中考二模成绩已出,一线教师解读各科试卷情况,后续复习建议

二模成绩各校已经陆续发出，无论大家对自己成绩满意与否，收到成绩第一件事应该根据失分点定位自己当前的漏洞，评估后续复习的方向，我们邀请几位一线教师，根据学生考试情况给大家分享一下本次试卷分析。

 语文科目·二模试卷分析（老师口述整理）

一、试卷难度：比中考略难，细节抓得紧

我先把整体情况说一下啊。这套卷子，我觉得难度是比较贴合中考题型的，但是可能比中考要稍微难一点。尤其是那种“卡细节”的题，越来越细了。

举个例子，第五题古诗鉴赏，考的是白居易——他是浪漫主义还是现实主义？这个知识点上课可能老师也讲过，但孩子们可能没怎么留意，一考就容易出错。所以现在语文这个方向，就是越来越抓细节了，不能光背个大概。

二、分数段预估：整体比市区简单，高分能到115

跟市区的卷子比，咱们这套整体算简单的，尤其是阅读，比其他区简单太多了。所以我预估了一下分数段：

• 优秀段：108—115分，这个分数是能达到的

• 良好段：97—107分，也差不多

• 中等段：82—97分

• 再往下我就不细说了……

三、普遍丢分点：文言文实词+综合性学习

这次考试学生普遍出现的问题有两个：

1. 课外文言文的实词延伸
   孩子们积累过，但会忘。根据上下文去延伸的时候，延伸得不够精准，导致扣分。

2. 综合性学习的结论句
   学生思维有点固化，只会直接在材料里画原句，不会自己提炼关键词，不会概括。这也是丢分的主要原因。

其他方面，我觉得都还可以。

四、不同分数段，复习策略不一样

① 60-80分的学生：别再死磕课内了

这个阶段的孩子，没必要过度关注课内知识了。因为课外阅读不考你积累，考的是你会不会分析。只要学会分析思路，提个10到20分完全没问题。课内是三年的积累，短时间内很难全补上去。但课外跟着思路练，正确率很快就能上来。

当然，如果老师能预测一下课内的重点范围，也可以给孩子梳理几篇重点篇目，但不用全部讲。

② 作文：最好提分的板块

作文这块我得专门说一下——语文里面，作文是最好提分的。如果孩子作文分数比较低，其实用6节课左右，就能让作文冲到一类文。

③ 90分左右的学生：有潜力冲100分

90分上下的孩子，其实有潜力冲到100分。这类孩子我的计划是：

• 回归基础知识，巩固课内

• 提升选择题的正确率

• 把阅读题的答题思路理得更清晰，语言更规范

这样下来，提升应该是看得见的。

五、目标学校参考

最后说一下各个学校大概需要的语文分数：

• 一中、三中：105分以上

• 实验中学：95-100分

 英语科目·二模试卷分析（老师口述整理）

一、各区出题难度：一模难，二模回归正常

我先说说出题的情况啊。各区也没有说特别刁钻，以“互相抄袭”为主。

一摸的时候，滨海新区出的题，英语相对比较难。阅读题目挺难的，那种课外词汇量大、阅读量大的孩子，分数能稳住；但那些没有太多课外积累的孩子，就会掉分，大概掉个5到7分。

这次二模呢，其实又回归到正常难度了。我觉得，应该跟中考难度差不多。这个成绩和卷子，跟中考基本持平了。所以这次二模的分数，基本上就可以看成孩子中考的英语分数。

大部分孩子，比如说能考到115分的，中考看心态稳不稳，基本就是这个水平了。

二、作文：今年不会创新，就是“烂尾躺平”

作文也没什么创意。我估计这一届也不会创新了，创新应该是下一届的事。因为这一届学生词汇量受限制，作文没法展开，所以今年英语就是收尾了——说白了就是“烂尾”，就是“躺平”。没有太多可以延展的地方。

三、分数判断：二模不上100分，说明英语非常差了

今年的二模分数，如果孩子没有上100分，就说明他英语非常差了。这次要是上不了100，真的很差。

四、提分策略：90-105分段是我们最擅长的

对于我们来说，其实从90分提到105分这个段，是我们最擅长的。

90-105分的孩子，说明他基本的底子还是有的，他不是说我什么词都不认识。60分那种就很难——你给他特别大量的课时，可能最后最好也就80多分，还得大量课时往里砸。

但英语呢，90多分进到105分这15分档，我们可以保证在最后中考之前基本能做到。

五、作文提分：3节课冲到12分，没问题

作文我们有模板。用3节课就可以冲到12分。您想，语文那么大的量，我们都能保证6节课冲一类，英语肯定没问题。

90来分的孩子，作文肯定达不到12分，对吧？所以我们说三节课冲到12分，绝对没问题。这是咱特别专长的。

六、当前复习重点：回归基础，单选丢分要重视

这次反馈，也没反馈啥特别的。英语就是单选有个出错，回归到基础了。很多孩子忘这忘那，这时候需要比较耐心的、基础级的老师，帮孩子过题——一套一套过，或者过专项。

现在最该做的是最基础的单选题。你要看高分孩子，往往错的就是最基础的题。所以这时候，名师其实没有太大作用，就是有耐心的老师带他们一道道过。

 数学科目·二模试卷分析（老师口述整理）

一、试卷难度：比一摸难，对标去年中考113分以上

我先说这个试卷的整体情况。据我的了解，这套卷子如果孩子能考到108分左右，对标去年的中考，大概就是113分以上。所以这套卷子还是有一定难度的。之前一摸比较简单嘛，孩子可能心态上也会觉得“哎，没有很难”，但一下上难度，对孩子的心态也是一个考验。所以说，这个心态本身也是一个十分的点。

还有一个明显的问题：时间不够。我反馈出来看，不管是基础好的还是基础差的孩子，计算量一上来就都不行了，后面大题的时间就不够了。所以这两个是比较明显的点。

二、基础的重要性在提升

后面反馈出来的问题，就是孩子的基础情况。各位老师在跟家长沟通的时候，可以了解一下——可能不再是原来我百分之八九十完成就能行了。基础这块，包括全托来说，也是我们后续不能放下的地方。可能以前我们觉得考八九十分，追一追24、25题简单的问就行，但现在不行了，第10题、第11题都开始难了。

三、不同分数段的提分策略

1. 60分到85分的学生：以基础为主

这个分数段，我感觉还是以基础为主。以这套卷当中101分所有的基础题为主。因为现在基础也在变难，所以说基础一旦有漏洞，前面十多分丢了，后面两个大题你背也背不上来，不合适。

2. 85分以上的学生：可以尝试24题第二问、25题第二问

85分以上的孩子，结合他的综合情况，可以尝试着讲24题的第二问、25题的第二问。这样带着他去开阔思路，考试的时候时间配比也比较合理。如果直接给他讲24题第三问和25题第三问，他们能听懂，但考试不出来，性价比不高。所以还是要结合孩子的情况，把他能拿到的分拿到——对他来说，中考就是成功的。不是说这套卷120分都拿到才叫成功。

3. 85分到100分的学生：基础+24、25第二问

刚才说了，85到100分这个段，基础要抓牢，24、25的第二问要练。

4. 100分以上的学生：上难度，讲整套24、25题

100分以上的孩子，就可以给他讲24、25整套试卷了，要上难度了。

四、中考新趋势：去模型化，筛选综合能力

去年二模，和平还是南开来着，25题就没有出模型了，出的是一个手拉手模型，结合了有点相近的线段。现在“去模型化”是一个特点。我们总结什么这个模型那个模型，但考试的时候已经开始弱化了。其实就是在筛选孩子的综合能力，也就是数学变难，筛选性更强了。这个趋势已经开始很明显了。

五、目标学校分数参考

1. 一中

我按照去年的分数720分以上来说，是比较平均的情况。如果刨去其他学科，单独说数学不公平。去年我了解过那些孩子的情况，有103分、101分左右就能上一中的，但他其他学科很好。如果按平均情况：物理、化学、历史、政治什么的90分以上，语文数学英语总分要到330分左右，体育分没算满分算35分。所以最保险的情况是各科很平均，数学得106分以上。但如果其他科目很强能给背分，那数学可以稍微低一点。比如去年的赵同学、万同学、常同学，他们数学都没考很高，但语文很强（110分），英语也不差，就给数学背了很多分。但你要最保险，肯定得106分以上，代表基础不能失太多分，24、25题也得拿分。这对孩子来说，慢慢逐渐就是一个挑战了。

2. 三中

对应着往下推，最起码也要98-100分，是个平均的情况。

3. 实验中学

我估计也得90分左右。

六、分数段背后的真实问题

90多分感觉起来好像不难，但这个分数段的孩子，基础60分各种问题——计算问题比较大，还有读题等等方面。不是说感觉好像很简单。整体还是中档题开始变难了，所以对中档的孩子筛选性就会更明显。

各位老师跟家长说的时候，一定要注意这个信号：今年的二模统一试题，实力题都难。

七、新颖题型举例

最后23题的最后一问，也会有一点比较新颖的情况。今年2月份其他区已经出过类似的题——我忘了是哪个区了，就是已经开始考“求一个Y1减Y2的定值”，不是常说那种Y1大于Y2、Y1等于Y2的情况。所以对于这一块，你比如说我们平常跟孩子说“哪个式子减哪个式子”，这块吃不透，可能这个题就会失分，更别说计算的问题了。

但是这个卷子新颖的部分，其实还是不是说很难理解。基础底子好，能稳住的没问题；稍微差一点就不行。就这个情况。好谢谢。

 化学科目·二模试卷分析（老师口述整理）

一、整体难度：比一模简单，与中考贴合

这次二模化学，其实比一模要简单。整体难度跟中考也比较贴合。但是跟市里（比如和平、南开）比，就简单太多了。市里那些推算题还挺难的，计算量也大。这次二模没有考正经的推算题，考的是仿2024年中考题的那种——一个盘子里往里头加东西，比较简单，只有一个空需要计算。那种计算，中等学生（80多分）基本上都能拿下。

其他部分，像那种“王立”题（可能指某一类题），学生蒙也能蒙上几个空。所以整体上没有什么特别难的题。

二、各题型难度分布

• 基础题：占了大概55分。方程式考得比较简单，同一套卷子里考了两个一模一样的方程式。

• 计算大题：也简单，考的是上学期的实验室制二氧化碳。

• 中等题：主要是不定项选择，像鉴别、除杂、溶解度曲线。这次的溶解度曲线比较简单——以前考三条线或者连续稍微复杂的，这回只考两条线，而且两条线特别好看，图画得格对得很齐，数据特别好获得。

• 难题：有两道。一道是15题的技巧性计算，一道是20题的金属那道题（21题第二问的圈2）。这两道题都是同一种技巧性计算，叫做差量法。而且考的是比较经典的差量法题型——碳酸氢钠受热分解。这次15题就在那个基础上加了点别的物质，中等学生会一点差量法，但一变形可能就不会了；高分学生应该没啥问题，就看当时有没有时间去做。21题第二问的圈2也是经典差量法的变形，比15题可能难一点点，也是2分。

另外，20题第三问是元素守恒的计算，这个是难题中的简单题，也不是特别难。

三、计算大题注意事项

计算大题本身比较简单。但是有一个坑：如果你不明白什么叫“布置”、什么叫“绿叶”，就有可能带错数。不过计算特别好算，22.2除以222都不用你算，直接就是10%。

有个情况：有的同学因为物理考得不好——物理出了一个小时10分钟的简单题没写完，做化学时状态就下来了，分数就受影响。

四、普遍丢分点

1. 计算题：高分学生还是计算题容易出问题。这次考的不是很难，但考的都是经典题的变形。有的同学比较努力，但不是很灵活，一变形就不会了。

2. 概念问题：计算大题里分不清“物质”和“溶液”。

3. 常规题：除杂、鉴别，每次都是高频出错点。

4. 课本生活常识：比如“天然水为啥不能饮用”？“树木上涂硫磺可以防止蚊虫叮咬”——这些都是书上的基础知识。但很多学生现在都在做模拟套卷，这种太基础的反而忘了。现在考得简单，书上有的你错了，就得不偿失了。

五、不同分数段提分策略与课时建议

• 60多分的学生：一周怎么着都得4-5节课。如果还没上60分，就属于“扫盲”或者“放超市”那种，需要大量补基础。

• 简单题必须拿满分：单选题、实验题（课内的）、电解水25题的计算、简单计算、溶解度简单的题。这些题拿下来，基本就70多分了。想冲80分，还得看其他基础。

• 70多分的学生：大题必须全对。溶解度也尽量全对，错也就能错那一个计算空。不定项按专题去做。

• 80多分的学生：想上90分，大题必须全对，重点去扣不定项。可以渗透一些简单的技巧性计算——如果碰到简单的题，15题不能拿全分但能拿1分。推断题也要带着练。近些年难的推断已经慢慢淡化了，变成了创新题，其实也不是特别难，但有一两个空需要算数。另外，80-90分的学生要限时做题，因为有的同学有能力但做题太慢，必须限时训练。

• 90分以上的学生：在练技巧和计算的同时，要做套卷，限时。不能放弃简单题和基础题。好学生有个特点：难题会做但简单题不会——这需要两手抓，既要抓难题，也要渗透课本上的东西。

六、目标学校分数参考

• 大港一中（或其他重点）：怎么着都得95分以上。

• 三中：上90分其实挺好上的，但上95分可能还有点问题。

• 实验中学：80-88-85（实际可能是85左右？原话“80 88 85”）。化学这一块说实话拉不开什么差距，到最后大家分其实都一样。所以化学怎么着都得考到80分以上，要不你其他科就被这一科背分了。

七、计算量问题：筛选性越来越强

最明显的问题就是22题，计算量大，但纯是小学的计算问题。比如0.84乘以935再除以2.57，没有技术含量，纯是计算问题。这说明对孩子的计算要求越来越高，而且这个趋势会越来越明显。说白了，筛选性越来越强了，已经不再是临时抱佛脚就能好的了。往前推，之前的时候可能就是尽量保持一个“肩”的情况（可能指中等水平），现在不行了。

 物理科目·二模试卷分析（老师口述整理）

一、整体难度：比一模简单，与中考持平，个别题略难

这次二模物理，整体比一模要简单一点，跟中考难度差不多持平。但是个别的题，比如多选题的第12题，可能会比中考稍微难一点。最后这个25题，比中考其实要简单一些。

高分段的孩子，可能还是能考到九十五六分甚至满分，因为没有什么题是完全下不了手的。但是也有平时90出头的孩子，这次可能只能考80多，或者上不了80。

二、最普遍的问题：情境转模型转不过来，看不懂图

最普遍的一个问题，就是最后这道25题，它给的是一个图像。对学生来说，实际情境转换成物理模型，转换不过来；这个图也看不明白。所以这道题只能得1分。本来这6分里面，第二问的圈一和圈二难度并不大，但对他们来说，没看懂图就没法往下算。这个题就丢了5分。

三、其他具体丢分点

1. 21题（简单力学计算）

• 第一个扣分：单位没换算或者判断错

• 第二个扣分：需要减一下再算，有没减的，减了之后算错数的；或者10的几次方转换成乘10的负几次方，转换不过来

2. 填空题

• 有一个光学题，问折射角。有的孩子考一模时能考90出头，这次却忘了什么是折射角。

• 还有一个单选，问“消耗电能最快”。平常直接问“电功率最大的”，他们就知道怎么选。但换个说法“消耗电能最快”，像有的同学就说没看懂问什么。
  很重要的一个问题：题一旦换个说法，他跟物理式子联系不起来。

3. 后面大题里的个别空
   不是问结论，而是问“结论怎么来的”，这个分析过程需要用数学知识来回答。平时考90多分的孩子问题不大，但将近90分或者80多分的就会卡在这里。
   这大概有15分，是个分水岭。如果经常练到、足够灵活，能拿到；如果学得很死，这些分就轻易丢掉了。

4. 填空里的一道题：双脚蹲在地上，问人的重力
   孩子们算完之后，算出来200，应该乘2（因为单脚算出来要乘2），但都没乘。这道题其实是去年滨海新区一模考过的一道计算题，只是这次换成了填空。但即使做过那道题的孩子，依然没做对。考场上直接算完数，觉得答案很整，就写上去，不考虑实际合不合理。

四、整体特点：难度不大，但坑多

整个试卷难度不是很大，但像刚才说的这些“有坑”的地方比较多，学生容易掉进去。

五、不同分数段的问题与提分策略

1. 60分左右的孩子
主要问题是基础漏洞、审题，以及题干问法稍微变一下就不会了。本来会的公式记住了，但在这没法施展，因为不知道题目问什么。
这个分段的孩子，需要把基础知识点怎么用、常考的问法搞清楚。

2. 60-80分的孩子
需要把中等题（常考点）的思路和题型分析思路进行梳理。这样才能达到实验中学要求的分数——物理得考到接近80分才算不拉分。

3. 70多分想冲到85分
基础也有些漏洞，但重点是在中等题和综合题，比如多选题的12、13题，还有最后解答题的24、25题。需要把思路都整明白。

4. 85-90分的孩子
如果这次考85、86分，到中考时想上90分是比较有希望的。因为85分里面肯定有不该丢的分，如果是基础知识的问题还好说；如果是因为题没有思路，那就得反复练——练习量不够，见的题不够多，换个问法就答不出来。

5. 90多分想冲97、98甚至满分
需要把近几年中考题里面比较新的问法、新题型都摘出来练。虽然24、25题考的形式是固定的（比如条件固定），但像2022年、2024年中考题的最后一问，当时答出来的没几个，不管考90多分还是快满分的，都很难跨过，连老师在学校做也会有问题。这种问题就需要专门练分析思路。

六、目标学校分数参考

• 实验中学：物理需要考到接近80分才算不拉分。

• 三中：需要考到85分以上（原话“3中的话就是到85分”，也可能指85分是门槛）。

• 一中：根据之前讨论，物理大概需要考到92分左右（学生二模估分87，问还有望考到90吗？回答：还是有希望的，只要基础别错，上90很有希望，但上95就有点困难）。

• 总结：一中需要物理不拉分的成绩大概是90-92分。

七、关于计算量

物理计算量不是很大，没有那种算不出来的。只要思路对，数都比较简单，算错了才会出复杂数。比起化学，物理的计算量相对小一些。化学有时会有除不尽的小数，物理只有在算热效率这类题时才可能有除不尽的情况。物理最后的题，24题是字母推导，25题即使算数也是一两位小数，不会出现很复杂的计算。