中国近现代史纲要课程整理（逐句梳理版）
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1. 本次课程讲解中国近现代史纲要学习方法、历史线索及做题逻辑，强调按时间与事件脉络掌握重点内容。
2. 学习方法包含时间分段与思维导图运用。
3. 时间分段规则：将1840年-2025年分为近代史（1840-1949）与现代史（1949-今）。
4. 近代史进一步分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期。
5. 需借助思维导图梳理历史线索。
6. 做题要求：学完一章做一章题，先做单选题再做多选题。
7. 错题需标注并回顾复习。
8. 旧民主主义革命时期的时间范围是1840-1919年。
9. 第一章主要交代背景，讲述鸦片战争后中国的变化及早期仁人志士的救国反抗。
10. 第二章内容：农民阶级发动太平天国运动，地主阶级开展洋务运动，洋务运动催生本土资产阶级，资产阶级发起维新运动。
11. 第三章核心：资产阶级革命派推翻清王朝，但未改变半殖民地半封建社会现状。
12. 需分析旧民主主义革命时期各运动的进步性与局限性。
13. 新民主主义革命时期分为多个阶段，对应教材第四章至第七章。
14. 第四章（1919-1927）：中国共产党成立，与国民党合作开展大革命，攻打北洋军阀，革命成果被袁世凯窃取。
15. 第五章（1927-1937）为土地革命战争时期，共产党走向成熟，推行“打土豪分田地”政策，建立军队和政权，开展十年内战对抗国民党新军阀。
16. 第六章涉及抗日战争相关内容，1931年九一八事变标志抗战开始，1937年七七事变后进入全民族抗战阶段，1945年抗战胜利。
17. 第七章（1945-1949）为解放战争时期，共产党推翻国民党统治，1949年建立新中国。
18. 现代史线索集中在第八章。
19. 1949年建国后，1949-1956年进行社会主义革命。
20. 1956-1978年处于探索社会主义建设阶段。
21. 1978年十一届三中全会后开始改革开放。
22. 2012年至今进入新时代中国特色社会主义。
23. 现代史部分的学习建议：通过做题反补知识点。
24. 做题逻辑示例：以半殖民地半封建社会为例，理解国情、矛盾、任务、革命路线及道路间的逻辑关系，结合题干关键信息做题。
25. 同学们，今天我们进入中国近现代史纲要的学习。
26. 这门课与其他类似课程的学习有相通之处。
27. 这门课讲述的是历史。
28. 历史课程的逻辑性很强。
29. 历史课程的逻辑性主要体现在时间维度上。
30. 需把握不同时间段发生的事件，直至当下。
31. 无需记住1840年至2025年的所有时间细节。
32. 应将时间划分为“段”和“点”来掌握。
33. 需明确近代史和现代史的具体时间范围。
34. 近代史分为旧民主主义革命、新民主主义革命两大时期。
35. 新民主主义革命时期又分为大革命时期、土地革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期。
36. 通过时间分段能更好地把握时间点，学好这门课程。
37. 思维导图对学习这门课很重要。
38. 无论听哪位老师的课，都应遵循学完一章做一章题的原则。
39. 无需听几个考点就做对应题目，因为题目数量有限。
40. 这门课的知识点较为细致。
41. 做题出错是正常现象，不必埋怨自己。
42. 不要因学了就忘而自我否定。
43. 遇到错题，需在题目中标注出来。
44. 标注错题后，要回到思维导图和复习用书，巩固相关知识点。
45. 初学阶段、强化阶段无需硬背知识点。
46. 通过思维导图可清晰梳理中国近现代史纲要的整体线索。
47. 近代史的时间周期是从1840年鸦片战争爆发到1949年。
48. 现代史的时间周期是从1949年到今天。
49. 近代史是这门课的考察重点内容。
50. 这门史纲课与毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（毛中特）会结合考察。
51. 旧民主主义革命时期对应肖教材前三章。
52. 第一章聚焦进入近代后中华民族的磨难与反抗。
53. 鸦片战争爆发改变了中国的近况。
54. 早期中国人民中的仁人志士积极探索救国与反抗之路。
55. 旧民主主义革命时期有四个“旧民”登场，均以救中国为目标。
56. 第二章涉及三个“旧民”相关的运动。
57. 一个旧是农民阶级发起的太平天国农民运动，目标是推翻清王朝的统治。
58. 第二个旧民是清王朝封建地主阶级为自救，开展洋务运动镇压太平天国农民起义。
59. 洋务运动期间创办了诸多企业。
60. 洋务运动创办企业的目的是制造洋枪、洋炮。
61. 洋务运动客观上为中国资本主义的发展创造了条件。
62. 封建地主阶级并非有意发展资本主义。
63. 中国本土资产阶级希望全面学习西方。
64. 日本通过明治维新学习西方取得成效，给中国资产阶级提供了借鉴。
65. 第三个旧民是中国资产阶级发起维新运动，试图实行君主立宪制。
66. 维新运动最终被慈禧太后扼杀，未能成功。
67. 第三章中登场的第四个“救民”是资产阶级的革命派，就是辛亥革命。
68. 1912年，资产阶级革命派辛亥革命推翻清王朝统治，清朝覆灭。
69. 清朝覆灭后，中国仍处于半殖民地半封建社会。
70. 需思考中国在清朝覆灭后的出路问题。
71. 要分析四个“救民”所作所为的进步性与局限性。
72. 进步性指相关行为在当时产生的积极作用。
73. 局限性指相关行为未达成的目标或存在的不足。
74. 需总结四个“救民”相关运动失败的原因。
75. 四个“救民”运动的失败，衬托出中国共产党（新民）的登场。
76. 第四章主题是中国共产党的成立和中国革命的新局面。
77. 中国共产党成立初期还年幼，力量不强。
78. 中国革命的新局面体现在中国共产党与孙中山领导的国民党开展第一次国共合作（大革命时期）。
79. 第一次国共合作的目标是打倒北洋军阀。
80. 1912年清王朝覆灭后，革命未成功的原因是革命成果被袁世凯窃取。
81. 袁世凯代表大地主阶级、买办资产阶级等的利益。
82. 袁世凯实行的是与清王朝类似的压迫人民的统治。
83. 1912年后，中国由北洋军阀当权。
84. 北洋军阀的头头最初是袁世凯，其死后由其他头头接任。
85. 打倒军阀是当时中国救亡图存的必要举措。
86. 大革命的革命对象是军阀。
87. 军阀的统治被推翻，但革命并未成功。
88. 孙中山先生在大革命攻打军阀前病逝。
89. 孙中山病逝后，国民党内部存在不同派系（如蒋介石、汪精卫等），产生斗争。
90. 1927年，蒋介石、汪精卫发动反革命政变。
91. 反革命政变导致第二次国共合作破裂。
92. 反革命政变的实质是不允许中国共产党存在，屠杀中国共产党员。
93. 发动反革命政变的国民党派系成为新军阀。
94. 第五章主题是中国革命的新道路，对应土地革命战争时期。
95. 土地革命战争时期是中国共产党由年幼走向成熟的过程。
96. 中国共产党在大革命时期因反革命政变遭受重大损失。
97. 遭受损失后需总结经验教训。
98. 土地革命的核心是到农村去，打土豪分田地。
99. “打土豪分田地”政策使农民拥护中国共产党，壮大了党的力量。
100. 土地革命战争时期，中国共产党建立了自己的军队和政权。
101. 土地革命战争时期又称十年内战，斗争对象是国民党新军阀。
102. 1931年发生九一八事变。
103. 日本野心勃勃，企图侵略中国。
104. 九一八事变的发生时间与土地革命战争时期有部分重合。
105. 九一八事变时，中国国内国共两党处于内战状态。
106. 九一八事变是抗日战争的起点。
107. 中国共产党率先举起抗日大旗。
108. 九一八事变时，蒋介石当权的国民党推行“攘外必先安内”政策。
109. “攘外必先安内”政策的核心是先解决中国共产党问题，再对抗日本侵略。
110. 1931年-1937年为局部抗战时期。
111. 1937年，日本发动七七事变（卢沟桥事变）。
112. 七七事变标志着日本开始全面侵略中国。
113. 七七事变后，国共两党停止内战，开展第二次国共合作。
114. 第二次国共合作时期为全民族抗日战争时期。
115. 1937年-1945年，国共两党携手对抗日本侵略。
116. 从考试角度，会考察第一次国共合作与第二次国共合作的差异。
117. 第一次国共合作时，中国共产党尚年幼，没有自己的军队和政权。
118. 第二次国共合作前，中国共产党经过十年奋斗（土地革命1927-1937），已拥有自己的军队和政权。
119. 所以第二次国共合作属于党外合作。
120. 1945年是重要历史节点。1945.9.2，日本在投降书签字，标志世界反法西斯战争结束，9.3是中国人民抗日战争胜利纪念日，也是世界反法西斯战争胜利纪念日。
121. 2025年是世界反法西斯胜利80周年，该年份是考试重点。
122. 1945年，中国抗日战争取得胜利。
123. 抗日战争胜利后，中国国内获得和平。
124. 蒋介石不愿放弃独裁统治，发动内战。
125. 1945年-1949年为解放战争时期。
126. 解放战争历时约4年左右。
127. 解放战争中，中国共产党将国民党反动派赶到台湾。
128. 1949年，新中国成立。
129. 教材第一章至第七章是这门课的重中之重，考试大概率从中出题。
130. 中国近现代史纲要课程考察的知识点较为细致。
131. 这门课的内容具有连贯性，通过特定逻辑串联。
132. 马克思主义基本原理（马原）课程通过概念逻辑串联内容。
133. 教材第一章至第三章的核心逻辑是“旧民”登场顺序及相关行为。
134. 教材第四章至第六章是课程重中之重的核心部分。
135. 教材第四章至第六章讲述中国共产党领导中国人民实现“站起来”的新民主主义革命时期历史。
136. 从教材第四章开始，历史时间节点变得非常重要。
137. 新民主主义革命时期关键时间节点：1919年、1927年、1937年、1945年、1949年。
138. 需掌握关键时间节点对应的历史事件。
139. 了解大体历史事件后，再补充记忆重要时间节点。
140. 课程会在讲题过程中巩固和复盘关键历史内容。
141. 现代史部分对应教材三章内容。
142. 第八章讲述中华人民共和国成立后的历史。
143. 1949年-1956年，中国进行社会主义革命。
144. 1956年，中国建立社会主义制度。
145. 1956年-1978年，中国处于探索社会主义建设阶段。
146. 1978年是划时代的年份，召开了十一届三中全会。
147. 十一届三中全会后，中国开始改革开放和社会主义现代化建设。
148. 2012年至今，中国进入新时代。
149. 现代史部分的学习要求：弄明白教材及相关习题集（如1000题）中的题目。
150. 现代史可通过做题反补知识点。
151. 本次课程接下来讲解第一章的内容。
152. 第一章核心是讲述历史大背景。
153. 学习第一章需运用思维导图梳理框架。
154. 需思考鸦片战争前后中国与世界的变化。
155. 需分析鸦片战争爆发后中国国情的变化。
156. 需关注鸦片战争后中国阶级结构的变化。
157. 需明确鸦片战争后中国主要矛盾的变化。
158. 需了解列强侵略中国的具体方式。
159. 有侵略就有反抗，需掌握中国人民抵御外敌侵略的相关史实。
160. 中国近代反侵略斗争均以失败告终，需总结失败原因。
161. 近代反侵略斗争过程中，中华民族的意识由开始觉醒发展到普遍觉醒。
162. 课程通过题目带大家复习第一章内容。
163. 第一题考察1840年鸦片战争到1949年新中国成立期间的中国国情。
164. 1840年-1949年（近代史期间），中国的国情是半殖民地半封建社会。
165. 理解国情需运用原因与结果的逻辑。
166. 西方列强的侵略导致中国国情发生变化。
167. 国情决定社会矛盾。
国情是半殖民地半封建社会，矛盾是帝国主义、中华民族、封建主义、人民大众。
168. 近代中国的主要矛盾包括帝国主义与中华民族的矛盾（民族矛盾，对外）。
169. 近代中国的主要矛盾还包括封建主义与人民大众的矛盾（阶级矛盾，对内）。
170. 社会矛盾即国家面临的问题。
172. 近代中国的革命任务是反帝反封建。
173. 革命任务决定革命路线。
174. 革命路线决定具体的革命道路。
175. 革命道路及相关方针政策均由上述逻辑推导而来。
176.
侵略—国情—矛盾—任务—路线—道路—方针政策。
把握这一逻辑对学习中国近现代史纲要和毛中特都很有帮助。
177. 第一题题干强调“半殖民地”这一概念。
178. 半殖民地半封建社会是近代中国的核心国情，是重要考点。
179. 半殖民地的核心与国家主权相关。
180. 鸦片战争前，中国的主权掌握在清政府手中。
181. 鸦片战争后，列强通过割地、控制领海、操纵关税等方式侵犯中国主权。
182. 鸦片战争后，清政府依然存在，仍保持国家统治者的名义地位。
183. 正因为清政府名义上存在但主权受损，所以称为“半殖民地”。
184. 封建是一种社会形态，封建社会前奴隶社会，后资本主义社会。
185. 半封建的核心与经济形态相关。
186. 封建经济的核心是自给自足的小农经济。
187. 鸦片战争后，封建经济（小农经济）受到冲击。
188. 列强打开中国国门后，中国产生了资本主义经济。
189. 理解半殖民地半封建社会的关键：半殖民地关联主权，半封建关联经济。
190. 第一题选项“中国有一半的国土成为殖民地”不符合半殖民地的定义，应排除。
191. 第一题选项“中国出现资本主义经济”描述的是半封建的特征，与题干“半殖民地”设问无关，应排除。
192. 半殖民地是中国实际上丧失拥有完整主权的独立国地位。
193. 半殖民地的另一个是中国仍然维持着独立国家政府的名誉，还有一定的主权。
