01.语文分析

本套试题整体难度适中偏上，具有较强的综合性和思辨性。

一、现代文阅读(I)选材为“太空算力”这一科技前沿话题，材料新颖，信息密度大。题目设置上，第3题的图示梳理、第4题的信息概括、第5题的启示提炼，均要求学生具备较强的信息整合与迁移能力，难度中等偏上。

二、文学类文本阅读(II)节选小说《桃花坞》语言凝练，情感深沉，主题围绕抗战背景下的个人成长与家国情怀。第7题对阿发人物行为的理解稍有陷阱，第8题“桃花”意象的分析具有较强审美要求，第9题结合成长主题的开放性作答，难度较高，考查学生理解与迁移能力。

三、文言文阅读三则材料分别出自家训、家书、史传，内容涵盖读书、交友、为政等方面，语言规范，思想性强。断句题中等难度，翻译题对实词、虚词及句式把握要求较高。第14题综合思考题具有较强整合性与开放性，难度中等偏上。

四、古代诗歌阅读两首唐诗均为咏怀古迹之作，意象丰富，情感深沉。第16题要求分析情感与手法，难度适中，考查学生对诗歌表达方式的辨识与比较能力。

五、语言文字运用题型灵活，第20题排序题考查逻辑连贯性，第21题“抱佛脚”用词分析具有语言品味性，第22题为修改建议题，结合材料观点进行审题与表达，综合性强，难度中等。

六、写作以“英雄”为话题，立意明确，角度多元，既有传统的价值导向，又留给学生发挥空间。难度适中，重在考查学生的思想深度与语言表达能力。

02.数学分析

这份2026届高三第三次调研测试(南通苏北三模)数学试卷整体难度中上。

• 基础题(如第1–6题、第9题、第12题) 考查集合、复数、向量、统计、圆锥曲线基本性质等，计算量小，注重概念理解，易于得分。

• 中档题(第7、10、11、13、14、15、16题)  融合函数性质、独立事件、数列递推、解三角形及立体几何，需一定逻辑推理与转化能力，难度逐步提升。

• 难题(第8、17、18、19题)  涉及立体几何截面体积比、三次函数极值点与切线、椭圆综合(定值、最值)、概率递推与条件概率比较，对数学建模、运算求解及综合分析能力要求较高，尤其是第17(ii)与第19题，具有较强选拔性。

03.英语分析

这份试卷整体难度中等偏上，贴合高考命题风格，侧重考查语言运用能力与思维深度，无偏题怪题，适合高三冲刺阶段检测。

• 听力部分难度适中，语速平稳、话题贴近生活，涵盖购物、求职、校园、日常求助等高频场景。题干设问清晰，细节题占比高，只需抓取关键信息即可作答，对基础扎实的学生较为友好。

• 阅读理解是试卷难点所在。A篇诗歌投稿指南为信息查找题，难度较低;B篇暖心故事侧重细节理解与词义推断，文字细腻;C篇科普文 “body  wandering”、D篇古罗马混凝土环保研究，专业词汇较多、句式复杂，需精准定位与逻辑推理，易拉开分差。

• 七选五围绕 “自我原谅”  展开，逻辑连贯，过渡提示明显，难度中等。

• 语言运用部分区分度明显。完形填空讲述烧伤者成长为消防员的故事，情感线索清晰，侧重词汇辨析与语境理解，基础题与易错题搭配合理。语法填空围绕藏族刺绣展开，考点覆盖非谓语、时态、词性转换、从句等核心语法，难度常规。

• 写作部分贴合高考要求。应用文为校园体育计划投稿，要点明确、易于构思;读后续写情节导向清晰，注重情感描写与逻辑衔接，对语言表达流畅度有一定要求。

• 整体来看，试卷基础题占比约60%，中档题25%，难题15%，既考查基础知识，也检验深层理解与输出能力，能有效检测学生真实水平。

04.物理分析

试卷整体难度适中。

• 选择前9道题都比较基础，第十题如果能判断出来是简谐运动会比较好处理，11题分析清楚题目，D选项能量守恒很容易判断，实验考了一个电桥法测电阻，难度不大，平时没练过的同学可能会比较陌生没有思路。

• 计算前两题送分题目，14题注意质量不要减反了，15题前两问很常规，第三问稍难，考察带电粒子在组合场里的周期性运动，需要角度计算好把图画出来。

• 16题第一问送分，第二问类碰撞模型，计算时注意小球竖直方向的速度不要忽略了，第三问比较难，需要用微元法处理。

05.化学分析

这份南通苏北三模化学试卷整体难度中等偏上，具有较高的区分度。

• 选择题部分注重基础概念与原理的辨析，如物质结构与性质、反应类型、离子方程式正误判断等，陷阱设置巧妙，对学生的细致力与理解深度有一定要求。

• 非选择题综合性强，突出对工艺流程、实验探究、反应原理与计算能力的考查。例如第14题结合图像与晶胞结构进行定量推断，第16题涉及实验方案设计与误差分析，第17题融合热力学、动力学与工业流程，体现真实情境下的问题解决能力。

06.政治分析

这份2026届南通苏北三模政治试卷整体难度中等偏上，具有较强的综合性与思维含量，主要体现在以下几个方面：

• 首先，选择题设计精巧，注重对学科核心素养的深度考查。第1、2题通过引用习近平总书记讲话和马克思经典论述，考查学生对“大历史观”“社会发展动力”等抽象哲理的理解，要求具备较强的文本解读与理论迁移能力。第4、5、6题则结合金融政策、党建引领、基层治理等现实议题，考查学生对国家治理体系和治理能力现代化的理解，情境真实、逻辑链条清晰，但干扰项设置巧妙(如第4题中A、B、D三项的传导逻辑均有瑕疵)，对学生辨析能力提出较高要求。

• 其次，非选择题突出综合性与开放性，强调学科融合与高阶思维。第16题要求结合“十五五”规划编制过程分析全过程人民民主，不仅需要学生掌握民主政治的基本理论，还需具备从材料中提取信息、分层论证的能力。第17题以“适度法典化”为情境，考查辩证法知识，涉及系统优化、矛盾普遍性与特殊性、辩证否定观等多个哲学原理，综合性强，思维容量大。第19题将逻辑推理(假言推理)与经济学分析结合，体现了跨模块命题趋势，对学生的逻辑思维与知识整合能力提出了挑战。

• 再次，试题注重价值引领与现实关切。如第18题围绕养老机构协议中的法律责任问题，考查《法律与生活》中赡养义务、格式条款效力等知识点，贴近民生热点，具有现实指导意义。第20题要求围绕“筑牢中国企业海外利益安全屏障”撰写短文，既考查国际政治经济知识，也引导学生关注国家战略安全，体现了强烈的时代感和使命感。

• 总体来看，本试卷难度高于常规模拟卷，对学生的阅读理解能力、逻辑推理能力、跨模块整合能力以及书面表达能力均有较高要求。部分题目(如第2、7、14、17、19题)对基础薄弱学生构成较大挑战，体现了新高考“重思维、轻死记”的命题导向。建议教师在讲评时注重思维路径的拆解与模型建构，帮助学生提升应对复杂情境问题的能力。