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专题06记叙文阅读(期中专项训练)语文新教材统编版五四学制六年级上册

2026-11-10 14:48:00

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基础·固本强基

题型1信息提取题（必考）题型2 词语含义题（必考）

题型3句段作用题（难点）

提升·进阶突破

题型4词句赏析题（必考）题型5概括内容题（重点）

题型6线索与顺序题（难点）

培优·创新拓展

题型7人物形象分析题（重点）题型8标题含义与作用题（难点）

题型9主旨拓展探究题（新考法）

基础·固本强基

题型1 信息提取题（共2小题）

一、（25-26六年级上·黑龙江绥化·阶段检测）

阅读《草原》选段，完成下面题目。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1．选段中作者描写草原的天，突出了________和________两个特点；描写草原的整体景象，突出了________的特点。

2．文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

3．为什么说“草原上行车十分洒脱”？结合选段内容简要回答。

4．选段结尾处“静寂的草原热闹起来”，这种动静结合的写法有什么好处？

二、（25-26六年级上·上海浦东新·期中）

①这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色，不用墨线的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

④也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

⑤饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

5．以上语段出自课文《________》作者是________。

6．把第一段缺少的词语补上去。

___________、__________

7．文章第一段“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话中“这种境界”指的是。

8．归纳本文所描绘的三幅画面。（每根横线上填四个字）

（1）草原风光图（①）

（2）___________图（②-③）

（3）___________图（④-⑤）

9．文章结尾说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？请写出两处。

（1）___________________________。

（2）__________________________。

题型2 词语含义题（共2小题）

一、（24-25六年级上·上海浦东新·期中）

阅读下文，完成下面小题。

丁香结

①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

③我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外wǔ mèi。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

10．根据拼音写汉字

wǔ mèi( )

11．第⑤段“我才恍然，果然是丁香结”中加点词“恍然”的具体原因是什么？

12．下列对文章内容及赏析的理解，不正确的一项是（）

A．文章开篇即点出丁香今年的茂盛，为后文对丁香花的详细描写和感悟做铺垫。

B．作者通过细致入微的观察，从视觉、嗅觉等角度描绘了丁香花的美丽与芬芳，使读者仿佛置身于丁香花的世界中。

C．文章中“丁香结”这一形象，既是对丁香花花苞形态的真实写照，也寓意着人生中难以避免的各种烦恼和困扰。

D．作者在文中表达了对丁香花的深深喜爱，并认为丁香花的花苞（即丁香结）是美丽且令人愉悦的，完全没有古人所寄托的愁怨情绪。

二、（24-25六年级上·上海徐汇·期中）

竹节人（节选）

①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

……

③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

④竹节人手上系上一根冰棍儿棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

⑥用铅皮，剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人，叫得更响的名号。

⑦黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

⑧咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

……

⑨只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

⑩他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

13．从文中找出与下面兵器名称对应的实际物品。

①金箍棒——__________________

②虎头双钩——__________________

14．选文第①段中画横线的句子运用了______、______的修辞手法，这样写的好处是__________________。

15．选文第④⑤段末尾都有“神气”一词，有怎样的表达效果？

16．从第⑨段的“______、______、______”这三个词语可以看出老师玩竹节人非常投入。老师收走了作者心爱的竹节人，自己却玩了起来，对此你有什么看法？（并说明理由）

题型3 句段作用题（共1小题）

一、（24-25六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）

阅读《丁香结》，回答各题。

①今年的丁香花开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

④古人诗云“芭蕉不展丁香结””丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?

17．课文第①—③段分别从_____、开放势态、气味、______四个方面描写丁香花。

18．第④段中为什么“让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起”？

19．文中引用古人关于丁香结的诗句有什么作用？

20．结合文章内容，说说作者为什么把丁香花比喻为“丁香结”？

21．如何理解第⑥段画线句子的含义？

提升·进阶突破

题型4 词句赏析题（共2小题）

一、（25-26六年级上·上海徐汇·期末）

阅读下文，完成小题。

透早的枣子园

林清玄

①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。”

②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车hè然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？

③“妈？这是从前那一台裁缝车吗？”

④妈妈说：“当然是从前那一台了。”

⑤妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。

⑥当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪，耕田，晒谷，洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。

⑦善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋，肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。

⑧妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。

⑨有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。

⑩我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。

⑪如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。

⑫妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。

⑬坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。

⑭我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。

⑮这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。

⑯“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人了，整天慈呆憨呆。”

⑰我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了。

注：“透早”是闽南方言，指清晨。

22．给加点的字注音或根据拼音写汉字。

（1）女红( )（2）hè然( )

23．本文采用了（1）________的记叙顺序，通过作者的“一失神”主要回忆了两件与母亲有关的往事，一是：（2）________；二是：（3）_______(请简要概括)。

24．请从修辞角度，赏析下面句子的妙处。

坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。

25．联系文本，下列对文章内容理解有误的一项是（）

A．文中开头写到妈妈的缝纫机，是为了设下悬念，吸引读者，引起下文对三十多年前妈妈用裁缝车陪伴我们度过艰苦童年的温馨回忆。

B．童年的我们都“透早就去采枣子”是因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了，而且大家都希望自己是第一个把枣子送给妈妈的人，表达出孩子们对母亲浓浓的爱。

C．第②自然段中的“震慑”有“震惊”的意思，作者震惊的是三十年过去了，这台缝纫机还像新的一样。

D．文章第⑤自然段“那个画面”所指的具体内容是“妈妈忙过了养猪，耕田，晒谷，洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。”

二、（26-27六年级上·黑龙江绥化·开学考试）

星

①我的童年是在一个偏僻山村度过的。星光灿烂的山村夏夜真迷人。我们常常来到村头河边的草地上玩数星星。你看哟，满天星星都一眨眼一眨眼地瞅着大伙笑。我们满心欢喜，夜夜陪伴自己的星星。

②当然，喜欢星星并不等于理解它，从星星得到启迪，还靠母亲说过的一席话。

③那时，正是麦苗拔节的时候，由于天旱，晒了一天的麦苗耷拉着脑袋。当时刚解放，我们各家都分得了土地，多么盼望自己家的庄稼长得壮啊！于是，我这个“孩子头”就请伙伴们在河堤上扒了一个口子，把河水引进了我家的麦田。

④可是，就在我埋头垒引水道的时候，随着“腾腾腾”的脚步声，我屁股上重重地挨了一巴掌。我回头一看，是母亲。我有点委屈地说：“妈，我是在给咱家的麦田灌水哩！”母亲生气地说：“快把口子给我堵上！”

⑤望着我家田里的麦苗吸着水，好像在伸腰，我央求说：“妈，还灌一会儿吧！”“不行！”母亲说，“咱家的地在上游，河里的水不足，得让下游的人先浇！”老人的话就是命令，我们只好一声不响地把口子堵上，母亲这才笑眯眯地走了。

⑥一会儿，母亲提来一壶甜菜熬成的糖水，赏给我们每人一碗。山村的孩子，喝上一碗甜水就是最高的奖赏了。在我们喝甜水的时候，母亲轻言慢语地说：“遇事儿，不能先想着自己。你们这群孩子，整夜整夜仰着脖子数星星，就不看人家星星：你照着我，我照着他，大家都亮晶晶，多美气。人哪，也该这样。要是心眼里没有别人，难免会变成长尾巴的星星从天上掉下来！呶，你们看，那甜水里可藏着星星哩！”于是，我好奇地看看碗里的水。真的！每人碗里的水面上都闪烁着几颗星星。

⑦母亲是人生的第一位教师。我母亲是一位没进过学校门的农村妇女，她在穷山沟里生活了一辈子，直到离开人世，也没见过火车是啥模样。然而，就是这样一位不懂“天文地理”的母亲，却在星星身上发现了哲理，并用来点亮了我幼小的心灵。

26．第二自然段从文章结构上看它的作用是_______________。

27．母亲从星星身上发现了什么道理，从文中找出句子，用“”画出来。

28．母亲为什么要赏我们喝甜水？

29．你觉得母亲是个怎样的人？

30．你的母亲对你说过哪些让你难忘而又富有哲理的话呢？写两句。

31．联系上下文，说说“天文地理”的意思。

题型5 概括内容题（共2小题）

一、（25-26六年级上·黑龙江绥化·阶段检测）

现代文阅读。

藏在毛衣里的星星

①整理衣橱时，一件厚重的旧毛衣滚落出来。那是奶奶生前给我织的，枣红色，已经有些褪色起球了。我捡起它，把脸埋进去，仿佛还能闻到老屋阳光和樟脑丸混合的气味。

②那时我十岁，是个“疯丫头”，最烦奶奶逼我穿她织的毛衣。“太土了！同学们都穿买来的卡通毛衣！”我总是一边套上，一边撅着嘴抱怨。奶奶不吭声，只是用那双布满老茧和裂口的手，默默把我拽乱的衣角抚平。

③印象最深的是那个冬天，我心心念念一款带亮片图案的商店毛衣，为此和奶奶冷战了好几天。放学后，我故意很晚回家，却发现奶奶戴着老花镜，就着昏黄的灯光，一手捧着我的语文书，一手捏着毛线针，笨拙地比划着什么。她弓着背，像一座沉默的小山。

④奶奶不识字，是个典型的农村妇女。她一辈子没出过远门，她的世界就是灶台、田埂和那团永远也理不完的毛线。妈妈说，爸爸小时候所有的毛衣毛裤，都是奶奶这样一针一线“戳”出来的。她唯一会画的图案，就是五角星，因为那是她年轻时为军属做鞋时学会的。她说，星星亮，照着人走正道。

⑤几天后的早晨，我的床头放着一件新织好的枣红毛衣。前胸的位置，赫然织着一颗略显歪扭、但却无比用心的五角星！是用金黄色的毛线织的，在红底的衬托下，像一颗真正闪耀的星星。我愣住了。奶奶搓着手，有些局促地说：“俺……俺照着书画的，不好看。但俺想着，咱不穿外头那花哨的，咱心里有颗星星，亮堂。”

⑥那一刻，我忽然读懂了那份笨拙的、属于奶奶的“时尚”。我把脸埋进带着毛糙手感的毛衣里，重重地点了点头。后来，那件“星星毛衣”成了我最常穿的衣服，骄傲地告诉每一个问起的同学：“看，我奶奶给我织的星星！”

⑦毛衣还在，织星星的人却永远走了。我把它重新叠好，放在衣橱最显眼的位置。我知道，奶奶把她的整个世界——那片她未曾走出的土地，那份最朴素的期望，还有她全部笨拙而滚烫的爱，都织进了这颗星星里。此后人生，每当我感到迷茫或虚荣时，胸口仿佛总有一颗星星，在安静地发光，提醒我：走得再远，也要心里亮堂。

32．本文主要写了一件什么事？

33．文中第④段（插叙部分）在文中有什么作用？

34．请品味第⑤段画线句子中奶奶“搓着手”这一细节描写的表达效果。

35．结合全文，谈谈你对文章最后一段中“心里亮堂”的理解。

二、（24-25六年级上·上海徐汇·期中）

阅读下文，完成后面小题。

向国旗致敬

①今天我们迎来祖国69岁华诞，来自全国各地的十几万人，齐聚*****，观看升旗仪式，向国旗致敬，祝福我们伟大的祖国，永远繁荣昌盛！

②凌晨4时，天还黑着，夜凉如水，华灯倒映下的长安街已是人潮涌动。有欣赏沿街夜色的一家老小，有蹬着单车的小伙子，也有刚从北京站出站拉着行李箱行色匆匆的旅客。络绎不绝的人群的目的地只有一个——*****。

③*****早已变成了节日的海洋，月光、星光、灯光互相辉映，以“祝福祖国”花篮为中心的摆花将广场装点得喜庆美观。最引人瞩目的是广场上的群众，有全家总动员看升旗的，有学生集体前往的，也有来京旅游的旅行团。大家或坐或立，将广场面向国旗杆的那一区域围得里三层外三层。人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸。

④退休历史教师许雅娟带着全家人一起来看升旗，这是她连续三年观看***国庆升旗仪式了。“我教了十多拨儿学生关于中华人民**国成立的历史，来到现场看升旗感受更加深刻真切。我们小时候吃不饱穿不暖，改革开放之后，百姓的日子越来越好，国家也越来越强大。”她笑着说，“学生们应该都来看升旗仪式，接受下爱国主义教育。”

⑤刚从安徽老家来北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧搀着老伴儿的胳膊，语气激动：“我们是在家种稻子的农民，这些年日子过得好了，还有闲钱出来旅游了，真是打心眼儿里高兴！”

⑥快到6时，天微微亮，太阳露出了红色的面庞。*****上，人群逐渐安静了下来，人们都不时低头看一眼时间，屏息期待等待已久的升旗仪式。6时5分，礼号手在***城楼吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始！96名着陆海空礼服的护旗队员挺拔威武，从***城楼券门出发，齐步通过汉白玉的金水桥。

⑦6时10分，第一缕阳光掠过地平线，照耀在雄伟的*****上。

⑧“向国旗敬礼！”护旗队分队长下口令，同时行举刀礼。“接旗、转体、安旗、解旗、按钮、展旗、立正、敬礼”八个动作一气呵成、分毫无差，升旗手右臂一扬、鲜艳的五星红旗舒展在天空中，伴随着雄壮的《义勇军进行曲》迎风飞扬。

⑨国旗缓缓升起，现场观众自发齐唱国歌：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的……”随着国旗升至旗杆顶端、上万只和平鸽被放飞，绕着广场盘旋，广场上爆发出热烈的欢呼声，人群中响起了热烈的掌声和“祖国万岁”的欢呼声。

⑩向国旗致敬。这一刻，十几万群众的脸上洋溢着幸福和欢乐，写满了骄傲和自豪。人们纷纷在*****拍照留念，迎接国庆节的到来，向祖国送上深深的祝福。

36．联系上下文和生活实际说说下面词语的意思。

一气呵成：

络绎不绝：

37．从群众入场开始，短文描写了很多场面，概括升旗仪式的过程。

( )→兴奋等待升旗仪式 →( )→( )→拍照留念，送上祝福。

38．短文运用了“________”的写法来写兴奋等待升旗仪式的场面，其中，对__________ 的描写是“面”，对______ 的描写是“点”。这样写的好处是：______。

39．第②段画线句子属于描写，有什么作用？

40．读文章的开头和结尾，你有什么发现？这样写好在哪里？

题型6 线索与顺序题（共1小题）

一、（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）

阅读《山中的小草》，完成下面小题。

山中的小草

郭震海

①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。

②太行山是雄伟的，也是温柔的，她默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物。如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。

③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。

⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。

⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。

⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成石膏状，放入罐里，待入药用。

⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……

（选自《人民日报》2024年3月22日，有改动）

41．作者为什么说“太行山是雄伟的，也是温柔的”？

42．请从修辞的角度赏析下面的句子。

小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。

43．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。

文章以“______________”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。开头“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木”和结尾“______________”相呼应，结构完整，浑然一体。

44．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？

①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的________之情。

②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的________之情。

③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的________之情。

45．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。

B．第⑥段中“只要有一点泥土就能生长”，写出黄芩对生存环境没有任何要求，从而突出了黄芩生命力顽强。

C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。

D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。

培优·创新拓展

题型7 人物形象分析题（共2小题）

一、（26-27六年级上·上海黄浦·阶段检测）

阅读下面选段，完成小题。

①五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

②五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国***万岁！”

（节选自《狼牙山五壮士》）

46．请赏析下面的句子。

顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

47．选段既写了五位壮士的群像，又着重刻画了班长马宝玉。这样写有什么好处？

48．“五位壮士屹立在狼牙山顶峰”中的“屹立”能否换成“站立”？为什么？

49．五壮士跳崖时喊出的口号，表现了他们怎样的精神品质？

二、（25-26六年级上·山东东营·阶段检测）

阅读《狼牙山五壮士》节选的文字，完成下面小题。

①五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

②五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

③又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

④五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

⑥“打倒日本帝国主义！”

⑦“中国***万岁！”

⑧这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

50．请给第①段和第②③段加上恰当的小标题。

第①段标题：______第②③段标题：______

51．分析句中加点词的表达效果。

说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

52．联系全文，能否把课文题目中的“五壮士”换成“五战士”？为什么？

题型8 标题含义与作用题（共1小题）

一、（25-26六年级上·上海徐汇·期中）

阅读课外文段，完成练习。

手比头高

①常记得父亲发脾气的样子：眼睛直直地瞪着你，高声数落。在我顶嘴拒不认错的时候，他甚至会粗鲁地攥紧老拳，连眉毛都竖起来，样子可怕极了。

②记得刚参加工作的那些日子，面对盛怒的父亲，我真是伤心至极。一次，我买了件新潮的毛皮大衣，兴冲冲地赶回家，对父亲说：“爸，给你买的，最好的貂皮！”父亲扫了一眼，说：“乱花钱，我们不需要。”我急了，说：“爸，您辛苦一辈子了，儿子尽尽孝心不行吗？”“心意领了，东西拿走。”父亲的冷峻让我无地自容，我大叫起来：“您太不近人情了……”于是，我不可避免地挨了一顿斥责。