2026秋八上语文期中复习知识点清单,超适用!
- 2026-10-25 04:12:41
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一、考试范围与复习建议
期中一般覆盖第一至三单元。板块权重大体为：积累与运用约20%（新闻文体常识、字音字形、成语病句、文学常识、古诗文默写），古诗文阅读约25%（《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》的实词解释、句子翻译、内容理解，以及《唐诗五首》的赏析），现代文阅读约25%（新闻类文本的标题拟写、导语提取、语言准确性，回忆性散文与传记的人物形象、细节描写、双重视角），写作约30%（多为学写传记或写人记事类）。
复习按见效快慢倒排：古诗文默写与文言实词每天动笔过一遍；其次是字音字形、成语病句与文学常识；再次是新闻与传记类文本的答题规范；最后是作文素材与传记写法的定型。第一单元为活动·探究（新闻），要掌握新闻"五部分"与消息、特写、通讯、评论的区别。
二、字音字形高频易错
《消息二则》：溃退（kuì）、泄气、锐不可当（dāng）、歼灭（jiān）、荻港（dí）、要塞（sài）。
《首届诺贝尔奖颁发》：颁发（bān）、遗嘱（zhǔ）、建树、仲裁（zhòng cái）、卓有成就（zhuó）。
《"飞天"凌空》：翘首（qiáo）、屏息敛声（bǐng liǎn）、眼花缭乱（liáo）、轻盈、由衷（zhōng）、悄然（qiǎo）、慷慨。
《一着惊海天》：着舰（zhuó）、娴熟（xián）、镌刻（juān）、殚精竭虑、浩瀚、咆哮、桅杆（wéi）。
《藤野先生》：绯红（fēi）、发髻（jì）、解剖（pōu）、不逊（xùn）、畸形（jī）、匿名（nì）、诘责（jié）、教诲（huì）、油光可鉴（jiàn）、杳无消息（yǎo）、深恶痛疾（wù）。
《美丽的颜色》：炽热（chì）、沥青（lì qīng）、铀矿（yóu）、猝然（cù）、窒息（zhì）、踱（duó）。
《三峡》：阙处（quē）、襄陵（xiāng）、沿溯（sù）、属引（zhǔ）、曦月（xī）、素湍（tuān）、飞漱（shù）。
《答谢中书书》：夕日欲颓（tuí）、沉鳞竞跃、与其奇者（yù）。
《与朱元思书》：缥碧（piǎo）、急湍（tuān）、轩邈（xuān miǎo）、鸢飞戾天（yuān lì）、泠泠（líng）。
默写高频错字集中记：略无阙处、重岩叠嶂、素湍绿潭、清荣峻茂、五色交辉、沉鳞竞跃、积水空明、藻荇交横、鸢飞戾天、窥谷忘反。
三、词语、成语与病句
高频成语：殚精竭虑、锐不可当、眼花缭乱、震耳欲聋、和颜悦色、诚慌诚恐、正襟危坐、粗制滥造、藏污纳垢、鹤立鸡群、任劳任原、为富不仁、巧妙绝伦、触目伤怀、坦荡如砥、无动于中、瞠目结舌、杳无消息、深恶痛疾。注意易错字："粗制滥造"不作"烂"、"正襟危坐"不作"座"、"诚慌诚恐"不作"成"、"鹤立鸡群"不作"贺"。
病句四类口诀：搭配不当→动宾不配（"水平改进"改"水平提高"）；成分残缺→缺主或宾（"通过……使……"删其一）；语序不当→先后颠倒（"购买并挑选"改"挑选并购买"）；句式杂糅→两套结构混用（"目的是……而举办的"删"而举办的"）。
四、文学常识与文体常识
新闻常识：消息用概括叙述迅速报道新近事实，一般包含标题、导语、主体、背景、结语五部分；新闻特写截取最具价值的片段、用文学化手法还原场景（《"飞天"凌空》）；通讯详细报道事件全过程（《一着惊海天》）；新闻评论以理性论述、体现立场为主。
《藤野先生》：鲁迅，原名周树人，选自回忆性散文集《朝花夕拾》。《美丽的颜色》：作者艾芙·居里，选自《居里夫人传》，写居里夫人发现镭的艰苦过程。
《三峡》：郦道元，北魏地理学家，选自《水经注》。《答谢中书书》：陶弘景，南朝梁文学家。《记承天寺夜游》：苏轼，北宋文学家，"唐宋八大家"之一，与其父苏洵、弟苏辙并称"三苏"。《与朱元思书》：吴均，南朝梁文学家，有"吴均体"。
《野望》：王绩，唐代诗人。《黄鹤楼》：崔颢。《使至塞上》：王维，字摩诘，有"诗佛"之称，苏轼评"味摩诘之诗，诗中有画"。《渡荆门送别》：李白，"诗仙"。《钱塘湖春行》：白居易，字乐天，号香山居士。
五、课内文言文：三峡·短文两篇·与朱元思书
《三峡》
重点词：略无阙处（"阙"同"缺"，缺口）；至于夏水襄陵（漫上山陵）；沿溯阻绝（沿：顺流而下；溯：逆流而上）；素湍绿潭（白色的急流）；回清倒影（回旋的清流）；良多趣味（甚、很）。
写作手法：先写山后写水，夏水湍急、春冬清荣、秋日凄异；正面与侧面结合（"素湍绿潭"正写水清，"游鱼细石"侧写）；用"乘奔御风"对比侧面烘托夏水之急。
《短文两篇》
《答谢中书书》：重点词——五色交辉、四时俱备、晓雾将歇（消散）、沉鳞竞跃（潜游的鱼）、未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏）。"晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃"以动静结合写晨昏之美。文末"自康乐以来，未复有能与其奇者"暗含自豪。
《记承天寺夜游》：重点句——庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也（以比喻写月光清澈）。"闲人"既指清闲之人，更暗含贬谪的苦闷与旷达。
《与朱元思书》
重点词：水皆缥碧（青白色）、千丈见底、急湍甚箭（比箭还快）、互相轩邈（向高处远处伸展）、鸢飞戾天者（比喻追求功名利禄的人）、窥谷忘反（"反"同"返"）。
主旨：借"鸢飞戾天者望峰息心，经纶事务者窥谷忘反"表达对功名利禄的淡泊与对自然的向往。总写句为"奇山异水，天下独绝"。
原句 | 参考译文与采分点 |
自非亭午夜分，不见曦月。 | 若不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（自：如果；曦：日光，指太阳） |
素湍绿潭，回清倒影。 | 白色的急流、碧绿的深潭，回旋的清流倒映着各物的影子。（湍：急流；回清：回旋的清流） |
庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 | 庭院中月光如积水般清澈透明，水中像有藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（空明：形容清澈；盖：原来是） |
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。 | 像鸢鸟飞到天上那样极力追名逐利的人，看到这些山峰就会平息热衷名利的心；治理政务的人，看到这些山谷就会流连忘归。（息心：平息名利之心；反：同"返"） |
六、课内《唐诗五首》必背与考点
《野望》："树树秋色，山山唯落回。"点题句"东皋薄暮望，徒倚欲何依"奠定孤独萧瑟基调，末句"相顾无相识，长歌怀采薇"表达孤独无依、追怀古之隐士之情。
《黄鹤楼》："昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼"借传说含怅惘；"晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲"写登楼所见明丽景；"日暮乡关何处是？烟波江上使人愁"直抒思乡。
《使至塞上》："征蓬出汉塞，归雁入胡天"以征蓬归雁自比，暗示漂泊；"大漠孤烟直，长河落日圆"描绘塞外雄浑壮阔的千古名句。
《渡荆门送别》："山随平野尽，江入大荒流"写船过荆门的开阔景；"月下飞天镜，云生结海楼"以比喻写江景变化；"仍怜故乡水，万里送行舟"用拟人表达对故乡的眷恋。
《钱塘湖春行》："几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"写早春生机；"乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"写花草初生；"最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤"直抒对西湖早春的喜爱。
七、课外古诗诵读四首
《庭中有奇树》（《古诗十九首》）：写庭树花荣、采花盈袖而路远莫致，寄托思归对远方亲友的思念，"此物何足致，但感别经新"。
《龟虽寿》（曹操）："老骑伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已"，以比表达老当益壮、积极进取、统一天下的雄心。
《赠从弟（其二）》（刘桢）："风声一何盛，松枝一何劲""岂不罹凝寒？松柏有本性"，以松柏刚劲自比，赞坚贞不屈本性。
《梁夫行》（曹植）："剧哉边海民，寄身于草野"，写海边贫民贫苦生活，表达对民困的同情。
八、现代文阅读方法与答题规范
新闻类文本：拟标题抓导语中的核心事件，保留时间、人物、事件，控制字数；概括内容用"谁+何时何地+做了什么+结果"。品析语言准确性：指出加点词（如"至少""约""强调"）的含义与作用，说明它如何准确、庄重地体现事实，删去则与事实不符。
回忆性散文与传记：人物形象题——"性格概括+对应事件细节"，即先点性格、再举原文言行佐证、最后评价。写作手法注意"双重视角"（当年的我与现在的我交织）、典型事例与细节描写。赏析句：从修辞、描写方法、动词入手，写出人物性格或情感。
修辞赏析模板：比喻——把××比作××，生动形象地写出××的特点，表达作者××情感。只写"运用了比喻，生动形象"而不停笔到具体内容上，一定扣分。
九、写作复习：学写传记
传记要真实：选取传主典型生平事件，按时间或逻辑组织，既要记事也要评。写人要抓住特点：用具体事例与细节（动作、语言、神态）表现性格，避免流水账。可在叙述中适当插入自己的评价与情感，使人物鲜明立体。
十、整本书阅读：《红星照耀中国》
作者埃德加·斯诺，美国记者，纪实作品。记述1936年6月至10月他在中国西北革命区采访的所见所闻，真实报道共产党和红军的情况，首次向世界介绍毛泽东、周恩来、彭德怀等共产党领袖与红军将领。书名寓意中国共产党及其领导的革命事业如红星照耀中国。
人物 | 关键经历与性格要点 |
毛泽东 | 少年反抗父亲、求学长沙、组织农讲习所、领导长征。质朴、幽默，精力过人，博学，生活简朴，有政治与军事远见 |
周恩来 | 出身书香门第，南开与留法求学，组织上海工人纠察队。头脑冷静、善于分析，温和文雅，纯粹的知识分子与坚定革命者 |
朱德 | 退出不愿参与的军阀军队、寻党、井冈山会师。温和诚实、爱兵如子、生活简朴，有伟大军事才能 |
彭德怀 | 背井离乡从军、参加共产党。乐观勇猛、率直率真、爱护士兵，有杰出的指挥才能 |
「26秋7-9年级语文上册期中复习知识点清单」链接
https://pan.quark.cn/s/b432074dd3a9
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