五年级上学期期中复习讲练测:标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词
- 2026-10-24 14:37:28
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一、【新题型】阅读下面选自改编民间小故事片段，完成句子综合练习。（句子综合练习题）
阅读下面选自改编民间小故事片段，完成句子综合练习。（综合练习题）
①海力布热心救助乡亲，深受大家敬重。有一次，他救下小白蛇，得到龙王赠送的宝石。只要嘴里含着这颗宝石，就能听懂各种动物说的话。但是小白蛇再三叮嘱他，如果把动物说的话告诉旁人，自己就会变成一块僵硬的石头。
②这天，海力布在深山打猎，听见群鸟议论灾难即将来临。他急忙跑回村庄，焦急地催促乡亲们赶快搬家。乡亲们十分疑惑，纷纷摇头不愿挪动。一位老人拉住海力布问道：海力布，你为什么一定要我们搬走呢？
③眼看灾难马上就要降临，海力布知道不能再拖延。他心里十分清楚，不是自己怕死，而是要挽救全村百姓的性命。于是，他把宝石的来历、听到的鸟儿对话全部如实说出。说完，海力布就变成了一块石头。
④乡亲们悲痛万分，含泪离开村庄。这场灾祸，不仅夺走了家园，还让人们永远记住舍己为人的猎人海力布。
1．将语段中画横线的句子改为转述句，再改为双重否定句。
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2．扩缩句。
（1）海力布跑回村庄。（至少添加 3 处细节）
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（2）他急忙跑回村庄，焦急地催促乡亲们赶快搬家。（缩写）
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3．仿照材料中画波浪线的句式，用“不仅……还……”仿写一句和民间故事人物相关的句子。
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4．材料中“不是自己怕死，而是要挽救全村百姓的性命”用了“不是…… 而是……”表并列关系。再从材料中找出一处关联词，说明其类型及作用，并仿写一句相同类型的句子。
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二、标点运用题。
5．给下列句子补全标点，注意引号、逗号、句号的用法。
（1）海力布焦急地催促乡亲们
大家赶快搬到别处去吧
这个地方不能住了
（2）蔺相如对手下的人说
秦王我都不怕
还会怕廉将军吗
（3）母亲说 这里的桂花再香
也比不上家乡院子里的桂花
（4）圆明园里有金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
还有象征着热闹街市的买卖街
6．修改下列句子中的标点错误。
(1)园子里的花木真多啊，有桂花、梅花、兰花、和石榴花。
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(2)我最喜欢读的民间故事是猎人海力布，海力布舍己为人的品质打动了我。
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(3)他大声呼喊：“快看，圆明园的美景多壮丽”！
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(4)地道里摆着干粮；开水、被子，满足人们生活的需要。
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三、扩缩句题
扩写句子（至少添加 3 处细节，包括环境、动作、心理）
7．牛郎照看老牛。
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8．珍珠鸟飞向窗框。
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9．父亲谈论花生。
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10．蔺相如捧着和氏璧。
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11．缩写句子（保留核心主谓宾，删除所有修饰成分）
(1)晚风之中，幼小的珍珠鸟趴在我的肩头甜甜地进入了温暖的梦乡。
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(2)在连绵的山林里，勤劳的牛郎细心地喂养着那头相依为命的老牛。
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(3)月光下，慈祥的母亲轻轻摇落院子里满树芬芳的金黄桂花。
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(4)大殿之上，机智勇敢的蔺相如高高地捧着那块价值连城的和氏璧。
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四、仿写题（深层模仿结构与手法）
12．仿照例句的修辞手法与句式仿写。
桂花是一位仙子，悄悄地藏在绿叶丛中，散发出醉人的清香。（用“……是一……，……，……。”的句式，比喻修辞）
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13．春天来了，桃花绽开笑脸，溪流弹响琴弦，燕子呢喃着归来。（请仿照例句的句式和拟人修辞手法，创作一句描写秋天的句子）
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14．夏天到了，蝉儿放声高歌，荷叶撑开绿伞，蜻蜓轻点水面。（拟人，描写冬天景象）
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仿照段落结构仿写：总起句＋排比（嵌入比喻），借鉴单元场面描写。
15．中秋的小院真热闹。大人们有的摇桂花，桂花像细碎的金雨纷纷飘落；有的做糕饼，糕饼像金黄的小月亮摆满竹匾；还有的闲谈说笑，笑声像风铃一样清脆悦耳。（仿写：过节的祠堂真热闹）
过节的祠堂真热闹。______________________________
16．将相和的朝堂上气氛紧张。大臣们有的低头沉默，像一尊尊静默的石像；有的暗自担忧，像心事重重的飞鸟；还有的悄悄对视，眼神里藏着不安。（仿写：比武的校场真激烈）
比武的校场真激烈。___________________________________________________
17．黄昏的山林真宁静。归鸟像点点墨色，飞回林间；晚风像温柔的手掌，拂过树梢；晚霞像绚丽的锦缎，铺满天边。（仿写：雨后的山村真清新）
雨后的山村真清新。______________________________________________
五、读句子,完成下面的练习。
18．下列句子中,标点符号运用有误的一项是（）
A．地道的大洞里面摆着干粮、开水、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。
B．此外，还有很多配殿，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在主园周围。
C．海力布热心帮助乡亲，多次获得大家的夸赞，两次被推举为村里受人敬重的猎人。
D．夏天天气热，牛就在树林里休息。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶，土粒。
19．读下面的对话,并按要求完成句子练习。
王老师：我们练习了用具体情景表现成语的意思，大家掌握得不错。谁来试一试？
朵朵：我记得课文里很多句子，不用直接说出成语，通过人物、场景就能让读者读懂成语含义。比如“左右为难”，《将相和》里就用秦王与大臣的对话写出这种处境。
王老师：说得很好，请你试着用具体情景表现出“奋不顾身”这个成语，不要直接出现这个词语。
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浩浩：我们还学会了概括语句主要意思，这是提高阅读速度的好方法。就像课文句子“光的速度是惊人的，大约是 30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”，可以概括为“光的速度极快”。
王老师：很棒，请大家概括下面这句话的主要意思。
冀中人民在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
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20．小白蛇再三叮嘱海力布，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，马上就会变成石头，永远不能复活了。（照样子，用对比的手法写事物，突出事物的品格或特点）
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六、根据提示把句子写具体。
21．根据提示把句子写具体。
老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。
提示：添加上宝库里有哪些珍宝，还要重点介绍几种宝贝的功能，再添加上老龙王所说的话。
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七、句式转换题（复杂语境转换）
完成双重转换
22．小白蛇对海力布说：“我爸爸宝库里面的珍宝，你可以随便挑选。”（先改为转述句，再改为“被”字句）
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23．洪水把村庄的房屋冲毁了。（先将该原句改为“把”字句的否定形式，再将该原句改为反问句）
“把”字句的否定形式：_____________________________________________
反问句：____________________________________________________
24．蔺相如对手下人说：“我一定要把和氏璧完好地带回赵国。”（改为转述句）
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调整句式表达语气
25．你这样躲避廉颇的做法会让门客感到疑惑。（改为委婉的提醒句，不改变原意）
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26．我们应当记住海力布舍己为人的高尚品质。（改为双重否定句，加强语气）
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27．你不能随意跟别人说出宝石的秘密。（改为委婉的提醒句，不改变原意）
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28．每一个人都要铭记圆明园被毁灭的屈辱历史。（改为双重否定句，加强语气）
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八、关联词运用题（复杂逻辑与多空填空）。
29．根据句子逻辑填写合适的关联词（每句至少填 2 组不同关联词，保持原意）。
（1）（）海力布热心帮助百姓，（）大家都十分敬重他。
第1组：____________第2组：____________
（2）（）牛郎家境贫寒，（）他依旧勤劳善良。
第1组：____________第2组：____________
（3）（）含着这颗宝石，（）能听懂动物说话。
第1组：____________第2组：____________
（4）（）圆明园十分宏伟华丽，（）终究还是被侵略者毁坏了。
第1组：____________第2组：____________
30．选择关联词补全段落，注意逻辑连贯。
不仅……还…… 因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是……
（1）民间故事()有动人的情节，()寄托着老百姓美好的愿望。()我们愿意细细品读，()能读懂故事背后的道理。()部分故事带有幻想色彩，()依旧可以带给我们很多启发。
不是……而是…… 只要……就…… 虽然……但是…… 因为……所以……
（2）海力布()贪图宝库的金银珠宝，()想要那颗能听懂动物语言的宝石。()他得到宝石，()可以更好地打猎帮助乡亲。()宝石能带给他便利，()也暗藏着残酷的诅咒。
既……又…… 如果……就…… 不仅……而且…… 虽然……但是……
（3）地道战()可以保护老百姓避险，()可以用来打击敌人。()敌人胆敢前来扫荡，()会落入人民布下的圈套。()地道的构造十分巧妙，()冀中人民还要不断想出办法防备敌人的破坏。
九、按要求完成句子练习。
31．牛郎老牛在草地上常常陪着悠闲地 （乱词组句）
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32．雨后的地道洞口很安静。（扩句，写具体不少于20字）
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33．当牛郎把纱衣轻轻捧起的时候，他看见了一位容貌秀丽的姑娘。（缩句）
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34．花生的外表普普通通，居然有着这么可贵的内在品格。（用加点词写句子）
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十、按要求，变换句式。
35．普通的石头再好看，也比不上海力布这块充满故事的石头。（改为反问句）
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36．廉颇对手下人说：“我立下这么多战功，怎么能甘心位在蔺相如之下呢？”（改为转述句）
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37．冀中的地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。（调换语序，句意不变）
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38．地道设计如此巧妙，难道不能体现冀中人民无穷无尽的智慧吗？（改为陈述句）
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39．读到海力布牺牲的故事，乡亲们没有不感到悲痛惋惜的。（双重否定句换肯定句，保持原意）
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40．织女对仙女们说：“我不愿意再回到天上过没有自由的日子。”（改为第三人称转述句）
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十一、选择正确的答案。
41．将句子“借着宝石的力量，仔细分辨鸟兽之间交谈的话语”插入语段，位置最恰当的一项是（）
①得到宝石之后，海力布打猎方便极了。②每次进山，他都凝神侧耳。③他猎获的猎物越来越多，总是分给乡里的百姓。④附近的乡亲打心底敬重这位善良的猎人。
A．①之前B．①②之间C．②③之间D．③④之间
42．对“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”理解最准确的一项是（）
A．这句话只赞美圆明园宏伟华丽的各式建筑。
B．这句话既写出圆明园建筑的辉煌，又点明它收藏文物的珍贵，体现它巨大的文化价值。
十二、把下面各题的句子组成一句话，意思不能遗漏。
43．把下面各题的句子组成一句话，意思不能遗漏。
（1）①冀中地道挖得规模宏大。②冀中地道样式各式各样。③冀中地道有力地打击了来犯的敌人。
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（2）①牛郎勤劳肯干。②牛郎真诚善良。③牛郎赢得了织女的爱慕与信任。
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一、【新型题】句子综合练习题。
阅读情境：海力布得到宝石之后，经常进山打猎。下面是节选的故事片段，请完成练习。
44．海力布记录打猎见闻，写下一段人物对话，标点没有补全，有一处错误，请完善并修改。
小白蛇叮嘱海力布无论动物说了什么话都不要对旁人讲小白蛇再三提醒补充道“一旦泄露秘密，你就会变成石头！
45．海力布想把小白蛇的告诫转述给乡亲做提醒，请完成两步句式转换。
原句：小白蛇对海力布说：“这颗宝石可以帮你听懂动物说话，但是千万不能把秘密告诉别人。”
（1）改为转述句：__________________________________________
（2）再把转述句改写为“被”字句。
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扩缩表达（细节调整）
46．原句“海力布打猎。”语句过于简单，请增加山林景象、人物动作、神态，至少3处细节，把句子写生动。
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47．原句“苍翠幽深的山林之中，热心的海力布挎着弓箭，急急忙忙穿梭在高低起伏的山石之间。”请缩写，只保留句子核心主干。
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48．小白蛇告诫海力布：“得到宝石不仅打猎会更加方便，还要严守秘密，不能向凡人吐露动物的话语。”请仿照“不仅…… 还……”句式，结合猎人打猎、救助乡亲的故事场景仿写一句话。
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49．读完故事，请选择恰当关联词（备选：因为……所以……；不是……而是……；虽然……但是……；不仅……还……）填空，并且写出关联词类型与表达作用。
海力布()拥有听懂鸟兽语言的能力，()时刻牢记小白蛇的警告，绝不随意说出听到的秘密。
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二、标点运用题。
50．给下列出自期中课文的句子补全标点，注意书名号、逗号、问号的用法。
（1）我读完了
少年中国说节选
内心被少年的蓬勃力量深深震撼
（2）父亲坐在茅亭里问我们
谁能说一说花生最可贵的地方
（3）语文课上老师带领我们品读
圆明园的毁灭
感受厚重的家国情怀
（4）廉颇十分不解地问门客
你们为什么见到蔺相如就慌忙躲避呢
51．修改下列句子中的标点错误（提示：涉及顿号、引号、感叹号、书名号 ）。
(1)地道里储备着干粮、开水、被子、和灯火，保障老百姓的日常生活。
(2)“海力布舍己救人的故事实在太感人了”，乡亲们读完故事说道。
(3)课堂上我们交流了将相和的三个小故事：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。
(4)同学们高声诵读：“我们要读懂 落花生 ，学习默默奉献的品格”！
三、选择下列句子中标点符号的作用。（填序号）
52．选择下列句子中标点符号的作用。（填序号）
破折号：①解释说明 ②语意转折 ③引出补充内容
（1）蔺相如不怕强大的秦王——却不愿和廉颇发生内部冲突。()
（2）冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。()
省略号：①列举省略 ②话未说完 ③说话迟疑犹豫
（3）圆明园收藏青铜礼器、名人书画、奇珍异宝……是世界文化的宝库。()
（4）“我……我实在舍不得离开世代居住的家园。”一位老人喃喃地说道。()
四、露天剧场正在进行皮影戏表演,请你去参与吧！
53．把下面人物直述句改为转述句。
廉颇对门客说：“我立下无数战功，不甘心职位排在蔺相如的下面。”
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54．同学错过了课本剧片段，请你把下面原话简洁转述给他。
海力布对小白蛇说：“我什么珍宝都不要，如果你真心感谢我，就把嘴里含的那颗宝石送给我。”
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55．以下是课文《落花生》改编的课本剧片段，请结合语境，抓住细节，为下述课本剧片段补写旁白。
夜幕慢慢降临，一家人围坐在茅亭之中。父亲端起桌上的花生食品，缓缓开口，
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56．给下面课文《将相和》片段增加动作、神态、心理描写，100字左右，让情节生动具体。
秦王双手捧住和氏璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看出秦王没有拿城换璧的诚意，上前一步跟秦王交涉。
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五、句式转换题（复杂语境 + 多重转换，强化期中重点）
57．完成“直接引语→转述句→双重否定句”的三重转换。
(1)蔺相如对手下人说：“我们不能让和氏璧落到秦王手里。”
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(2)父亲对孩子们说：“你们要学习花生不求外表、默默奉献的品质。”
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(3)小白蛇告诫海力布：“你千万不可以把动物说的话告诉普通人。”
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(4)老师对同学们说：“读《少年中国说》，要读出少年昂扬的气势。”
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按要求转换句式，保持原意不变。
58．廉颇的负荆请罪感动了蔺相如。（改成“把”字句和反问句）
把字句：________
反问句：________
59．猛烈的炮火把地道的洞口炸毁了。（改成“被”字句+感叹句）
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60．侵略者把圆明园无数的奇珍异宝掠夺走。（改成“被”字句+反问句）
“被”字句：__________________________________________________
反问句：__________________________________________________
61．花生朴实无华的品格打动了在场所有人。（改成“把”字句+感叹句）
“把”字句：_____________________________________________________________
感叹句：_____________________________________________________________
调整句式，改变表达重点（提示：突出指定内容）
62．调整句式，改变表达重点（提示：突出指定内容）。
地道有迷惑洞、孑口、陷坑等多种防御构造。（突出：地道防御构造种类多）
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63．按要求改写句子。
蔺相如为了赵国的安危一再忍让廉颇。（突出：蔺相如忍让的目的）
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64．改写句子。
圆明园收藏了上自先秦，下至明清的各类珍贵文物。（突出：文物跨越的时代久）
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65．调整句式，改变表达重点（提示：突出指定内容）
牛郎日复一日辛勤地在山中耕田劳作。（突出：牛郎劳作的时间长）
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六、按要求完成下面的句子练习。
66．请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同意思写一段话。
备选词语：果实沉淀明媚
示例：风雨——一昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来；人生本来就有很多风雨，只有在挫折中不气馁，才能继续前行。
_________
67．任选一个成语,用具体情景将成语的意思表达出来。（情景描写）
奋不顾身神机妙算怒发冲冠
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68．用生动的语言，将下面句子中的画面描写具体。（描写画面）
小鸟飞过枝头。
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69．海力布牺牲自己。海力布要拯救乡亲们的性命。（用关联词合并成一句话）
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七、根据要求，改写句子。
70．海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改为转述句）
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71．有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。（用相同的说明方法仿写句子）
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72．圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。（改为反问句）
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73．牛郎勤勤恳恳干活。 牛郎的日子过得依旧十分清贫。（用关联词语合成一句话）
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八、选择正确的答案。
74．对“海力布的故事深深地打动了附近的乡亲们”这句话的缩写最恰当的一项是（）
A．海力布打动了乡亲们。B．故事打动了乡亲们。
C．海力布的故事打动了附近。D．故事深深地打动了附近。
75．下列句子中的标点符号使用完全正确的是（）
A．桂花盛开的时候，香飘十里，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
B．只要不来台风，我就可以收几大箩，送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆；他们两家糕饼做得多。
C．洞里准备着开水、干粮、被子、灯火。在里面住上个三五天，不成问题
D．蔺相如说，秦王那么厉害，我不怕他，还会怕廉将军吗！
76．回忆课文《落花生》，对“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”这句话理解正确的是（）
A．花生长得不好看，桃子、石榴、苹果外形更加美观。
B．借花生埋于地下的特点，赞美花生不求虚名、默默奉献的品格。
77．下列句子中,标点符号使用不正确的一项是（）
A．牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了！”
B．老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子。”
C．冀中平原上的人民，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
D．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
78．依次填入句中横线上的内容,前后衔接最连贯的一项是（）
①可以滋润干涸的心田②可以化解彼此间的隔阂
③可以抚平心中的躁动④可以搭建心灵沟通的纽带
有人说，善良是一剂润滑剂，；善良是一汪清泉，；善良是一枚定心丸，；善良是一座桥梁，。
A．②①③④B．①②③④C．②③①④D．③②①④
九、扩缩句题。
79．扩写句子（至少添加4处细节，包含环境、动作、神态、心理）。
(1)廉颇负荆请罪
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(2)母亲赏桂花
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(3)小白蛇报答海力布
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(4)珍珠鸟落在肩头
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80．缩写句子（保留核心信息，删除所有修饰成分）。
(1)无数英勇的冀中劳动人民依靠无穷无尽的智慧粉碎了敌人毒辣的扫荡。
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(2)天上美丽善良的织女在幽暗的机房里日夜不停地织着五彩斑斓的云霞。
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(3)饱经风霜的老牛在山边的草地上慢悠悠地嚼着鲜嫩的青草。
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(4)举世闻名的圆明园收藏着上自先秦时代、下至明清的奇珍异宝。
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十、仿写题。
仿照修辞手法与句式仿写。
81．圆明园是一座宏伟的园林，是一部镌刻着辉煌过往的史书。（用“是……，是……”的句式，运用比喻，描写事物）
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82．石榴外表张扬，可是内心十分朴实。（用“不，可是”的句式，运用转折，写一种事物）
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83．地道是冀中人民的屏障，是人民智慧的丰碑。（用“是，是”的句式，运用比喻，描写事物）
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84．例句：老牛模样普通，可是很通人性。（仿照“……，可是……”的句式，运用转折，写一种事物）
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结合课文主题，仿写段落（提示：运用指定手法）。
85．小白蛇看见海力布救下自己，眼中满是感激，恭恭敬敬向猎人行礼道谢。（围绕“朋友安慰失意的同学”，运用动作＋神态描写，写具体场景）
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86．廉颇听闻蔺相如的一番话，内心十分愧疚，连忙脱下战袍上门负荆请罪。（围绕“民警救助路人”，运用“动作+神态”描写，仿写具体场景）
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87．仿照课文的场景描写手法，仿写生活场景（提示：借鉴《桂花雨》摇花片段，抓住细节、氛围）。
（1）仿写端午包粽子的场景，突出热闹欢快的氛围。
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（2）仿写中秋赏月的场景，突出阖家团圆的温馨氛围。
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（3）仿写实验室小组实验的场景，突出大家认真钻研的专注氛围。
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十一、关联词语我会用。
88．根据句子逻辑，填写合适的关联词。
（1）()冀中人民开动智慧想出各种办法，()他们能一次次粉碎敌人的扫荡。
（2）梅兰芳()忍受生活上的困苦，()不愿为侵略者登台演出。
（3）廉颇()能反省自己的错误，()主动上门负荆请罪。
（4）()小白蛇再三叮嘱海力布，()海力布还是为救乡亲说出秘密。
89．选择关联词补全课文相关段落。
不仅……还……虽然……但是……如果……就……因为……所以……
（1）圆明园()建筑规模宏大，()收藏无数稀世文物。()英法联军野蛮闯入，()这座旷世园林化为一片灰烬。()它已经毁灭，()我们永远不能遗忘这段历史。
（2）《猎人海力布》中，海力布()热心助人，()舍己为人。()他救过小白蛇，()得到了那颗能听懂动物话语的宝石。()他把听到的秘密告诉人类，自己()会变成坚硬的石头。
（3）《珍珠鸟》中，珍珠鸟()胆子很小，()愿意慢慢亲近信赖“我”。()“我”不去惊扰小鸟，()小鸟才敢落到我的肩头。()鸟儿外形普通，()它带给我们深深的感动。
（4）《少年中国说》中，少年()拥有蓬勃的朝气，()肩负祖国未来。()少年奋发向上，国家()会兴旺强盛。()前路充满挑战，()少年绝不会退缩。
用指定关联词写句子。
90．用“不是……而是……”写句子
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91．用“即使……也……”写一句话。
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92．用“虽然……但是”造句。
_________________________ 。
93．用“因为…… 所以……”写句子。
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十二、参加阅读节的同学向阳阳分享了阅读的技巧,请你也来学习吧!
94．边读边思考,抓住中心句,概括下面语句的主要意思。
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。
__________________________________________________________________________
95．照样子把词语的意思用具体的情境表现出来。
示例：左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
愤愤不平：_______________________________________________________
悠然自得：________________________________________________________
十三、乐乐要将《猎人海力布》改编成动画短片参加校园文创比赛，请你帮他把关完善作品吧!
96．乐乐要将《猎人海力布》改编成动画短片参加校园文创比赛，请你帮他把关完善作品吧!
（1）乐乐打算按照故事发展把动画短片分成三个片段，请你依据故事内容，照第一集的小标题示例给剩下的两个片段各拟一个小标题。
（2）下面是动画脚本里的原片段，请按照要求把情节写得更加具体生动，增强画面感。
海力布听见鸟儿议论灾难，急忙跑回村庄，劝说乡亲们搬家，可大家都不相信他。
适当添加环境描写：海力布奔跑赶回村庄时，路上的景象是这样的，“”
适当添加人物语言：面对不肯搬家的乡亲，海力布红着眼眶焦急地说道，“”
本篇5元，全套30元
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