在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.下列选项中最符合幼儿注意力发展特点的是（ ）。
A.稳定且可以长时间集中
B.对外界刺激不敏感
C.随意转移，无法控制
D.易分散，难以长时间集中
【参考答案】D
【答案解析】本题考查幼儿注意发展的特点。3～6岁幼儿的注意特征是：无意注意占主导地位，有意注意稳定性较差，容易被外界新鲜刺激吸引，表现为易分散，难以长时间集中。D项正确。
A项：幼儿注意稳定性差，难以长时间聚焦同一事物。说法错误，与题干不符，排除。
B项：幼儿的注意易受外界刺激的影响。说法错误，与题干不符，排除。
C项：幼儿注意更多是被动分散，而非主动随意变换。说法错误，与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2.在幼儿的帮助、同情等行为的形成过程中，起主要作用的是（ ）。
A.父母
B.祖辈
C.同伴
D.教师
【参考答案】C
【答案解析】本题考查幼儿亲社会行为形成的影响因素。同伴关系对儿童的亲社会行为具有非常重要的影响。美国心理学家一致认为：在儿童的安慰、帮助、同情等能力形成过程中，同龄人起着决定性的作用。C项正确。
A、B、D三项：父母、祖辈、教师对同伴交往均不起主要作用。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3.幼儿识别图形的顺序，下列选项由易到难，符合幼儿认知规律的是（ ）。
A.正方形 圆形 三角形
B.圆形 正方形 三角形
C.圆形 三角形 正方形
D.正方形 三角形 圆形
【参考答案】B
【答案解析】本题考查形状知觉。幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。B项正确。
A、C、D三项：均不符合由易到难的顺序。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4.儿童常常依据某个行为的后果来判断好坏，依据科尔伯格道德发展论，其道德发展水平属于（ ）阶段。
A.惩罚与服从取向
B.朴素的工具主义取向
C.权威与社会秩序取向
D.社会契约取向
【参考答案】A
【答案解析】本题考查科尔伯格的道德发展理论。在惩罚与服从取向阶段，儿童依据行为的直接后果判断行为的好坏及严重程度。服从权威或规则是为避免惩罚、获得奖赏，无真正的道德概念。与题干中“依据行为的后果来判断好坏”相符，A项正确。
B项：朴素的工具主义取向（相对功利取向阶段），儿童从自身利益出发判断行为价值，不是依据行为的后果，与题干不符，排除。
C项：权威与社会秩序取向阶段，以服从权威、维护社会秩序为导向，依据行为是否违反法律、秩序判断对错，与题干不符，排除。
D项：社会契约取向阶段，认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5.7-10个月婴儿会根据父母的情绪表现，调整自己在不确定情境中的行为，婴儿这种获取信息的方式是（ ）。
A.社会参照
B.情感依恋
C.执行功能
D.动态评估
【参考答案】A
【答案解析】本题考查情绪发展的社会化。社会（性）参照是指婴儿在不确定的情境中借助他人的表情信息来决定自己的行动。6个月以后，婴儿识别和理解某种特定表情的能力开始明显发展，他们开始关注他们的父母对不确定情境的情绪反应，并依此调整自己的行为。随着年龄的增长，这种社会参照越来越频繁，并且扩展到父母以外的人。A项正确。
B、C、D三项：均属于干扰选项，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6.“击鼓传花”属于什么游戏？（ ）
A.规则游戏
B.建构游戏
C.表演游戏
D.角色游戏
【参考答案】A
【答案解析】本题考查的是幼儿游戏的分类。规则游戏是教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏，包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏等，“击鼓传花”是音乐游戏的一种，属于规则游戏，A项正确。
B项：建构游戏又称结构游戏，是指利用各种结构材料或玩具进行建构活动的游戏。与题干不符，排除。
C项：表演游戏是儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品内容的一种游戏形式。与题干不符，排除。
D项：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，所以又称主题角色游戏。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7.幼儿园隐性课程的主要特点有（ ）。
A.活动性、预期性、封闭性
B.潜在性、预期性、多样性
C.潜在性、非预期性、开放性
D.外显性、非预期性、开放性
【参考答案】C
【答案解析】本题考查的是幼儿园隐性课程的特点。隐性课程是指在幼儿教育机构的课程计划和课程设计中没有明确规定的无计划、无意识的活动，通过间接的、内隐的方式，无意识地、潜移默化地影响儿童的态度、情感、动机、意志力、 价值观、行为方式等，并最终对儿童的身心发展产生重大影响，具有潜在性、非预期性、开放性的特点。C项正确。
A、B、D三项：属于干扰选项，不是隐性课程的特点，排除。
故正确答案为C。
8.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，以下哪项不属于3～6岁儿童社会性行为学习和发展的目的？（ ）
A.喜欢并适应群体生活
B.有基本的生活自理能力
C.遵守基本的行为规范
D.具有初步的获得归属感
【参考答案】B
【答案解析】本题考查的是《3～6岁儿童学习与发展指南》中社会性行为学习和发展的目的。《3～6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的社会适应方面包括：目标1：喜欢并适应群体生活；目标2：遵守基本的行为规范；目标3：获得归属感，A、C、D都属于儿童社会性行为学习和发展的目的，与题干不符，排除。
B项：有基本的自理能力属于健康领域的目标，与题干相符。
本题为选非题，故正确答案为B。
9.教师观察幼儿搭建作品过程，并通过谈话了解其意图，以理解幼儿学习与发展的状况，这种评价属于（ ）。
A.总结性评价
B.档案袋评价
C.诊断性评价
D.真实性评价
【参考答案】D
【答案解析】本题考查的是幼儿园教育评价的类型。真实性评价是在真实活动、真实情境中（如游戏、搭建、生活），通过观察、谈话、作品等自然方式评价幼儿，题干中教师观察幼儿搭建作品过程理解幼儿学习与发展的状况属于真实性评价，与题干相符，D项正确。
A项：总结性评价是在完成某个阶段教育活动之后进行的评价，目的在于全面了解该阶段教育的结果，对达成目标的程度做出终结性评价，为以后制订教育活动的计划、设计方案提供客观依据。与题干不符，排除。
B项：档案袋评价是收集、整理幼儿的作品、记录等形成档案，与题干不符，排除。
C项：诊断性评价是在教育活动之前进行的预测性评价或“事实评价”，目的在于了解幼儿的基础情况，与题干不符，排除。
故正确答案为D。
10.幼儿凝血速度通常比成人慢，是由于（ ）。
A.幼儿毛细血管比成人丰富
B.幼儿血液循环速度比成人快
C.幼儿血小板浓度比成人低
D.幼儿血管壁比成人薄
【参考答案】C
【答案解析】本题考查的是儿童血液的特点。血液凝固主要靠血小板，幼儿血小板数量比成人少，凝血功能较弱，所以出血后凝固比成人慢。C项正确。
A项：幼儿毛细血管丰富，但和凝血快慢无关，只和散热、营养供应有关。与题干不符，排除。
B项：幼儿心率、血流比成人快，血液循环比成人快，但不影响凝血速度。与题干不符，排除。
D项：幼儿血管壁更薄、更脆，容易出血、淤青，与凝血无关，与题干不符，排除。
故正确答案为C。
