笔记记了从来不翻看?换个记法,复习时一眼就能抓住重点

你家孩子的笔记本上是不是写了密密麻麻的字，考试前翻开却不知道从哪看起。问他一学期记了什么，他支支吾吾说不清楚。这不是孩子不用心，是记笔记的方法错了。

上课记笔记，孩子都怕漏掉老师说的每一句话。老师写一个字他抄一个字，老师换了一张幻灯片他赶紧把整页内容都誊下来。一整节课下来，手都快写抽筋了，笔记本倒是满满当当，可这些内容进了脑子吗？没有。下课合上本子，那些字跟他一点关系都没有。

笔记不是录音机，不是把老师的话复刻下来就叫笔记。

那是搬运，不是思考。真正的笔记，是上课时脑子跟着老师转，手只记那些重要的、容易忘的、需要提醒自己的东西。

我见过一个孩子，他的笔记特别薄，一学期数学就记了二十来页。翻开看看，每页上就几个公式，旁边画几个小箭头，写着“这里容易错”“考试考过两次”。问他为什么记这么少，他说，老师讲的大部分内容课本上都有，他只要把课本上没有的、老师额外强调的、自己做题时卡壳的地方记下来就行。结果这孩子数学成绩一直在班里前几名。

复习的时候，一本厚厚的笔记让人看着就发愁，孩子翻两页就放下了。可要是笔记只有几页重点，他愿意看，也能记住。记笔记的目的不是为了记，是为了复习的时候能看一眼就想起来。

那具体怎么记才有效？我琢磨出一个笨办法，你家孩子可以试试。

上课的时候，只用一张白纸，竖着折成两半。左边写老师讲的重点，右边写自己的疑问和联想。左边的字要少，用关键词代替整句话。比如老师讲“光合作用”，左边写“光照、叶绿体、二氧化碳、水、葡萄糖”，右边写“晚上不进行？实验怎么证明？”下课以后，花两分钟时间，把左边那些关键词想一遍，能想起来的就不用管，想不起来的翻课本补上。右边那些疑问，当天问老师或者同学，解决一个划掉一个。

一张纸用完了，别急着丢。把每周的纸订在一起，周末花十分钟翻一遍。

这时候你就发现，左边那些关键词，你基本都认识，扫一眼就能回忆出整节课的内容。右边那些疑问，大部分已经解决了，剩下的几个要是再想不起来，就说明这是你的薄弱点，得重点标记。

到了考试前，别的孩子在翻厚厚的笔记本，你家孩子只需要把自己那几张纸拿在手里，就能把一学期的内容过一遍。省时间，还省力气。

还有一种记法适合文科。历史政治这些科目，容易记混。可以让孩子用“时间线法”，把笔记本横过来，画一条横线，左边写上日期，右边写上事件和影响。复习的时候顺着时间线看，脑子里的知识就是串起来的，不是散开的一个个点。

背单词也可以用这种思路。别按字母顺序抄单词，那翻起来跟词典一样。把单词按专题分类，比如“厨房用品”放一起，“情绪单词”放一起，“校园生活”放一起。复习的时候一次记一类，脑子里有画面，好记多了。

记住一个关键点，笔记要越来越薄，不是越来越厚。

第一次记，记下老师讲的。第二次复习，把会的划掉，留下不会的。第三次考前，只剩最后那几道不会的。一个学期下来，笔记从厚变薄，最后也许就只剩一张纸，上面写着他反复出错的那几个点。这张纸，才是他真正属于自己的笔记。

你家孩子要是现在还在埋头抄板书，你可以让他停一停。先听，再想，最后挑着记。试试一个星期，看看复习的时候是不是比以前轻松。笔记这种东西，不是做给别人看的，是自己用的工具。工具好不好用，只有用的人知道。换个记法，让孩子那张翻不动的笔记本，变成能帮上忙的好帮手。那才叫没白记。