语文一轮复习方法

语文一轮复习方法

语文分数战是从高三开始的。就个体而言，高三期间的语文成绩也会大起大落。未到高三语文成绩已经稳到可以坐享其成程度者，凤毛麟角。真正的语文分数战是从高三开始的。

一、个中原因归结：

1、现在的学生，从小学到高二，语文学科欠账最多，该读的书没读过，该背的的书没背好，语文基础普遍薄弱。

语文高考试题又是漫无边际，如一个成语考点就浩如烟海，多努力一点和少偷懒一会儿，过去在成绩上表现得不明显。

2、从小学到高二，学生平时听的语文课、课后做的语文题，和高考语文所考内容，无论形神都相差甚远。

之前的听课经验和做题经验很难直接转化成做高考真题、模拟题的经验，妨害高三应试得分。

3、高考语文应试能力的逐步提升，必须在考纲和考试说明的指引下，在深入研究高考真题之后，经过一个科学有序、考点逐步集中突破过程，这个过程多数高中会安排在高三进行。

高三语文该有的一日常规到了高三，有些学生，自觉语文成绩不尽如人意，于是拼命刷题，甚至刷压箱底的陈年老题。效果往往不佳。因为语文学习需要下的是慢功夫，每天投入时间不必太多，但要保证效果，好钢用到刀刃上，慢工出细活。所以，语文学习贵在持之以恒，做好一日常规，建议如下：

（1）早上至少要花半个小时背诵语文

建议学生早睡早起，如果早读7：00——7:30是英语，就6点前起床，6:30——7:00，读背语文。读背内容首先是高考必考的内容，在正确理解语句意思的基础上背诵，而不是死记硬背，因为高考考的是理解性情境默写，不是上下句衔接填空。

读背的是语文基础知识板块内容：成语，重点是近义成语；文言实词，建议在结合老师串讲过的考题中的文段，边读文言文段，边记老师点拨过的实词含义；文化常识，主要是古代科举考试常识、官职职务及其任免升降常识、中国的传统节日时令等；如还有时富裕时间，高考和周测优秀作文、老师的下水作文，作文立意分析等都可以在早读时间读背。

（2）课上注意听讲，认真做笔记

语文知识往往可以从一个点出发，引出一条线，一个面，形成一个相对完整网状或树状知识体系。平时所学，都是为了让这个体系更丰富。切忌只背诵自己平常的易错知识点，因为语文知识不成系统，是达不到提高高考分数的效果的。

（3）课后要有适当练习时间

语文作业往后排，是很多高三学生的不良习惯。为了保证做题效果，语文老师布置的语文作业往往都是精挑细选，而且不会太多。因此，语文作业万万应付不得，心不在焉地为写作业而写作业，通常是做无用功。我常和学生开玩笑说：“语文学习不动脑，做烂《也枉然。”对语文题要知其然，知其所以然，知其所以不然。知道哪种是新题，哪种是老题，哪种是差题，哪种是好题，哪种答案规范，哪些答案可以补充。

一般日常，语文作业由三部分组成：一是随堂配套内容，当堂能掌握的，有时间做的当堂完成，一二十分钟的内容，不宜再多；二是语文高考小题，成语、病句、衔接、得体、图文转换等，二十分钟作业量；三是语文套题，一套卷子作文除外，两天最多三天完成，每天30——50分钟作业量。

二、关于语文得分的非智力因素

市级统考和高考，学生的语文试卷写满但不得分，以及答案准确却拿不到分的考生比比皆是，其中最主要的原因就是忽略了语文得分的非智力因素，即卷面的整洁、书写的认真和审题谨严、答题的规范。

（1）卷面整洁，书写认真。

（2）答题规范，要点分明。

（3）作文注意限制和行文规范。

如今的高考作文，防止速构和套作，突出对学生思维品质，解决实际问题能能力的考查，强调立德树人，弘扬社会主义核心价值观。面对新的高考作文动向，一定要注意审题，把作文的命题中的情境限制和驱动任务找出来。在行文中传递正能量，弘扬核心价值。另外，行文要规范。写演讲稿要有演讲稿的规范格式，写倡议书要体现倡议书的行文特点，写辩论词的要满足辩论词的基本语体要求。除此之外，作文行文的规范还有平行结构、分论点等易于老师理解文章内容和构思技巧的行文要求。