三年级(上)语文·期中复习选择题专项
- 2026-10-30 14:36:48
📘 三年级（上）语文·期中复习选择题专项
考察范围：1–4 单元 | 常考题 100 道
100 道常考选择题 · 附答案与解析
复习说明
复习说明：本专项覆盖三年级（上）语文 1–4 单元核心考点，含字音字形、词语运用、修辞手法、课文理解、课内外阅读、名句积累等重点题型。建议先独立完成，再对照解析订正。💡 绿色高亮为正确答案，每题附解析点明考点与易错点，便于查漏补缺。
选择题（共 100 题）
第 1 题
下列说法正确的一项是（ ）
A．《花的学校》一文的作者是印度作家、诗人泰戈尔，他曾获 1913 年诺贝尔文学奖。 B．《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话，青头在好友红头的帮助下从牛肚子里逃脱出来。 C．《龟》一文中，乌龟陶陶最终到达了狮王二十八世的宫殿。 D．《一块奶酪》一文中，蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，是故意引诱小蚂蚁违反纪律。
【答案】A
【解析】 A：《花的学校》的作者确实是印度的泰戈尔，他在1913年获得诺贝尔文学奖，该选项说法正确。 B：在《在牛肚子里旅行》中，是青头帮助红头从牛肚子里逃脱出来，而不是红头帮助青头，该选项说法 错误。 C：《龟》中乌龟陶陶到达的是狮王二十九世的庆典，而不是狮王二十八世的宫殿，该选项说法错误。 D：《一块奶酪》中蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，并不是故意引诱小蚂蚁违反纪律，而是体现了 蚂蚁队长的关爱和公正，该选项说法错误。
第 2 题
下列对诗句中加点字词解释错误的一项是（ ）
A．白云生处有人家（产生，生出。） B．白银盘里一青螺（洞庭湖中的君山。） C．停车坐爱枫林晚（坐下。） D．知有儿童挑促织（用细长的东西拨。）
【答案】C
【解析】 ABD：正确。 为。
第 3 题
下列加点的四字词语使用不正确的一项是（ ）
A．听到妈妈说要带我去海洋馆，我高兴得张牙舞爪。 B．在那个繁华的十字路口，来自四面八方的脚步交织成生活的旋律。 C．看到平时严肃的爸爸竟然讲起了笑话，我们都大吃一惊。 D．他是个神箭手，箭法超群，百发百中。
【答案】A
【解析】 A：加点词语使用有误，张牙舞爪：原指猛兽发威时张开牙齿、挥舞爪子的凶相，现多比人 犯狂凶恶的样子，常用于贬义语境。这里形容“我”不恰当。BCD：加点词语使用无误。
第 6 题
下列词语不属于同一类的一项是（ ）
A．面红耳赤 七嘴八舌 提心吊胆 B．秋高气爽 一叶知秋 果实累累 C．四面八方 三心二意 七上八下 D．春暖花开 草长莺飞 金桂飘香
【答案】D
【解析】 A.属于同一类，“面红耳赤”“七嘴八舌”“提心吊胆”都包含人体部位相关的词语，“面”“耳” “嘴”“舌”“心”“胆”都是人体的一部分，它们属于同一类。 天天气晴朗、空气清新的特点；“一叶知秋”体现了秋天树叶开始掉落这一现象所预示的季节变化；“果实 累累”则表现了秋天是丰收的季节，果实挂满枝头的景象，所以它们属于同一类。 C.属于同一类，“四面八方”“三心二意”“七上八下”都含有数字，是含有数字的成语，属于同一类。 D.不属于同一类，“春暖花开”“草长莺飞”描绘的是春天的景色，春天温暖，花朵开放，草木生长，黄莺 飞舞；而“金桂飘香”描绘的是秋天的景象，桂花在秋季开放，香气四溢。所以“金桂飘香”与“春暖花 开”“草长莺飞”不属于同一类。
第 7 题
学习《不懂就要问》时，同学们高声念书的画面让我想到的词语是（ ）
A．摇头晃脑 B．手忙脚乱 C．手舞足蹈 D．面红耳赤
【答案】A
【解析】 A：“摇头晃脑”通常用来形容读书时，脑袋随着诵读的节奏动，很投入的样子。在学习《不懂 就要问》时，同学们高声念书，很容易就会投入其中，脑袋不自觉地随着节奏晃动，这个词很符合同学们 高声念书的画面。 B：“手忙脚乱”形容做事慌张而没有条理，强调的是慌乱、无序的状态，一般用于描述做事的场景，与同 学们高声念书的画面没有直接关联。 C：“手舞足蹈”多形容人高兴到了极点，手脚都舞动起来，主要体现的是极度兴奋的情绪，并非念书时的 状态，不符合同学们高声念书的画面。 D：“面红耳赤”常用来形容因激动、羞愧或发怒等而脸色涨红，与同学们正常高声念书的画面不相符。
第 8 题
下列对句子的朗读语气判断有误的一项是（ ）
A．一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”（疑虑） B．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（着急） C．小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”（愤怒） D．陶陶说：“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”（坚定）
【答案】C
【解析】 A：小蚂蚁说“要是偷嘴的是您呢？”，从话语中能感受到它对这种情况的疑虑，朗读语气判断为 疑虑是正确的。 B：“救命啊！救命啊！”，这种急切的呼喊很明显体现出着急的情绪，朗读语气判断为着急是合理的。 C：小公鸡说“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”，话语中表达的是鼓励，而不是愤怒，所以这 里朗读语气判断有误。 D：陶陶说“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”，从话语可以看出坚定的信念，朗读语气判断为坚 定是正确的。
第 9 题
下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）
A．雷雨一来，地面上就有了许多镜子似的水洼。 B．清风一吹，柳枝便跳起了优美的舞蹈。 C．蝴蝶一来，花朵们便热情地打招呼。 D．小鸟一来，小草便拍起了手，为鸟儿的歌声喝彩。
【答案】A
【解析】 A句把水洼比作镜子，运用了比喻的修辞手法。 B句“跳起了优美的舞蹈”、C句“热情地打招呼”、D句“拍起了手，为鸟儿的歌声喝彩”，都是把事 物当作人来写，运用了拟人的修辞手法。所以A的修辞手法和其他三句不同。
第 10 题
下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！ B．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 C．鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。 D．下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
【答案】A
【解析】 A：只是平实叙述课堂朗读这件事，没有使用比喻、拟人、排比等修辞手法； B：“向………，向………，向………”三个结构相似的短语，运用了排比; C：“好奇地听着”把鸟儿、蝴蝶、猴子当作人来写，是拟人; D：松鼠“赶来看热闹”，赋予松鼠人的行为，是拟人。
第 11 题
诵读时要注意朗读技巧。下列句子的朗读处理不正确的一项是（ ）
A．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（重读加点词，能强调花儿来得快） B．这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（慢读加点词，能强调好奇的程度） C．他（孙中山）读了几遍，就背下来了。（重读加点词，强调孙中山读书很辛苦） D．妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（重读加点词，强调“我”觉得花儿确实在地下学校上学）
【答案】C
【解析】 A：重读“突然”，可以突出花儿出现得迅速，朗读技巧正确； B：慢读“那样”，能够凸显好奇的程度，朗读技巧正确； C：“读了几遍，就背下来了”意在突出孙中山记忆力好、背诵速度快，不是强调读书辛苦，该说法错 误; D：重读“真的”，可以强调“我”内心真切的感受，朗读技巧正确。
第 12 题
体会文章中有新鲜感的词句。下列由词句展开的联想，不恰当的一项是（ ）
A．绚丽多彩（春天，五颜六色的花朵一起绽放） B．披头散发（早晨，妈妈刚起床，没来得及洗漱） C．花在绿草上跳舞，狂欢。（花朵在风中摇摆） D．雷云拍着大手。（风吹得云朵在天上移动）
【答案】D
【解析】 A：绚丽多彩指色彩繁多艳丽，联想春天各色花儿绽放，联想恰当； B：披头散发形容头发散乱，联想刚起床没洗漱的样子，联想恰当； C：把花当作人写“跳舞、狂欢”，实际就是花朵在风中摇摆，联想恰当； D：“雷云拍着大手”是指打雷发出轰隆隆的响声，不是云朵被风吹得移动，联想不恰当。
第 13 题
下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．凤凰(fèng) 戒尺(jiè) 假期(jià) B．绒花(róng) 挨打(ái) 真假(jiǎ) C．墙角(qiáng) 糊涂(hú) 昂首(áng) D．手臂(bì) 照例(lì) 摇晃(huàng)
【答案】D
【解析】 A选项 “凤凰”的“凤”正确读音是féng; B选项“挨打” 的“挨”正确读音是äi； C 选项“墙角”的“墙”正确读音是qiäng; D选项读音全部正确。
第 14 题
下列名言中，没有说明“学问学问，不懂就要问”这个道理的一项是（ ）
A．人力胜天工，只在每事问。 B．温故而知新，可以为师矣。 C．读书好问，一问不得，不妨再问。 D．问号是开启一切科学之门的钥匙。
【答案】B
【解析】 A选项强调遇事要发问； B选项 “温故而知新，可以为师矣”讲复习旧知识获得新理解，侧重温习，和“不懂就要问”的道理 无关； C选项讲读书要多提问； D选项点明提问对科学学习很重要。
第 15 题
同学们讨论“关注有新鲜感的词语和句子”，下列说法不正确的一项是（ ）
A．我在读书时，有时会读到一些没见过的词语，让我觉得很新鲜。 B．有些句子把事物当成人来写，这样的表达方式让人觉得很有新鲜感。 C．遇到有新鲜感的词句，只要多读几遍，知道意思就可以了。 D．有些句子对我很有启发，让我明白很多道理，这也是有新鲜感的。
【答案】C
【解析】 A读书碰到陌生词语，会带来新鲜感，说法正确； B把事物当作人来写是拟人手法，表达新颖，会带来新鲜感，说法正确； C遇到有新鲜感的词句，不能只读懂意思就结束，还可以摘抄、积累、学习运用，所以本说法错误； D能带来启发、读懂道理的句子，同样属于有新鲜感的句子，说法正确。
第 16 题
“疆”字左部表示弓、右部表示土地，可理解为“用弓守护的土地”，即边界、疆界。由此推测：“边疆的小学”应该位于（ ）
A．乡村 B．国界附近 C．江边 D．遥远的战场
【答案】B
【解析】 根据题干给出的字理提示，“疆”的含义是边界、疆界。“边疆”指靠近国界的领土，因此“边疆 的小学”位置为国界附近。A乡村只是农村地区，C江边指江水旁边，D遥远的战场指打仗的地方，均不 符合“疆”的字义。
第 17 题
同学们为社团取名字，下面社团与名称不恰当的一项是（ ）
A．合唱社团——小百灵组合 B．舞蹈社团——天下好声音 ✅ C．航模社团——问天航模组 D．剪纸社团——巧手剪纸组
【答案】B
【解析】 百灵组合"来命名合唱社团，能够形象地体现出合唱社团成员歌声动听、富有感染力的特点，所以该名称 与合唱社团是恰当的。 B：“天下好声音”这个名称强调的是声音，通常与声音的美妙、独特等特质相关，而舞蹈社团的主要活动 是通过身体的肢体动作来展现艺术，重点在于舞蹈技巧、舞蹈表现力等方面，与声音并无直接关联，所以 “天下好声音”这个名称与舞蹈社团不恰当。 C：“同天航模组”“航模"明确指出了社团的活动内容是航空模型，“同天”可以理解为共同在天空中探 索、翱翔，这个名称能够体现出航模社团成员对航空模型的热爱以及共同探索航空领域的特点，与航模社 团是恰当的。 纸创作，用“巧手剪纸组”来命名，能够准确地反映出剪纸社团成员在剪纸技艺上的特点，与剪纸社团是 恰当的。
第 18 题
记者把句子顺序打乱了，正确的顺序应该是（ ） ①那一张张神采飞扬的脸，像风吹过时森林里的千万片叶子在飘扬。②晨读的声音让校园沸腾了。③那高高低低、粗粗细细、快快慢慢的声音，错落有致地交织在一起。④在树下，在台阶上，在操场上，到处都是人影。
A．④②③① B．②④③① ✅ C．②④①③ D．④③②①
【答案】B
【解析】 按照句子间的逻辑关系，句③“那高高低低、粗粗细细、快快慢慢的声音，错落有致地交织在一 起”说明校园里的晨读声已经开始了，因此这句话应该是在句②“晨读的声音让校园沸腾了”之后。句④ “在树下，在台阶上，在操场上，到处都是人影”说明先看到了人影，再听到了人的声音，然后走近看到 了人的脸。这句话后面应该跟句③，句③后紧跟句①。因此正确的顺序应该是②④③①。
第 19 题
结合阅读积累，《宝葫芦的秘密》这本书旨在（ ）
A．鼓励人们追求奇幻的冒险 B．告诫人们不要妄想不劳而获，幸福要靠自己努力 ✅ C．强调友情的重要性 D．展现人与神奇生物相处的和谐
【答案】B
【解析】 《宝葫芦的秘密》主旨是告诫人们不要妄想不劳而获，幸福要靠自己的努力。
第 20 题
结合采访和课文内容，下列描述不属于这所小学鲜明特色的一项是（ ）
A．大青树下的小学里有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的学生。 B．校园在祖国边疆，有古老的铜钟和美丽的凤尾竹。 C．有小鸟、猴子等可爱的小动物来听课。 D．学生们学习十分刻苦，即使课间也在努力学习。 ✅
【答案】D
【解析】 A选项：课文中明确提到“有傣族、景颇族、阿昌族，这一描述体现了学校学生构成的民族多样 性，是该小学的鲜明特色之一。 B选项：课文对学校的地理位置和校园环境有具体描述，如“在祖国的边疆，校园里有古老的铜钟和美丽 的凤尾竹”，“边疆”点明了学校所处的地理位置，“古老的铜钟”和“美丽的凤尾竹”则描绘了校园的独 特风貌，这些均属于该小学的鲜明特色。 C选项：课文中提到“小鸟、猴子等可爱的小动物来听课”，这一内容展现了学校自然环境的和谐，小动物 与学生共同存在于校园中，体现了人与自然的融洽，是该小学的鲜明特色。 D选项：根据课文内容，大青树下的小学的学生们在课间是“尽情玩耍，充满快乐”，而非“即使课间也在 努力学习”。该选项与课文描述不符，不属于该小学的鲜明特色。
第 21 题
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”一句运用的修辞手法是（ ）
A．比喻 B．排比 ✅ C．拟人 D．反问
【答案】B
【解析】 考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反 问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 句子中出现了三个“向什么怎么样”的句式，可知运用的修辞手法是排比。
第 22 题
课文《大青树下的小学》中，没有提到哪个少数民族（ ）
A．傣族 B．景颇族 C．蒙古族 ✅
【答案】C
【解析】 结合原文“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小 学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”可知，没有提到蒙古族。
第 23 题
《大青树下的小学》有很多特别的地方，下面对其理解不恰当的一项是（ ）
A．学校有古老的铜钟、粗壮的大青树、青翠的凤尾竹，所以这是一所美丽的学校。 B．不同民族的学生一起学习，所以这是一所团结的学校。 C．上课时同学们一起朗读课文，声音很大，所以这是一所吵闹的学校。 ✅
【答案】C
【解析】 A、B正确；C.“这是一所吵闹的学校”表达错误。
第 24 题
下列关于课文《花的学校》的内容，说法有误的一项是（ ）
A．本文作者是印度的泰戈尔，主要作品有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。 B．“急急忙忙”“扬起双臂”表现了花孩子对母亲的依恋。 C．课文依次描写了花儿“雨中狂欢”“急忙回家”“学校上课”等画面。 ✅ D．在作者眼中，那一群一群的花是一群活泼、天真、渴望自由的孩子。
【答案】C
【解析】 结合对课文的理解，选项A《花的学校》作者是印度的泰戈尔，泰戈尔是著名的诗人，他的主要 作品包括《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，该选项说法正确。 选项B在课文中“急急忙忙”“扬起双臂”这些描写，生动地展现出花孩子看到妈妈时那种急切、渴望投 入妈妈怀抱的状态，很好地表现了花孩子对母亲的依恋，该选项说法正确。 选项C课文依次描写的画面应该是花儿“学校上课”“雨中狂欢”“急忙回家”。先是在花的学校里上课, 下雨了，花儿们像孩子一样在雨中狂欢，最后急急忙忙地回家找妈妈。所以该选项中“雨中狂欢”“急忙 回家”“学校上课”的顺序错误。 选项D从课文的描写中可以看出，作者把花当作一群一群活泼、天真、渴望自由的孩子来写，赋予花人的 情感和行为，该选项说法正确。
第 25 题
下面句子与“雨一来，花儿们便放假了”所用修辞手法不同的一项是（ ）
A．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 B．鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 C．多么宁静的原野哟，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙，也没有河水哗哗…… ✅ D．花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
【答案】C
【解析】 A.“花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢”，“跑、跳舞、狂欢”都是人的动 作，将“花”拟人化，与题干手法一致。 B.“鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”，“听”是人的行为，赋予“鸟儿、蝴 蝶”人的感知，属于拟人，与题干手法一致。 C.“没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙，也没有河水哗哗”，通过“啾啾、沙沙、哗哗”三个拟声词，模拟 鸟叫、树叶晃动、河水流动的声音，同时用“没有·………没有………．也没有………”构成排比，未使用拟 人，与题干手法不同。 D.“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”，“穿衣裳、冲”是人的动作，将“花”称作 “孩子”并赋予人态，属于拟人，与题干手法一致。
第 26 题
根据课文《花的学校》内容，下列选项中分类不当的一项是（ ）
A．形容慌张的词：急急忙忙、慌慌张张、严严实实。 ✅ B．表示活动的短语：做功课、站墙角、吹口笛。 C．表示事物名称的词：阵雨、荒野、狂风。
【答案】A
【解析】 选项A，“急急忙忙”意思是匆忙的样子；“慌慌张张”形容举止慌乱，不稳重；“严严实实”形容 非常严密整齐。根据词义可知“严严实实”与慌张无关，所以不属于该词类。 选项B，都是动词名词组成表示活动的短语。 选项C，都是表示自然事物名称的名词。
第 27 题
《花的学校》中，花孩子们“急急忙忙”的原因是（ ）
A．着急放假，尽情玩耍 B．着急回教室上课 C．着急回家，拥抱妈妈 ✅
【答案】C
【解析】 句子中的“他们”根据课文前后的语境可知指的是“花孩子们”；联系课文前后的内容“你可知 道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。”“我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也 有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”可知，“他们”急急忙忙的原因是想回到家里找妈妈。
第 28 题
“你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”这句话表达的意思是（ ）
A．你知道他们不急急忙忙。 B．你不知道他们为什么那样急急忙忙。 C．你不知道他们急急忙忙。 D．你应该知道他们为什么那样急急忙忙。 ✅
【答案】D
【解析】 “你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”这句是反问句，运用问句表达肯定的意思，这句的意思 是你应该知道他们为什么那样急急忙忙。应该选择D项。
第 29 题
下面说法中不正确的一项是（ ）（词句段运用）
A．妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（轻读加点词，也能读出肯定的语气） B．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（重读加点词，能感受到花来得快） C．孙中山读了几遍，就背下来了。（重读加点词，能感受到孙中山读书很辛苦） ✅ D．这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（慢读加点词，能强调好奇的程度）
【答案】C
【解析】 ABD：正确。 C：不正确。句中加点词为“几遍”，突出孙中山记忆力好、读书效率高，而非“读书辛苦”，因此该说 法错误。
第 30 题
【社团组建】育才小学组建了许多社团，下列社团取名不合理的一项是（ ）
A．种植社团（绿精灵小组） B．足球社团（绿茵达人） C．文学社团（妙笔生花） D．小提琴社团（舞动天使） ✅
【答案】D
【解析】 本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。 ABC：取名合理。D：不合理。小提琴社团是与音乐有关的社团“舞动天使”与舞蹈有关。
第 31 题
用恰当的词语形容不同的季节。下列词语与季节匹配不正确的一项是（ ）
A．春天：层林尽染、花红柳绿 ✅ B．夏天：烈日炎炎、电闪雷鸣 C．秋天：五谷丰登、金桂飘香 D．冬天：银装素裹、粉妆玉砌
【答案】A
【解析】 A：错误。“层林尽染”山上一层层树林经霜打变红，是秋天的词语。“花红柳绿”描写春天。所以 “层林尽染”不能用来形容春天，搭配不正确。BCD：正确。
第 32 题
下列加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A．磨人(mó) 斜阳(xié) 粘住(zhān) B．挑战(tiǎo) 棕色(zōng) 凌乱(líng) 增添(zēng) C．频繁(pín) 钥匙(shi) 吟诵(yín) 喇叭(lǎ) D．发抖(dǒu) 振奋(zhèn) 歌韵(yùn) 掠过(lüè) ✅
【答案】D
【解析】 A：斜阳（xéi）错误，正确为：xié。粘住（zan）有误，正确为zhän 。 C：吟诵（ying）有误，正确：为：y「n。 D：加点字的读音完全正确。 来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生 巧。
第 33 题
《山行》写的是诗人在（ ）所看到的（ ）时节的枫林景色，描绘了一幅由（ ）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的（ ）之情。
A．山间；深秋；寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶；喜爱 ✅ B．山间；初夏；寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶；喜爱 C．路上；深秋；寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶；喜爱
【答案】A
【解析】 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾这首诗的内容，结合选项判断正误。
第 34 题
《望洞庭》生动地描绘出洞庭湖水的朦胧美，勾画出一幅美丽的（ ）图，表现了诗人对（ ）的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的（ ）和高卓清奇的情致。
A．宁静、祥和、洞庭山水、大自然、气度 ✅ B．宁静、祥和、洞庭夜景、洞庭湖、气度 C．壮观、祥和、洞庭山水、大自然、态度
【答案】A
【解析】 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾这首诗的内容，结合选项判断正误。
第 35 题
《夜书所见》这首古诗题目的意思是（ ）
A．夜晚看书时所见到的景象。 B．夜晚写书时的所见。 C．在孤寂的夜里写写所思念的景象。 ✅
【答案】C
【解析】 考查学生对诗题的理解。解答是应根据诗歌的写作背景，对整首诗歌的内容有个整体把握，再结 合选项判断。
第 36 题
《山行》的作者是（ ）
A．唐；王维 B．唐；杜牧 ✅ C．宋；杜牧
【答案】B
【解析】 文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情 节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
第 37 题
对诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”理解正确的是（ ）
A．知道还有孩子在捉蟋蟀玩呢！夜深人静了还有一盏灯是亮着的。 B．有几个孩子一直在捉蟋蟀玩到很晚，篱笆旁的灯一直都是亮着。 C．家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。 ✅
【答案】C
【解析】 本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并 抓住重点词义的理解，可结合课后注释及选项判断。
第 38 题
下面加点字的读音，有错误的一项是（ ）
A．绒毛(róng) 背诵(sòng) B．戒尺(jiè) 清楚(chǔ) C．放假(jiǎ) 荒野(huāng) ✅ D．遍地(biàn) 圈出(quān)
【答案】C
【解析】 ABD：正确。 C：“放假”中的“假”不读“jiα”，应读作“jiα”，所以错误。
第 39 题
下面对古诗的理解不正确的一项是（ ）
A．《山行》表达了诗人对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情。 B．《夜书所见》中，诗人由深秋夜晚的灯火想到生活场景，此时诗人是愉快的。 ✅ C．《望洞庭》描写了秋天月夜下洞庭湖的美丽景色，表现出诗人对大自然的热爱。 D．这三首古诗都通过具体景物描写了秋天景色，但表达的情感不同。
【答案】B
【解析】 ACD.正确。 B.《夜书所见》前两句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”已点明诗人漂泊在外的思乡之情，后两句 “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，是诗人由儿童的欢乐场景联想到自己的童年与家乡，暗含的是思 乡的惆帐，而非“愉快”，理解错误。
第 40 题
杜牧在《山行》一诗中的观察顺序是（ ）
A．由近到远 B．由远到近 ✅ C．由上到下 D．由下而上
【答案】B
【解析】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。《山行》作者是唐代诗人杜牧。全诗为：远上寒山石径 斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思为：山石小路远上山巅弯弯又斜斜， 白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。结 合诗句意思可知，这首诗的观察顺序是由远到近。
第 41 题
下面对《铺满金色巴掌的水泥道》的内容理解有误的一项是（ ）
A．课文描写的是“我”在上学路上看到的风景。 B．课文表达了“我”对水泥道的喜爱之情。 C．“一夜秋风，一夜秋雨”写出了刮风下雨持续时间之长。 D．“我”在雨后的水泥道上走得很慢，是因为怕摔倒。 ✅
【答案】D
【解析】 结合对课文的理解，选项A课文围绕“我”在上学路上看到的风景展开，描绘了铺满金色法国梧 桐树叶的水泥道的美景，所以该选项理解正确。 选项B从文中对水泥道细致的描写以及“我”的所见所感，都能体会到“我”对铺满金色巴掌的水泥道的 喜爱之情，所以该选项理解正确。 选项C“一夜秋风，一夜秋雨”确实写出了刮风下雨持续的时间比较长，为后文水泥道上铺满金色梧桐叶 的景象做了铺垫，所以该选项理解正确。 选项D“我”在刚下过雨的水泥道上走得很慢很慢，是因为“我”被水泥道美丽的景色所吸引，陶醉其 中，而不是怕摔倒，所以该选项理解错误。
第 42 题
“铺满金色巴掌的水泥道”中“金色巴掌”指的是（ ）
A．水泥道上刻的金色巴掌形状图案 B．画家画的画 C．梧桐树的金色落叶 ✅ D．铺着金色巴掌图案的地毯
【答案】C
【解析】 结合这篇文章的主要内容可以得知“铺满金色巴掌的水泥道”中的“金色巴掌”指的是梧桐树的 金色落叶。
第 43 题
结合生活实际，猜想“小朋友的脚，常被那香味勾住”的意思是（ ）
A．水果的香味染香了小朋友的脚。 B．小朋友被有香味的树住了脚。 C．小朋友被水果好闻的气味吸引了。 ✅ D．小朋友被香味吸引，想偷吃水果。
【答案】C
【解析】 “小朋友的脚，常被那香味勾住”是拟人化的表达，核心是“香味对小朋友的吸引力” A.“香味染香脚”，将“勾住”理解为“沾染气味”，偏离“吸引”的核心语义，错误； “，“，“，， C.“被水果香味吸引”，准确把握“勾住”的拟人化含义一一香味像有吸引力的力量，让小朋友停下 脚步，符合生活中“被好闻气味吸引而驻足”的实际场景，正确； D.“想偷吃水果”，额外添加“偷吃”的主观意图，原文仅体现“被香味吸引”，未提及“偷吃”，属 于过度解读，错误。
第 44 题
课文《秋天的雨》依次从哪三个方面描写了秋天的雨？（ ）
A．五彩缤纷的颜料，好闻的气味，吹起金色的小喇叭。 ✅ B．好闻的气味，吹起金色的小喇叭，五彩缤纷的颜料。 C．好闻的气味，五彩缤纷的颜料，吹起金色的小喇叭。 D．五彩缤纷的颜料，吹起金色的小喇叭，好闻的气味。
【答案】A
【解析】 要解答本题，需先明确课文的整体结构及各段落的主要内容。通常，写景状物类文章会采用“总一 分-总”的结构，先总述事物特点，再分述具体内容，最后总结。 阅读课文可知，第2自然段围绕“颜色"展开，描写了秋天的雨带来的五彩缤纷的景象，如“它把黄色给 了银杏树.….….它把红色给了枫树.….….金黄色是给田野的.….．．….橙红色是给果树的.．．….”等, 这是对秋雨颜色的描写。 在小雨滴里呢”，清晰地写出了秋雨中蕴含的好闻气味。 第4自然段则描述“秋雨吹起金色的小喇叭”，“它告诉大家，冬天快要来了”，并列举了小松鼠、小青蛙 等动物的准备活动，这是对秋雨吹起金色小喇叭这一内容的描写。 综上，课文第24自然段依次从颜色、气味、吹起金色的小喇叭三个方面描写秋天的雨，与选项A的表述 一致。
第 45 题
下面都是反义词的一项是（ ）
A．道别——告别 叮咛——叮嘱 B．掠过——拂过 辽阔——宽阔 C．匆匆——急忙 田野——田园 D．辽阔——狭窄 匆匆——慢慢 ✅
【答案】D
【解析】 】本题主要考查对反义词的辨析能力。 A、道别：分别；告别。与“告别互为近义词。 叮：怕对方不重视，反复地告诉。与“叮瞩"互为近义词。 B.掠过：从头顶经过。与“拂过”互为近义词。 辽阔：空旷而宽广。与"宽阔"互为近义词。 C.匆匆：急急忙忙的样子。与“急忙”互为近义词。 师教育 田野：田地和原野。指大片的种庄稼的田地。与“田园”互为近义词。 D.狭窄：狭小；窄小。不宽阔。与“辽阔”互为反义词。 慢慢：迟缓的样子。与“匆匆”互为反义词。
第 46 题
对“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”理解正确的是（ ）
A．秋的声音来去匆匆，非常短暂。 B．秋的声音从很远的地方来，到很远的地方去。 C．秋的声音不知道从哪儿来，到哪儿去。 D．秋天是美好的、短暂的，我们要珍惜美好的秋天。 ✅
【答案】D
【解析】 结合课文内容，“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”这句意思是每年的秋天匆匆而 来，然后又匆匆而去，秋天是美好的，也是短暂的，我们应该珍惜秋天的美好。 ;
第 47 题
遇到不理解的词语，你可以怎样做？正确的一项是（ ） ①查字典 ②联系上下文 ③找近义词或反义词 ④联系生活实际 ⑤把词语拆开，逐字解释再组合
A．①③⑤ B．②④⑤ C．④③⑤ D．①②③④⑤ ✅
【答案】D
【解析】 只是要求阅读所具备的基本的技能，有哪些方法，不难，查字典，问老师，问同学，一般来说是 开放性命题。查字典、联系上下文理解、找近义词或反义词、联系生活实际理解、分解词语，解释每个 字，再把每个字的意思组合起来。都是可行的。
第 48 题
下列哪组词语都是描写春天的？（ ）
A．炎热 烈日炎炎 绿树成荫 B．寒冷 冰天雪地 C．暖和 桃红柳绿 草长莺飞 万紫千红 ✅ D．凉爽 鸟语花香 果实累累 天高云淡
【答案】C
【解析】 A选项“炎热、烈日炎炎、绿树成荫”描写夏天； B选项 “寒冷、冰天雪地”描写冬天； C 选项 “暖和、桃红柳绿、草长莺飞、万紫千红”全部描写春天； D选项 “凉爽、果实累累、天高云淡”描写秋天。
第 49 题
读故事中的情节，其中没有语病的一项是（ ）
A．虽然老屋很破，所以它想倒下去。 B．小猫盼啊盼啊，雪花飘落了下来。 ✅ C．老屋很破旧，它很久很久很长时间没人住了。 D．小熊和小狮子都是好孩子，它还被评为“森林小勇士”。
【答案】B
【解析】 A、有误，关联词使用错误，“虽然”应和“但是”搭配，可改为“虽然老屋很破，但是它想倒下 去”。 B、正确。 D、有误，“它”指代不明，可改为“它们”。
第 50 题
下列故事中的句子，标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” ✅ B．“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起：“再过一个晚上，行吗？” C．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问？ D．“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答。“老屋老屋，我给您讲个故事吧！”
【答案】A
【解析】 A、标点使用正确，直接引语中感叹号能准确表达老屋的语气。 B、“响起”后的冒号应改为逗号，因为提示语在中间时，后面用逗号。 C、“老屋问”后的问号应改为句号，因为这是陈述句，不是疑问句。 D、“回答”后的句号应改为逗号，因为提示语在中间时，后面用逗号。
第 51 题
乔乔用了几个生动的词语，其中运用不恰当的一项是（ ） 大风席卷森林，大树们①东倒西歪，树叶②得意扬扬地从枝头飘落。老屋发出③吱呀呀的声响。“这风可真大呀！”老屋④自言自语道。
A．① B．② ✅ C．③ D．④
【答案】B
【解析】 “东倒西歪”形容大树在大风中倾斜不稳的样子，使用恰当；“得意扬扬”通常用来形容人或动 物因得意而表现出的神态，树叶被大风吹落，用“得意扬扬”不符合语境，使用不恰当；“岐岐呀呀”能 形象地体现老屋在风中发出的声响，使用恰当；“自言自语”符合老屋自己说话的情境，使用恰当。
第 52 题
《总也倒不了的老屋》中，老屋帮小猫____，多站了____；帮老母鸡____，又____；小蜘蛛以____为由进入老屋，通过给老屋____使老屋最终____。
A．躲避暴风雨、一个晚上；安心孵蛋、二十一天；织网、一直没吃饱、没有倒下 B．躲避暴风雨、一个晚上；安心孵蛋、二十一天；抓虫子、讲故事、没有倒下 ✅ C．躲避暴风雨、三个晚上；安心孵蛋、二十天；抓虫子、讲故事、没有倒下
【答案】B
【解析】 本题需结合《总也倒不了的老屋》原文细节逐一匹配选项：帮助小猫：文中明确提到小猫因“今 天晚上有暴风雨，我找不到一个躲雨的地方”请求老屋帮忙，老屋答应“我就再站一个晚上”，因此是 “躲避暴风雨、一个晚上”，排除C选项中“三个晚上”的错误表述；帮助老母鸡：老母鸡的需求是 “我想孵小鸡，可是找不到一个安心孵蛋的地方”，老屋同意“我就再站二十一天”，即“安心孵蛋、多 站了二十一天”，A、B选项此处一致，C选项“二十天”与原文不符；帮助小蜘蛛：小蜘蛛以“我肚 子好饿好饿，我想织张网抓虫子吃”为由留下，后续通过“每天给老屋讲故事”让老屋愿意一直站 立，最终“没有倒下”。A选项中“一直没吃饱”并非小蜘蛛留下的理由或与老屋的互动方式，属于错 误信息，排除A。
第 53 题
这是一间（ ）的老屋。（选一选，填序号）
A．慈爱善良、乐于助人 ✅ B．好面子，不懂得拒绝 C．坚持不懈，不服老
【答案】A
【解析】 人困境、愿意伸出援手而坚持站立。
第 54 题
“你难道不知道狗是会叫的？”下列与这句话意思相同的是（ ）
A．你不可能知道狗是会叫的 B．你不知道狗是会叫的 C．你应该知道狗是会叫的 ✅
【答案】C
【解析】 根据题干内容“你难道不知道狗是会叫的？”是一个反问句，改为陈述句是：你应该知道狗是会 叫的。
第 55 题
《小狗学叫》中，小狗因为不会叫，遭到别人的（ ）
A．批评 ✅ B．赞美 C．鼓励
【答案】A
【解析】 《小狗学叫》讲述了小狗因为不会叫遭到别人的批伴，于是小狗和公鸡学叫，被狐狸嘲笑；和杜鹃 学叫，差点被猎人打中的故事。故事告诉我们：做一件事不仅需要耐心和坚持不懈的努力。还要找准方 向，做出正确的选择，这样才能成功。
第 56 题
关于预测，下列说法中错误的一项是（ ）
A．同一个故事，不同读者可以有不同的预测结果。 B．预测可以让我们有选择、更高效地阅读。 C．在图书馆找书时，可以先看书名，猜猜大致内容。 D．预测让我们提前知道结果，就不用再往下读了。 ✅
【答案】D
【解析】 ABC：正确。 D：有误，预测只是猜想，不是真正知道结果，仍然需要继续读下去验证自己的猜测。
第 57 题
《小狗学叫》让我们懂得的道理是（ ）
A．小狗学叫的过程很有趣，不同的叫声有不同的特点。 B．只要坚持学习，就能掌握任何技能。 C．盲目模仿他人，可能会迷失自己，找到适合自己的方向才最重要。 ✅
【答案】C
【解析】 《小狗学叫》讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。告诉我们不能一味模仿别人，要找到适合自己 的方向。
第 58 题
填入横线处最恰当的一项是（ ） 猫头鹰院长说：“与别人说话要注意分寸，不能恶语伤人。正如《荀子》所说____”
A．爱人若爱其身 B．与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟 ✅ C．不迁怒，不贰过 D．仁者爱人，有礼者敬人
【答案】B
【解析】 语境聚焦“说话要注意分寸，不能恶语伤人”，强调言语对他人的影响。B项“与人善言，暖于布 帛；伤人以言，深于矛戟”直接对比善言暖人、恶言伤人的道理，与猫头鹰院长的劝诫完全对应。A项 “爱人若爱其身”强调博爱，C项“不迁怒，不贰过”侧重修身，D项“仁者爱人，有礼者敬人”概括仁 礼，均未具体指向言语分寸。
第 59 题
下面关于课文的说法有误的一项是（ ）
A．《一块奶酪》强调了公正与纪律的重要性。 B．《宝葫芦的秘密》讲了王葆通过宝葫芦轻松获得一切，过上幸福生活的故事。 ✅ C．《龟》通过乌龟陶陶坚持赴婚宴的经历，展现了面对质疑仍坚定目标、不懈前行的精神。
【答案】B
【解析】 结合课文内容，A项：《一块奶酪》中，蚂蚁队长在面对奶酪渣时，虽然很想偷吃，但最终克制住 了自己，并下令让最小的蚂蚁吃掉它，这个故事确实强调了公正与纪律的重要性。说法正确。 一系列的麻烦和困扰，让他明白了凡事要靠自己的努力。故事并不是说他“过上幸福生活”，反而是教育 孩子不要不劳而获。此项说法有误。 C项：《龟》中，乌龟陶陶不顾嘲笑和劝阻，坚持赶往狮子洞参加婚礼，虽然最终没有赶上原定的婚礼， 但赶上了另一场更盛大的庆典，确实展现了面对质疑仍坚定目标、不解前行的精神品质。说法正确。
第 60 题
下列说法正确的一项是（ ）
A．“那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！”由此可以预测狗肯定受伤了。 B．预测的内容与故事的实际内容也许不一样。 ✅ C．《总也倒不了的老屋》是一篇寓言故事，讲述老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的故事。 D．读了《龟》的题目，我知道陶陶是一只强壮、固执的乌龟。
【答案】B
【解析】 结合课文内容以及相关知识，A项句子“那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！”中的“竟然”表 示出乎意料，无法由此预测狗肯定受伤，因此，选项A的说法不正确。 选项B预测是基于已有信息对未来事件或结果的推测，故事的实际内容在未被完全揭示前，预测的内容与 之存在差异是可能的。因此，选项B的说法是正确的。 选项C《总也倒不了的老屋》实际上是一篇童话故事，而非寓言故事。它通过老屋与小猫、老母鸡、小蜘 蛛之间的互动，展现了老屋的善良和乐于助人。因此，选项C的说法不正确。 选项D题目《龟》中的“”字更多指的是陶陶的坚持和执着，而非强壮或固执。陶陶的“”体现在 它不顾路途遥远和困难，坚持要去参加狮王二十八世的婚礼。因此，选项D的说法不正确。
第 61 题
下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．小男孩摆弄了很久，说：一切准备停当。 B．“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”陶陶说。 ✅ C．“是的，”他站起来：“请让我进去吧！” D．老屋低头看看，“哦，是小蜘蛛啊。”
【答案】B
【解析】 阅读各项中句子，选项A“小男孩摆弄了很久，说”后面是小男孩说的话，应该用冒号和引号， 故该选项标点使用错误。 选项B句子中标点使用正确，符合句子表达的意思。 “，，， 标点使用错误。 选项D“老屋低头看看”后面是老屋说的话，应该用冒号和引号，即“老屋低头看看：‘哦，是小蜘蛛 啊。’”，故该选项标点使用错误。
第 62 题
词语墙上多音字注音有误的一项是（ ）
A．她冲(chōng)着云，冲(chōng)向终点线奋力冲去。 B．我答(dā)应过老师，上课要积极举手回答(dá)问题。 C．看到有骨(gǔ)头，小花狗一骨(gū)碌爬起来冲了过去。 D．因为没有处(chǔ)理好，他受到了领导的处(chǔ)罚。（注：“处”作动词读 chǔ，原卷误标为 chu） ✅
【答案】D
【解析】 结合对句子和词语的理解，A项句子中冲（chäng）着终点线：这里“冲”表示朝向、对着，读 chong，正确。冲（chäng）去：表示向前冲，读chäng，正确。 B项句子中“答（da）应”表示应承、允许，读daä，正确。“回答（dä）问题”表示回答，读dä，正 确。 C：“骨（gu）头”指骨头，读gu，正确。“骨（gu）碌”表示翻身动作，读gu，正确。 D：“处（chu）理”表示办理、解决，应读ch，不是chu。“处（chu）罚”表示处罚，应读chu， 正确。
第 63 题
下面的故事人物卡中，正确的一张是（ ）
A．《稻草人》——人物：灰姑娘，性格：骄傲自满 B．《安徒生童话》——人物：拇指姑娘，性格：非常善良 ✅ C．《格林童话》——人物：小裁缝，性格：胆小怕事
【答案】B
【解析】 结合相关文学常识，A错误：《稻草人》是叶圣陶写的中国童话，里面并没有“灰姑娘”。“灰姑 娘”是《格林童话》中的人物，而且她善良、勤劳，不是“骄傲自满”。 B正确：《安徒生童话》中有《拇指姑娘》，拇指姑娘善良、勇敢，性格“非常善良”是正确的。
第 64 题
下面加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．我们吃饭时要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽。 B．聪聪七手八脚地整理着书籍，动作丝毫不慌乱。 ✅ C．小朋友们争先恐后地想要扮演自己喜欢的童话角色。 D．听到红头被牛吞进肚子，青头大吃一惊。
【答案】B
【解析】 A：“细嚼慢咽”“狼吞虎咽”都是形容吃东西的样子，意思相反，用在吃饭的语境里恰当。 B：“七手八脚”意思是很多人一起动手、忙乱的样子，只能用于多人，不能用来写一个人。句子里只有聪 聪一个人，所以使用不恰当。 C：“争先恐后”意思是争着向前，生怕落后，用在小朋友抢着扮演角色的语境里恰当。 D：“大吃一惊”意思是受到惊吓，感到非常意外，用在听到意外消息时恰当。
第 65 题
填入横线处最恰当的一项是（ ）（日积月累） 面对强大的冷空气，花朵们只要齐心协力，就能渡过难关。
A．三个臭皮匠，顶个诸葛亮 B．人心齐，泰山移 ✅ C．二人同心，其利断金
【答案】B
【解析】 解题的关键在于理解每个选项中俗语的含义，然后结合题目所描述的情境，判断哪个俗语最能体 现“花朵们齐心协力渡过难关”这一意思。 A：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”意思是三个才能平庸的人，如果同心协力集思广益，也能够提出比诸葛亮 还周到的计策。不符合题意。 B：“人心齐，泰山移”意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任 何：困难。这与题目中“花朵们只要齐心协力，就能渡过难关"所表达的团结协作克服困难的意思完全一 致，所以该选项符合题意。 题目中说的是“花朵们”，是群体，并非特指两个人，所以该选项不符合题意。 写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
第 66 题
下列依次填在横线上的动词最恰当的一项是（ ） 青头大吃一惊，它一下子__到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一__，青头就给__到地上了。
A．爬、甩、摔 B．蹦、扫、摔 ✅ C．蹦、甩、扔 D．跳、甩、扔
【答案】B
【解析】 本题考查基础知识类中的词语积累题，具体为动词的准确运用。首先分析句子语境：青头“大吃 一惊”后做出的动作，以及牛用尾巴对青头产生的影响，最后青头的结果。 第一个横线处，选项涉及“爬""蹦""跳”。“爬"指手和脚一齐着地走路，动作较慢，不符合“一下子"所体 现的突然性；“跳”虽有向上移动之意，但“蹦"更强调因弹力而向上或向前跳，更能体现青头因吃惊而快 速、突然的动作，故“蹦"更合适。 第二个横线处，选项涉及“甩""“扫”。“甩”侧重用力挥动，力度较大；“扫”指用帚、弹子等拂过， 或轻轻拂过，“轻轻一"表明动作轻柔，“扫”更能体现牛尾巴轻轻拂过的状态，故“扫”恰当。 第三个横线处，选项涉及“摔”“扔”。“扔"是主动将物体抛出，而句中“青头就给"表明青头是被动的， “摔”指因失去平衡而跌倒或使落下，符合被动语境，故“摔”正确。 综上，B选项“蹦扫摔"最符合语境。
第 67 题
《在牛肚子里旅行》中，红头的旅行线路图是（ ）
A．牛嘴→牛肚子→第一个胃→第二个胃→牛嘴→喷出来 ✅ B．牛嘴→第一个胃→第二个胃→牛嘴→喷出来
【答案】A
【解析】 《在牛肚子里旅行》中，红头被牛吞入后，首先进入牛嘴，随后进入牛肚子，接着依次到达牛的第 一个胃和第二个胃。在青头的帮助和牛的反作用下，红头从第二个胃回到牛嘴，最终被牛喷了出来。这 一过程完整呈现了红头的旅行线路，与选项A的描述一致。
第 68 题
下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．处理(chǔ) 处所(chù) B．聚会(jù) 禁止(jìn) C．毅力(yì) 诱人(yòu) ✅ D．性别(xìng) 强调(qiáng)
【答案】C
【解析】 “，“，“，“，“，“，【 “chu”，应读作“ch”，所以错误。 ‘“！！，‘“！！，“，“， C：正确。 质教育 “！×，“！×，“，“，
第 69 题
《一块奶酪》主要叙述了____在搬运食物时抵制____，不搞特权，把奶酪让给了____的蚂蚁，选择了队长____的品质。
A．蚂蚁们；奶酪的诱惑；年龄最小；以身作则、关爱弱小。 B．蚂蚁队长；奶酪的诱惑；年龄最小；以身作则、勇敢顽强。 C．蚂蚁队长；奶酪的诱惑；年龄最小；以身作则、关爱弱小。 ✅
【答案】C
【解析】 A：蚂蚁们－文中主要叙述的是蚂蚁队长的行为，而非所有蚂蚁；奶酪的诱惑－正确，文中描述 了奶酪对蚂蚁的诱惑；年龄最小、一正确，文中提到把奶酪让给了年龄最小的蚂蚁；以身作则、关爱弱小 一“关爱弱小”正确，但“以身作则”更多强调的是队长通过行动树立榜样，而“蚂蚁们”这一主体与 “以身作则”不太匹配。 B：蚂蚁队长一正确，文中主要叙述的是蚂蚁队长的行为；奶酪的诱惑一正确；年龄最小一正确；以身 作则，勇敢顽强一“以身作则”正确，但“勇敢顽强”在文中并未明显体现。 C：蚂蚁队长－正确；奶酪的诱惑－正确；年龄最小－正确；以身作则，关爱弱小－两个词语都恰当 地描述了蚂蚁队长的品质。
第 70 题
下列对《一块奶酪》的理解错误的一项是（ ）
A．蚂蚁队长面对奶酪渣的诱惑经受住了考验，没违反禁令，给大家带了好头。 B．搬运前队长有言在先，谁都不许偷嘴，队长偷嘴一样受罚。 C．队长命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，这样处理令大家心服，非常公平合理。 D．队长其实已经吃了很多奶酪，让小蚂蚁吃掉是为了更好地管理蚂蚁。 ✅
【答案】D
【解析】 《一块奶酪》本文主要讲了蚂蚁队长在禁止偷吃的命令下，将不小心拽掉的奶酪分给年龄最小的一 只蚂蚁吃的故事，表现了蚂蚁队长平等相待、关爱幼小的美好品德。通过阅读可知，ABC正确，D.有误， 蚂蚁队长他之所以让小蚂蚁吃掉，是关爱幼小的蚂蚁。
第 71 题
下列选项中，（ ）不是《安徒生童话》中的角色。
A．卖火柴的小女孩 B．善良的豌豆公主 C．勇敢执着的青蛙王子 ✅ D．坚定的锡兵
【答案】C
【解析】 ABD：是《安徒生童话》中的角色； C：勇敢执着的青蛙王子是出自《格林童话》中的《青蛙王子》中的角色。
第 72 题
《稻草人》这个故事主要讲的是（ ）
A．稻草人是怎样做成的 B．稻草人看护庄稼时的所见所闻 ✅ C．故事中的农妇跳河了 D．稻草人在田野里快乐地玩耍
【答案】B
【解析】 考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知 识，提高阅读水平。 《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所 闻，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。
第 73 题
《皇帝的新装》中，人们提到皇帝时，总是说（ ）
A．“皇帝在打猎” B．“皇帝在看戏” C．“皇帝在更衣室” ✅ D．“皇帝在买衣服”
【答案】C
【解析】 考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知 识，提高阅读水平。 《皇帝的新装》这部作品是丹麦著名作家安徒生的代表作之一，通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚 弄，穿上了一件看不见的新装，赤裸裸地举行游行大典的故事，深刻揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸 诈、愚蠢的丑恶本质，同时褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。故事中人们提到皇帝时，总是 说“皇帝在更衣室”。
第 74 题
《海的女儿》中的小公主最后化成了（ ）
A．泡沫 ✅ B．海水 C．小精灵 D．灰尘
【答案】A
【解析】 考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知 识，提高阅读水平。 的不死的灵魂，放弃了海底自由自在的生活和300年长寿的生命，把美妙的歌喉丢弃在恶毒的巫婆手里， 忍受住把鱼尾变成人腿后所带来的巨大痛苦，用她的爱、她的心和她年轻的生命，去追求那永生而崇高的 人的灵魂，并通过“善良的工作”去分享人的一切永恒的幸福。小公主最后化成了泡沫。
第 75 题
《青蛙王子》中，小公主的什么东西掉进了深水潭？（ ）
A．钻石 B．金球 ✅ C．镜子 D．眼镜
【答案】B
【解析】 《青蛙王子》故事讲述小公主因遗失金球向青蛙求助却违约，最终在国王的敦促下遵守承诺，使 青蛙解除魔法恢复为王子。故事中小公主的金球掉进了深水潭。
第 76 题
《皇帝的新装》中，皇帝举行游行大典时，（ ）说出了实话。
A．骗子 B．官员 C．小孩 ✅ D．骑士
【答案】C
【解析】 《皇帝的新装》童话讲述了一个皇帝因为虚荣和不诚实被骗的滑稽故事。最后，谎言被一个天真无 邪的孩子揭穿，真相是那样的简单一他光着屁股，什么也没穿。
第 77 题
《丑小鸭》中，丑小鸭最终变成了（ ）
A．泡沫 B．白天鹅 ✅ C．野天鹅 D．大白鹅
【答案】B
【解析】 本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长 知识，提高阅读水平。《丑小鸭》故事的主人公是一只小鸭子，它与众不同的地方在于外貌丑陋，不像其 他兄弟姐妹那样可爱漂亮。于是，它受到了其他小鸟的排挤和嘲笑。丑小鸭感到非常难过和孤独，不知道 自己为什么与众不同。在经过一番艰难的旅程后，丑小鸭最终发现了自己的真正身份：它是一只美丽的天 鹅。
第 78 题
《小意达的花儿》中，小意达最好的朋友是（ ）
A．一个会唱歌的学生。 B．一个会剪纸的学生。 ✅ C．一个会跳舞的学生。 D．一个会画画的学生。
【答案】B
【解析】 《小意达的花儿》出自《安徒生童话》，故事主要讲述了小意达在梦中与她的花儿们相遇的奇妙经 历。小意达最好的朋友是一个会剪纸的学生。
第 79 题
【知情节】读《丑小鸭》，按故事发生顺序给图片排序，正确的一项是（ ）
A．③⑥⑤④②① B．④⑥③⑤②① C．⑥④③⑤②① ✅ D．⑤⑥③②④①
【答案】C
【解析】 根据《丑小鸭》的主要内容可知答案。美丽的乡间农舍，一只母鸭孵化自己的孩子。鸭蛋一个接 一个地裂开了，一个个快活的小家伙好奇地睁开眼晴四下张望。只有一只蛋，迟迟没有孵化，鸭妈妈坚持 把它孵化出来，但是这只小鸭又大又丑。从出生的那天起，这只丑小鸭处处受排挤，被讥笑，最后就连兄 弟姐妹也对它生起气来。丑小鸭悲哀地逃走，它来到野鸭的沼泽地，又逃到一间老太婆的农舍，但是因为 不会喵喵叫，它也被猫嫌弃。丑小鸭独自出走，冬天来了，它又冷又饿地晕倒了。幸好一个农夫救起了丑 小鸭，把它抱回家去，但是在这里它又闯祸了，农夫的妻子要打它，丑小鸭吓得飞走了。第二年春天来 到，丑小鸭看见了一群美丽的天鹅，这时它把头垂到水面上，发现了水中的倒影，自己不再是粗笨的鸭 子，而是一只美丽的天鹅。但是童年的经历，它一生也不会忘记。
第 80 题
卖火柴的小女孩、善良的拇指姑娘、坚定的锡兵……这些主人公出自下列哪部作品？（ ）
A．《格林童话》 B．《王尔德童话》 C．《安徒生童话》 ✅ D．《中国童话故事》
【答案】C
【解析】 阅读各项，选项A《格林童话》是德国格林兄弟收集、整理、加工完成的民间文学集，其中包含 众多经典的童话故事，像《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》等。而卖火柴的小女孩、拇指姑娘、坚定的锡 兵并不是出自《格林童话》。 选项B《王尔德童话》是英国作家奥斯卡·王尔德所著，包含了《快乐王子》《夜莺与玫瑰》《自私的巨 人》等经典作品，并不包含题干中所提到的这些主人公的故事。 选项C《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，卖火柴的小女孩在富人欢庆的圣诞之夜，擦燃火 柴幻想美好生活最终冻死街头；拇指姑娘身材小巧玲珑，经历诸多奇幻冒险；坚定的锡兵只有一条腿，却 始终坚定地履行自己的职责，历经波折。这些经典形象都出自《安徒生童话》。 选项D《中国童话故事》涵盖了中国传统民间童话、神话传说等，具有浓厚的中国传统文化特色，与卖火 柴的小女孩、拇指姑娘、坚定的锡兵这些形象毫无关联。
第 81 题
下列句式变换错误的一项是（ ）
A．“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”（改为“被”字句：那服装被学校打扮得绚丽多彩。） ✅ B．农夫用木片拼成了木地板。（扩句：农夫用木片拼成了美丽的木地板。） C．秋天的雨，滴滴答答地下着。（改为拟人句：秋天的雨，吹起了小喇叭。） D．“可是你说这些对我有什么用呢？”（改为陈述句：可是你说这些对我没有用。）
【答案】A
【解析】 句式转换：即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的 改变。题干“大家都说他学习好”是陈述句。 A：“把”字句改为“被”字句：是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成 为“被字句”。改为：学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 B、C、D 正确。
第 82 题
下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ）
A．《在牛肚子里旅行》中，青头和红头都是蟋蟀。 B．《宝葫芦的秘密》中，宝葫芦能满足主人的愿望。 C．王葆是一个充满幻想的孩子。 D．《一块奶酪》中的蚂蚁队长把奶酪渣给了队里最强壮的一只蚂蚁。 ✅
【答案】D
【解析】 结合课文内容，选项A《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，文章中通过两只小蟀玩捉 的帮助下侥幸逃脱危险的故事。故事中的青头和红头都是蟋蟀，这个描述是正确的。 选项B《宝葫芦的秘密》主要讲了王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切。一天他的愿望实现 了，心里想要什么就有什么。但是他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃， 轰的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。文章中宝葫芦能满 足主人的愿望，这个描述也是正确的。 选项C王葆是《宝葫芦的秘密》中的主人公，他是一个充满幻想的孩子，希望不费力气就能得到一切，这 个描述符合课文内容。 选项D《一块奶酪》中的蚂蚁队长在面对奶酪渣的诱惑时，最终选择让年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣， 而不是给队里最强壮的一只蚂蚁，这个描述与课文内容不符。
第 83 题
小鹿说：“俗话说‘____’，只要心往一处想，共同努力，一定能胜利。”填入最恰当的一项是（ ）
A．三个臭皮匠，顶个诸葛亮 B．二人同心，其利断金 C．人心齐，泰山移 ✅
【答案】C
【解析】 首先分析选项A“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。该俗语的意思是三个才能平庸的人，如果同心协力 集思广益，也能够提出比诸葛亮还周到的计策。它强调的是集体的智慧，侧重于通过多人的思考和建议来 弥补个人的不足，从而产生更好的想法或策略。接着看选项B“二人同心，其利断金”。此俗语指两个人如 果心意相同，团结一致，他们的力量就像锋利的刀剑一样，可以切断金属。它突出的是两个人齐心协力所 产生的强大威力，适用范围是“二人”这一特定数量的人。再看选项C“人心齐，泰山移”。该俗语的意思 是只要人们齐心协力，团结一致，就能发挥出巨大的力量，即使是像泰山那样沉重的东西也能移动。它强 调的是众人团结一心的重要性，能够克服巨大的困难，与题干中“心往一处想，共同努力，再大的困难也 能够克服”的语境高度契合。
第 84 题
下列各组成语中与其他几组类型不同的一项是（ ）
A．百发百中 七嘴八舌 七手八脚 B．一唱一和 自言自语 不声不响 ✅ C．四面八方 四通八达 四平八稳 D．百依百顺 七上八下 三心二意
【答案】B
【解析】 A选项（百发百中、七嘴八舌、七手八脚)：这些成语都遵循了“数字+X+数字+Y”的结构模式， ，“，“，， 数量，“发”和“中”分别是动词，表示射箭和射中；“七嘴八舌”中的“七”和“八”表示数量，“嘴” 和“舌”是名词，表示说话的工具。 +，，，） 的结构，但“不声不响”则是一个否定结构的成语，它打破了这一模式，由“不+X+不+Y”组成，其中 “X”和“”是动词，表示动作未发生或状态未改变。 C选项（四面八方、四通八达、四平八稳)：这些成语都严格遵循了“数字+X+数字+Y”的结构，其中“X" 和“”通常是表示方向、路径或状态的名词或形容词。 D选项（百依百顺、七上八下、三心二意）：同样，这些成语也遵循了“数字+X+数字+Y”的结构，且“X” 和“”在语义上形成了紧密的关联，如“依”和“顺”表示顺从，“上”和“下”表示位置变化，“心” 和“意”表示心思和意愿。
第 85 题
小丽整理本单元关于“秋”的理解，不正确的一项是（ ）
A．《夜书所见》描写了秋风落叶、孩童拨弄蟋蟀、篱笆下的灯火等情景。 B．《铺满金色巴掌的水泥道》表达了作者对秋天美景的喜爱之情。 C．《秋天的雨》是从颜色、气味这两方面来写的。 ✅ D．《听听，秋的声音》中能体会到秋天的活力。
【答案】C
【解析】 选项A，古诗《夜书所见》确实描写了秋风落叶、孩童拔弄蟋蟀、篱芭下的灯火等情景，与课文 内容相符，选项A正确。 选项B，《铺满金色巴掌的水泥道》一文，通过细腻的笔触描绘了秋天水泥道上的美景，表达了作者对秋天 美景的喜爱之情，与课文主旨一致，选项B正确。 选项C，《秋天的雨》并非仅从“秋天的雨有五彩缤纷的颜料、藏着非常好闻的气味”这两方面来写，还提 到了秋雨带来的消息和动物、植物准备过冬的情景，选项C的表述不完整，与课文内容不符，选项C错 误。 选项D，《听听，秋的声音》一文，通过描绘大自然中各种秋的声音，让读者体会到了秋天的活力与生机， 与课文内容相符，选项D正确。
第 86 题
《舟夜书所见》中“散作满河星”的上句是（ ）
A．轻轻风波浪 B．轻轻风簇浪 C．微微风簇浪 ✅ D．微微风逐浪
【答案】C
【解析】 《舟夜书所见》诗句为“微微风簇浪，散作满河星”，上句为“微微风簇浪”。
第 87 题
从“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”可以看出《所见》这首诗写的是哪一个季节？（ ）
A．春 B．夏 ✅ C．秋 D．冬
【答案】B
【解析】 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”写夏日捕蝉的情景，可知《所见》写的是夏季。
第 88 题
“越过种种障碍，穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路”在文中出现两次，下列对这句话的理解最恰当的一项是（ ）
A．乌龟陶陶觉得自己会无法准时赶到。 B．乌龟陶陶害怕自己会改变决定。 C．乌龟陶陶为了准时参加婚礼一直赶路，没有休息。 D．乌龟陶陶一直没有改变初衷，坚守信念，一步一步坚持赶路。 ✅
【答案】D
【解析】 句子：“越过种种障碍，穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路”在文中出现两次。 A：文中陶陶始终坚信自己可以赶到，没有觉得无法准时到达，和原文人物心理不符。 B：陶陶意志坚定，不会害怕自己改变决定，属于无中生有。 C：只写出表层意思：不停赶路，只理解字面，没有读懂句子重复出现的深层含义。 D：这句话重复出现，是强调人物精神：面对重重障碍，坚守初心、信念不改，坚持不解向前赶路，抓住 句子的深层主旨。
第 89 题
下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．孵蛋(fū) 忍心(rěn) 婚礼(hūn) B．介绍(jiè) 掘地(jué) 细嚼慢咽(jiáo) C．委屈(wěi) 偶尔(ǒu) 争先恐后(zhēng) ✅
【答案】C
【解析】 ，，，，【 B项：“掘地”的“掘”应读jué（不是qu)；“细嚼慢咽”的“嚼”应读jiäo，不是jué，在“咀 嚼”一词中才读jué。 C项：委屈（wéi)、偶尔（äu)、争先恐后（käng），读音全部正确。
第 90 题
下列加点字读音全都正确的一项是（ ）
A．诱(yòu)人 恐(kǒng)怕 B．奶酪渣(zhā) 毅(yì)力 纪(jì)律 C．聚(jù)拢 宣(xuān)布 D．禁(jìn)令 ✅
【答案】D
【解析】 “，“！，“，“，【】 “，“，， ‘“！，“！，，“， D：正确。
第 91 题
下列词语中，加点字书写完全正确的一项是（ ）
A．爬山 车轴 救命 ✅ B．龙官 不错 荫发 占领 C．眼晴 伸请
【答案】A
【解析】 阅读各项中词语，A项：“爬山、车轴、救命”书写完全正确。 C项：“伸请”应写作“申请”，指向上级或有关部门说明理由、提出请求。
第 92 题
下列对带“口”的字归类有误的一项是（ ）
A．“嘟、嘀、喻、哗”都是模拟声音的词。 B．“啃、咬、鸣、岐”都是表示吃的动作。 ✅ C．“吵、吼、喊、嚎”都与叫唤动作有关。
【答案】B
【解析】 结合对汉字音形义的掌握，A项：“嘟、嘀、瑜、哗”都是拟声词，用来模拟各种声音，归类正 确。 B项：“啃、咬”确实是表示用牙齿吃的动作，但“鸣”是表示声音的拟声词，“岐”也是拟声词，它 们都不是表示吃的动作。所以此项归类有误。 C项：“吵、吼、喊、”都跟大声说话或叫唤有关，归类正确。
第 93 题
明明想用四字词语赞美蚂蚁队长，下列最恰当的是（ ）
A．助人为乐 B．严于律己 ✅ C．勇敢无畏 D．勤劳善良
【答案】B
【解析】 要解决这道题，需结合课文《一块奶酪》中蚂蚁队长的行为品质来分析：A“助人为乐”：指以帮 助他人为快乐，课文中未体现蚂蚁队长帮助他人的情节，不符合。A错误； B“严于律己”：指严格地约束自己。蚂蚁队长面对奶酪渣的诱惑，能遵守纪律，严格要求自己，最终做出 公正决定，这一词语非常贴切。B正确； C“勇敢无畏”：指勇敢且没有畏惧，课文中没有体现蚂蚁队长勇敢无畏的情节，不符合。C错误； D“勤劳善良”：“勤劳”指辛勤劳动，“善良”指心地好，课文重点并非突出蚂蚁队长的勤劳善良，不符 合。D错误。
第 94 题
下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．集合队伍 又瘦又长的向日葵 B．拽住胳膊 顽强的纪律 ✅ C．宣布禁令 要好的朋友 D．提出条件 强大的毅力
【答案】B
【解析】 阅读各项中词语，ACD三项中词语搭配正确，符合词语意思和运用规则； ，，“，“，“， 格”等词搭配，“顽强”多用来形容意志、精神等，不能修饰“纪律”。
第 95 题
下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．令我大吃一惊的是，他居然赞成我的计划。 B．哈尔滨以独特魅力吸引了来自四面八方的游客。 C．体育比赛中同学们争先恐后，奋力拼搏。 D．听到获奖消息后，我心里七上八下的，别提多开心了！ ✅
【答案】D
【解析】 A：“大吃一惊”指对发生的事感到十分意外。句中“他居然赞成我的计划”体现出意外感，词语 使用正确。A正确； B：“四面八方”指各个方面或各个地方。用来形容来自不同地方的游客，符合语境，使用正确。B正确； C：“争先恐后”指争着向前，唯恐落后。用于描述同学们在体育比赛中积极拼搏的状态，很贴切，使用正 确。C 正确; D：“七上八下”形容心里慌乱不安。但句中“听到获奖的消息”应该是开心的情绪，“七上八下”与“开 心”的语境矛盾，使用有误。D错误。
第 96 题
下列加点词语的近义词不恰当的一项是（ ）
A．五彩缤纷（五颜六色） B．凌乱（杂乱） C．清凉（凉爽） D．叮咛（叮当） ✅
【答案】D
【解析】 结合句子中词语的意思，选项A“五彩缤纷”与“五颜六色”均用来形容色彩繁多、艳丽，意思 相近，运用恰当。 选项B“凌乱”与“杂乱”都表示事物无秩序、不整齐，意思相近，运用恰当。 选项C“清凉”与“凉爽”都有凉爽的意思，在此语境下可互换使用，意思相近，运用恰当。 思完全不同，在此语境下不能互换使用，运用不恰当。
第 97 题
下列由词语引发的想象不恰当的一项是（ ）
A．坪坝（想到了宽阔的大坝） ✅ B．簌簌（想到大风吹动树叶的声音） C．咿咿呀呀（想到小孩学说话时的样子） D．摇头晃脑（想到同学们读书时摇晃脑袋的样子）
【答案】A
【解析】 结合对词语的理解，选项A“坪坝”通常指的是平坦的场地或坝子，它更多是与平坦、开阔的地 面相关联，而不是宽阔的大坝。大坝通常指的是用于拦截水流、蓄水或发电的大型建筑结构，与“坪坝” 的含义不符； 选项B“籁”一词常用来形容风吹过树叶、雪花飘落等细微而连续的声音。因此，将“漱漱”与大风吹 动树叶的声音相联系是恰当的； 选项C“咿咿呀呀”通常用来形容婴儿或小孩在学习说话时发出的不清晰、稚嫩的声音。因此，将“咿咿 呀呀”与小孩学说话时的样子相联系是恰当的； 选项D“摇头晃脑”通常用来形容人读书、唱歌或思考时头部轻轻摇动的状态，给人一种专注或陶醉的感 觉。因此，将“摇头晃脑”与同学们在读书时摇晃着脑袋的样子相联系是恰当的；
第 98 题
《宝葫芦的秘密》选自（ ）
A．《张天翼文学选集》 ✅ B．《冰心儿童文学选集》 C．《巴金儿童文学选集》 D．《丰子恺儿童文学选集》
【答案】A
【解析】 《宝葫芦的秘密》是张天翼的经典儿童文学作品，这篇作品选自《张天翼文学选集》；冰心，巴 金，丰子恺的儿童文学选集里并没有收录这部作品。
第 99 题
《宝葫芦的秘密》中，“我”和奶奶的默契是：奶奶要求“我”做事，“我”都要奶奶用（ ）来交换。
A．玩游戏 B．故事 ✅ C．猜谜语
【答案】B
【解析】 根据《宝葫芦的秘密》原文内容，每当奶奶要求“我”做某件事（如洗脚、换衣服等）时，“我” 便要求奶奶讲一个故事作为交换。这是“我”与奶奶之间长期形成的特定默契。A、C项不符合原文情节。
第 100 题
依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） (1)一辆轿车奔驰在____的高速公路上。(2)他抬头看着____的星空。(3)我何曾不想有那种____的心怀——“我言秋日胜春朝”。 ①宽阔 ②辽阔 ③阔达
A．①②③ ✅ B．②①③ C．③②① D．③①②
【答案】A
【解析】 本题考查词语理解与运用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比 较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰 当的词语。宽阔：①宽；阔。②（心胸、见识等）开阔，不狭隘。辽阔：广阔；宽广。阔达：①（心胸、 思想等）开阔通达。②（气量性格等）豪爽大方。结合词语意思和句子语境，依次选：宽阔、辽阔、阔 达。
