史料为桥探复习 溯源固本研素养——伊金霍洛旗第四中学历史组开展主题教研活动

为立足学情优化复习课堂，聚焦复习课史料的科学选用、有机整合与深度探究，引导学生构建系统的历史认知，夯实学科基础。2026 年 10 月 10 日，伊金霍洛旗第四中学历史教研组开展以“史料为桥，溯源固本 —— 历史复习课史料教学实践”为主题的第一次教研活动。

本次教研活动分为公开课展示、说课、观课议课、交流研讨四大环节，活动在录播室有序开展。活动伊始，冯俏菊老师带来单元复习公开课《资本主义制度的初步确立》。课堂立足单元整体视角，以史料为抓手，串联英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命与拿破仑帝国的核心史实，引导学生在解读史料、辨析史料的过程中搭建单元知识体系，在复习课中落实史料实证素养。随后贺姣老师同课异构，展示《资本主义制度的初步确立》单元复习课。同样的单元主题，不同的教学设计思路，贺姣老师另辟蹊径，灵活选用史料，以任务驱动推进课堂，引导学生在史料研读中剖析三场资产阶级革命的内在逻辑，挖掘历史事件背后的因果关联，呈现出风格迥异、各有亮点的复习课堂。

公开课展示结束后，两位授课教师依次进行说课。冯俏菊、贺姣老师分别从教学目标确立、史料选取依据、课堂问题设计、学情预判、教学反思等方面，阐释本课教学设计思路，分享复习课中史料甄选、史料设问的思考，坦诚交流课堂实施中的收获与困惑。

在观课议课与集中研讨环节，历史组全体教师围绕两堂复习课展开交流。老师们聚焦复习课史料教学这一核心议题，各抒己见；围绕史料的选取原则、史料设问的梯度设计、如何依托史料突破单元复习重难点、怎样借助史料引导学生形成历史解释等问题展开研讨，既肯定两节课的亮点，也针对复习课如何平衡知识巩固与素养落地提出建设性改进建议。大家在思维碰撞中互通经验，共同探索单元复习课史料教学的实施路径。

研思致远，聚力前行。本次主题教研，以公开课为载体，以史料教学为抓手，聚焦单元复习课的提质增效，为历史教师搭建了交流、研讨、成长的平台。教而不研则浅，研而不教则空。历史组将携本次教研所思所得，潜心求索史料教学与单元复习深度融合的全新路径，同心笃行，精进不怠，在历史育人之路上步履不停、久久为功。