高三一轮复习期临界生精准帮扶实施方案(2026年10月—2027年2月含10份附件)

为全面提升2027届高三一轮复习质量，切实提高本科上线率，按照普通高中课程方案和课程标准、深化高考综合改革以及规范普通高中办学行为等文件要求，结合我校高三年级实际，制定本方案..

一、现状研判

（一）临界学生的主要问题

本方案所称临界学生，是指总分处于特控线、本科线折算分上下二十分以内的学生。此类学生人数较多，是决定年级上线率的关键群体，但在日常教学中处于尖子生培养与学困生转化之间，个别化关注明显不足。结合往届经验和本届开学以来两次大考情况，临界学生主要存在以下问题。

1．失分集中于基础题和中档题..

4．弱科呈整科落后状态。与尖子生弱科多为个别模块薄弱不同，临界学生的弱科往往多个模块同时存在问题。全面补习时间不足，长期回避又持续拖累总分，部分学生由此对弱科产生畏难情绪。

5．心理状态容易波动。线上学生担心掉线，考前焦虑明显；线下学生连续两次未达线后，容易形成“上不了线”的消极判断，表现为作业应付、课堂注意力下降。此类变化在成绩上显现时，往往已持续一个月以上。

6．个别化关注不足...

（二）高考命题导向

近年高考坚持依标命题、教考衔接，主干知识考查比重大，基础题和中档题占卷面的主要分值。临界学生扎实掌握教材和基础题，即可获得上线所需的大部分分数..

（三）工作着力点

综合以上分析，一轮期临界学生工作的着力点在于取舍：明确各学科必须拿稳的分数和一轮期间可以暂缓的题目，将有限的时间集中到可得分的内容上，推动学生把会做的题从“看得懂”提升到“做得对、做得快”。

二、总体要求

（一）指导思想

坚持以学生发展为本，落实依标教学、教考衔接要求，把一轮复习期作为临界学生提分的关键阶段，以精准诊断为基础，以学科保分为重点，以教师认领为抓手，以周期验收为检验，推动临界学生把应得之分拿稳、拿足，实现年级本科上线人数稳中有升。

（二）基本原则

1．精准诊断。诊断以小题得分和当面作答为依据，不以学生自述和作业正确率为依据。

3．先保后攻。一轮期间先稳基础题，再推进中档题；压轴题和综合难题暂缓，不单独组织训练。

5．分类施策。线上学生以巩固稳定为重点，线下学生以补齐失分、实现跨线为重点。名单和分类信息仅限内部掌握，不公开、不标识。

三、工作目标

到2027年2月开学第一周，实现以下目标。

（一）每个帮扶周期结束时，重点帮扶学生提分重点的达成率不低于60%。

（二）名单学生基础题得分率，期末考试较期中考试提高10个百分点以上；期中考试已超过75%的，期末考试达到85%以上..

上线人数作为年级整体工作的参考指标，不作为评价单个学生、单个教师的依据。

四、帮扶对象的确定

（一）统一折算线

每次大考后，由教务处根据本省近三年特控线、本科线对应位次，结合本校近三年上线人数，统一换算本次考试的特控线折算分和本科线折算分，物理类、历史类分别换算，报年级审定后发至各班。班主任和任课教师不自行估算。换算办法见附件1。

（二）确定名单范围

总分在特控线折算分上下20分以内的学生，列入特控线名单；总分在本科线折算分上下20分以内的学生，列入本科线名单......

附件：

1．折算线换算与名单确定办法

2．考后失分分析单

3．个人提分帮扶卡（含一轮学习约定）

4．学科保分范围划定办法及参考清单

5．各科考试时间分配参考表

6．学生消极信号识别与谈话指导要点

7．名单学生家长会年级讲话参考稿

8．周期验收与会诊记录表

9．寒假个人提分清单

10．工作任务分解表