初三一轮复习什么时候加混合题?先看孩子能否独立选方法

复习完一个章节，孩子做同类题挺顺，几种题放在一起却不知道从哪儿开始。原因有时出在题单标题上。“一元一次方程专项”已经替他选好了工具，换一张没有提示的练习，才需要自己判断。安排一轮复习时，可以把这一步单独练出来。

复习 01先用三道题判断卡在哪里

选一个已经复习过的知识点，例如一元一次方程。第一道题直接解方程3x－4＝11，答案是x＝5，用来检查基本步骤。第二道是同一知识点的应用题。第三道放一道用直接计算更顺手的题，看看孩子能否根据已知条件选方法。

例如，练习册每本8元，每笔订单另收2元包装费。问一笔订单买3本一共花多少元，可以直接算3×8＋2＝26。再问一笔订单共花26元，求买了几本。可以设本数为x，列8x＋2＝26。能用倒推算出本数、说清每一步，也说明读懂了数量关系。

让孩子在算之前说一句“现在已经知道什么，要找什么”。如果连第一题的移项都不稳，先回课本修补规则。如果计算会做，看到后两题却分不清已知量和未知量，就从读题、列关系开始练。

复习 02第一周，从两个已经过关的内容开始混

混合练习可以很小。选两类已经学过且分别做得比较稳的题，各取一两道，换个顺序放在同一张纸上，题目前去掉知识点标签。可以把一次函数读图和列方程放在一起，再加一道直接计算题。

做完后重点看第一步。读图题有没有先确认横轴、纵轴的含义？列方程题有没有给未知量和等量关系？如果第一步说得清，后面只是算错，就单独订正那一步。若第一步靠猜，回头只补那个判断。

家长准备材料时，可以直接从学校近期作业选题。旧题换了顺序只能检查选择方法，想进一步看是否会迁移，再挑一道题面不同、所用关系相近的新题。

复习 03隔两三天，再做一次短检查

一次选对可能是刚看过讲解。隔两三天，在正常复习里换一组两三道题，先让孩子自己写出开头。比如“先从图上读出起点，再求变化量”，或者“总价已知，数量未知，我先写总价关系”。

如果这次能选对，也能独立算完，就继续保留这两类题，偶尔和第三类混排。如果又在同一个地方停住，把那一类暂时抽出来，重看一个例题，再独立做一小题。下次混练时把它放回去检验。

也可以在题边留下三个记号。看懂并做完写“独立”，知道怎么开始但中途错写“步骤”，连第一步都拿不准写“选择”。周末回看时，先处理反复出现的那个记号。

复习 04一张小表决定下一周怎么练

这个安排可以跟着学校的一轮复习节奏走。新讲的章节先把例题和基本题做扎实，已经复习过的内容再混到一起。孩子作业多时，把原有订正中的两三道题重新组合，也能完成一次检查。

周末家长可以问一句“下次题目不写属于哪一章，你打算先看什么？”答案越具体，越容易决定下一周是补基础、练选择，还是把更多章节放在一起。

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