂寞。
《龟虽寿》
一、理解性默写。
⑴作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句（运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移）是：神龟虽寿，犹有竟时，螣蛇乘雾，终为土灰。
⑵最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（运用比喻手法表达诗人年老而壮志犹存）的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
⑶作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句是：盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
二、简答题。
1.如何理解“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
诗人以“老马”“烈士”自喻，表达自己仍想驰骋千里，虽到暮年但壮志不减的情怀，体现了诗人老当益壮、奋发有为、积极进取的人生态度也抒发了诗人建功立业的雄心壮志，充满乐观向上的力量。
2.如何理解“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”。
我们寿命的长短也不全是由上天决定的，但在有限的生命里，我们要发挥主观作用，积极进取，调养身心，延长寿命。
《赠从弟》
一、理解性默写。
⑴刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句（描写风狂的反复句）是：“风声一何盛，松枝一何劲。”
⑵诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是：“冰霜正惨凄，终岁常端正。”
⑶诗中赞美松柏严寒而不凋的品性，励勉从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是（主旨句）：“岂不罹凝寒？松柏有本性。”
二、简答题。
1.本诗写“松”，为什么还写“风”“风霜”？
“松”与“风”形成对比，用“风”“风霜”“严寒”来衬托松的雄健挺拔，不畏风霜、不惧压力的高贵品格。
2.这首诗全篇都在刻画山上松柏及其恶劣的生长环境，诗题却是《赠从弟》，为什么？
诗人以松柏为喻，运用象征手法，托物言志，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的品质，以此自勉并勉励他的堂弟要像松柏那样坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。同时也在劝勉自己要做像松一样孤高自傲、坚贞不屈，品行高洁，坚守本性的人。
《梁甫行》
一、理解性默写。
（1）《梁甫行》一诗中突出边海人民生存环境的恶劣的句子是：八方各异气，千里殊风雨。
（2）《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民的同情的句子：剧哉边海民，寄身于草野。
（3）《梁甫行》写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子是：妻子象禽兽，行止依林阻。
（4）《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子：柴门何萧条，狐兔翔我宇。
二、简答题。
1.请从炼字的角度，赏析“剧哉边海民，寄身于草野”的“剧”字。
“剧”是“艰难”的意思，直言海边的人民艰难困苦的生活现状，抒发了诗人对下层劳动人民的深切同情。
2. 请从炼字的角度，赏析“妻子象禽兽，行止依林阻”的“依”字。
“依”写出了难民们的实际活动和恐惧心理，形象描绘出老百姓不得不混迹山林，如同禽兽一般毫无尊严可言，抒发了诗人对下层劳动人民的深切同情。
3.赏析“柴门何萧条，狐兔翔我宇”。
侧面描写，借狐兔出没来侧面表现家园的荒芜破败，表现海边人民生活环境的困苦与凄楚。
编辑：清溪 图：网络，致谢 首图：Angelo Del Bon【意大利】
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《庭中有奇树》
一、理解性默写。
⑴《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：庭中有奇树，绿叶发华滋。
⑵《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：馨香盈怀袖，路远莫致之。
⑶《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：此物何足贵？但感别经时。
二、简答题。
1.中国古典诗歌分为古体诗、近体诗两大类。
唐代以前不合近体格律的诗，均被称为古体诗；唐代以后仿古而作的不合近体格律的诗，也被称为古体诗。唐代以后的律诗、绝句、词、曲等称为近体诗。
古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体，也说古风、古诗。《庭中有奇树》是《古诗十九首》中的第九首，为古体诗。
2.“馨香盈怀袖”一个“盈”就称得上一字千金。请分析其表达效果。
“盈”是充满的意思，生动形象地表现了花儿香浓，也暗示思妇手执花枝，站立很久。突出主人公对丈夫的深切思念之情。
3.为何又发出“此物何足贵，但感别经时”的感叹？这两句在全诗中有什么作用？
路远难达，主人公无可奈何，只能自我宽慰。这两句卒章显志，升华情感，也点明了全诗相思怀念的主题。
4.诗人为何要写“奇树”“绿叶“华滋”“荣”“馨香”这样繁荣旺盛的意象？
以乐景写哀情，花繁叶茂，本是春日盛景，理当与人共赏，偏偏所思之人却在远方，触发了女主人公的思念之情，衬托出她的孤单寂寞。
《龟虽寿》
一、理解性默写。
⑴作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句（运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移）是：神龟虽寿，犹有竟时，螣蛇乘雾，终为土灰。
⑵最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（运用比喻手法表达诗人年老而壮志犹存）的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
⑶作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句是：盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
二、简答题。
1.如何理解“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
诗人以“老马”“烈士”自喻，表达自己仍想驰骋千里，虽到暮年但壮志不减的情怀，体现了诗人老当益壮、奋发有为、积极进取的人生态度也抒发了诗人建功立业的雄心壮志，充满乐观向上的力量。
2.如何理解“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”。
我们寿命的长短也不全是由上天决定的，但在有限的生命里，我们要发挥主观作用，积极进取，调养身心，延长寿命。
《赠从弟》
一、理解性默写。
⑴刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句（描写风狂的反复句）是：“风声一何盛，松枝一何劲。”
⑵诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是：“冰霜正惨凄，终岁常端正。”
⑶诗中赞美松柏严寒而不凋的品性，励勉从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是（主旨句）：“岂不罹凝寒？松柏有本性。”
二、简答题。
1.本诗写“松”，为什么还写“风”“风霜”？
“松”与“风”形成对比，用“风”“风霜”“严寒”来衬托松的雄健挺拔，不畏风霜、不惧压力的高贵品格。
2.这首诗全篇都在刻画山上松柏及其恶劣的生长环境，诗题却是《赠从弟》，为什么？
诗人以松柏为喻，运用象征手法，托物言志，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的品质，以此自勉并勉励他的堂弟要像松柏那样坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。同时也在劝勉自己要做像松一样孤高自傲、坚贞不屈，品行高洁，坚守本性的人。
《梁甫行》
一、理解性默写。
（1）《梁甫行》一诗中突出边海人民生存环境的恶劣的句子是：八方各异气，千里殊风雨。
（2）《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民的同情的句子：剧哉边海民，寄身于草野。
（3）《梁甫行》写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子是：妻子象禽兽，行止依林阻。
（4）《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子：柴门何萧条，狐兔翔我宇。
二、简答题。
1.请从炼字的角度，赏析“剧哉边海民，寄身于草野”的“剧”字。
“剧”是“艰难”的意思，直言海边的人民艰难困苦的生活现状，抒发了诗人对下层劳动人民的深切同情。
2. 请从炼字的角度，赏析“妻子象禽兽，行止依林阻”的“依”字。
“依”写出了难民们的实际活动和恐惧心理，形象描绘出老百姓不得不混迹山林，如同禽兽一般毫无尊严可言，抒发了诗人对下层劳动人民的深切同情。
3.赏析“柴门何萧条，狐兔翔我宇”。
侧面描写，借狐兔出没来侧面表现家园的荒芜破败，表现海边人民生活环境的困苦与凄楚。
