专题05《童年》整本书阅读(期中专项训练)语文新教材统编版五四学制六年级上册

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题型1文学常识题（共8小题）

（25-26六年级上·山东烟台·期中）

1．下列对《童年》表述错误的一项是（）

A．“好事情”是阿廖沙所结识的优秀人物中的一个，他经常自己一个人躲在屋子里做实验，当他愿意开口说话时，常常会说出一些富有哲理的话，给阿廖沙带来了深远的影响。

B．苦难的童年和辛酸的人间生活使阿廖沙切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫培养了他的反抗精神。

C．在节日狂欢中，小茨冈弹奏的曲子能产生一种难以抗拒的力量，而雅科夫的舞蹈则让大家如痴如醉。

D．外祖父和外祖母分开后，阿廖沙也开始挣钱。逢休息日，一大早就背着口袋，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子，把卖得的钱交给外祖母。

（25-26六年级上·上海徐汇·期中）

2．下列对小说《童年》情节或人物的描述中，哪一项是正确的？（）

A．主人公阿廖沙在外祖父家生活期间，始终感受到家庭的温暖与关爱。

B．外祖母是阿廖沙童年中最重要的人物之一，她善良乐观，常给阿廖沙讲童话故事。

C．阿廖沙的父亲在他童年时一直陪伴他成长，并教会他勇敢与坚强。

D．小说通过阿廖沙的童年经历，展现了沙皇统治下社会底层人民幸福的生活。

（25-26六年级上·山东威海·阶段检测）

3．下列关于《童年》的表述，错误的一项是（）

A．小说通过阿廖沙的童年经历，展现了苦难中的人性光辉与对正义光明的追求。

B．故事发生在19世纪七八十年代的俄罗斯，生动再现了当时下层人民的生活状况。

C．外祖母慈祥善良，是高尔基童年生活中温暖与光明的主要来源。

D．阿廖沙因染坏布匹被外祖父打得昏死过去，这一情节体现了家庭环境的残暴。

（25-26六年级上·山东烟台·期末）

4．下列对《童年》（高尔基）内容理解有误的一项是（）

A．外祖父年轻时做过纤夫，后来开了染坊成为小业主。阿廖沙到来时，外祖父家业已衰落。在家业不景气的情况下，外祖父因吝啬、猜疑和家庭矛盾变得越发专横暴躁。

B．年少的阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校却得到了更多的关爱和温暖。

C．小茨冈是外祖父家的学徒，他活泼机灵、手脚勤快，后来却被贪婪自私的两个舅舅故意怂恿，去扛沉重的十字架，最终被十字架压倒受伤，不治而亡。

D．在污浊环境中，阿廖沙也遇到了善良的人：乐观机灵却命运悲惨的小茨冈，忠厚老实而结局凄凉的格里戈里，以及仁慈坚毅、给予阿廖沙爱与温暖的外祖母。

（25-26六年级上·山东淄博·期中）

5．结合对《童年》的理解，请你选出适用于这本书的一项评论（）

A．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫激起了他的反抗精神。

B．这是一部关于成长的小说。读这本书，你会走进油麻地，和故事里的人物一起哭，一起笑，一起成长。

C．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。

D．这是一本以传奇笔法写成的小说。书中人物对国家的赤胆忠心和革命豪情，读来让人热血沸腾。

（25-26六年级上·黑龙江绥化·期中）

6．家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。

这句话出自《童年》，作者是____________（国家）的____________。主人公叫____________。他的外祖父是一个____________的人。

（25-26六年级上·山东滨州·期末）

7．阅读名著，完成下面小题。

他猛地冲过来，将我夺过去，往凳子上拖。我拼命挣扎着，揪他的红胡子，咬他的手指头。他痛得叫了起来，一下子将我摔到了凳子上，摔破了我的脸……他把我打得失去了知觉，接着我病倒了。

(1)选文中“他”是________（填人物），“我”是________（填人物）。他打“我”是因为________________。

(2)《童年》是________（作者）以自身经历为原型创作的自传体三部曲之一。

（25-26六年级上·山东泰安·阶段检测）

8．结合下面的文字，完成练习。

（1）阅读《童年》的选段，填空。他猛地冲过来，将我夺过去，往凳子上拖。我拼命挣扎着，揪他的红胡子，咬他的手指头。他痛得叫了起来，一下子将我摔到了凳子上，摔破了我的脸……他把我打得失去了知觉，接着我病倒了。选文中 “他”是_________（填人物）他打“我”是因为________________

（2）《童年》是_____________（国籍）的 ___________（作者）以自身经历为原型创作的_____________体三部曲之一。

（3）《童年》的作者是A_____，它讲述了阿廖沙B_____的故事。（请高度概括）

题型2 情节识记题（共2小题）

（24-25六年级上·上海杨浦·期中）

9．请把横线上的内容补充完整。

《童年》是①________（作者）自传体小说三部曲中的第一部（另外两部是《②________》《③________》），讲述的是④________（主人公名字）三岁到十岁期间的童年生活。

“我”过早地体会到了人间的痛苦和丑恶，然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖和光明。比如慈祥善良、聪明能干的“我”的⑤________；乐观纯朴的⑥________；正直的老工人⑦________……他们都给过“我”力量和支持，使我逐渐成长为一个⑧________的人。

（25-26六年级上·上海闵行·期中）

10．小文：我搜集了《童年》六幅插图，按时间先后正确排序为（）

A．②⑤①⑥④③B．④⑤①②⑥③C．⑤②①④③⑥D．④⑤②①⑥③

题型3人物匹配题（共3小题）

（25-26六年级上·山东烟台·阶段检测）

11．阅读《童年》文段，回答问题。

(1)《童年》是______（国籍）的____（作者）以自身经历为原型创作的_______体三部曲之一。

(2)他猛地冲过来，将我夺过去，往凳子上拖。我拼命挣扎着，揪他的红胡子，咬他的手指头。他痛得叫了起来，一下子将我摔到了凳子上，摔破了我的脸……他把我打得失去了知觉，接着我病倒了。

选文中“他”是_____（填人物），他打“我”是因为______________________。

(3)吉他响起了暴风骤雨的声音，靴子后跟细碎的跺着，桌子上和厨里的碗碟颤动作响，而在厨房中间，A像一团火在燃烧，他张开双手，像一只鹞鹰展翅翱翔，脚步快得令人难以分辨；他尖叫了一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕窜来窜去，绸衬衫颤抖着，流动着，仿佛在燃烧，在熔化，发出灿烂的光辉，把周围都照亮了。

A不倦地、忘情地在跳。看样子，如果打开门把他放走，他能这样沿着大小巷跳遍整个城，不知他能跳到哪里去……

选段中的A人物是______，简练概括与他有关的其它两件事：________、________。

（24-25六年级上·山东泰安·阶段检测）

12．高尔基《童年》人物形象分析，请根据提示内容填写相关人物。

A听外祖母讲故事，得到乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”的影响和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

B经常毒打孩子们，如阿列克谢因为染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。

C慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。如一盏明灯照亮了主人公敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。

A___________B___________C___________

（25-26六年级上·山东威海·期中）

13．班级开展《童年》名著阅读活动，请你参与。

(1)请根据下面的文字描述，在括号中写出相应的人物。

A．一个干瘦的小老头在最前头飞快地走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛。(     )

B．他身材四四方方，胸脯宽宽大大，他那大脑袋上的头发曲卷着。(     )

C．他的整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了。(     )

(2)请根据示例，完成《童年》中对外祖母相关情节的概括与批注。

题型4内容辨析题（共3小题）

（25-26六年级上·山东济宁·阶段检测）

14．我们的名著阅读学习活动开始啦！活动主题是“困难与成长”，年级走廊里布置着《童年》阅读分享的展板，请你看看以下三块展板，完成后面的任务。

(1)第一块展板：《童年》相关内容分享。任务：找出两处错误并纠正。

①《童年》是作家列夫·托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。②讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁期间的童年生活。③《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。④还塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的小茨冈等人物，他们都给过主人公温暖与力量。

第______句有误，正确的说法是____________________

第______句有误，正确的说法是____________________

(2)第二块展板：名著关键情节梳理。任务：排序

①阿廖沙同邻居的孩子合伙拣破烂卖。②阿廖沙失去父亲，母亲把他寄养在外祖父家。③外祖母讲很多怜悯者、歌颂光明的民间故事。④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。

以上情节正确的顺序是（）

A．②④③①⑤B．④②①③⑤C．②④①③⑤D．④②③①⑤

(3)第三块展板：读者留言簿。任务：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”结合这句诗谈谈对阿廖沙成长经历的理解。

（25-26六年级上·上海长宁·期末）

15．有个好朋友，可以让你得到指引，懂得善良，获得智慧。高尔基《童年》一书中写到阿廖沙也结识了许多朋友。

(1)请从下列人物中选取一个最有可能被阿廖沙视为“朋友”的人物：（）

A．小舅舅雅科夫B．外祖父卡希林

C．外祖母阿库林娜·伊凡诺夫娜D．大舅舅米哈伊尔

(2)该“朋友”在阿廖沙成长中的影响具体体现在：________。

（25-26六年级上·上海青浦·期末）

16．小雨打算写一篇短文，向同学介绍高尔基的自传体小说《童年》。请你协助完成以下任务。

(1)小雨拟写了如下标题，最不符合小说内容和主题的一项是（ ）

A．一幅沉重的时代画卷B．黑暗中的心灵之光

C．成长，在磨难中锻造D．再见，美好的童年

(2)为使介绍内容逐步深入，小雨用四个问题来组织短文的各个部分，请加以补全。

问题一：阿廖沙的童年主要经历了哪些事？

问题二：这些经历对阿廖沙产生哪些影响？

问题三：小说在写作手法上有何独特之处？

问题四：__________（15字以内）

(3)小雨想举例说明“作者运用儿童独特的观察角度，使人物形象更鲜活”。以下内容是否合适，请说明理由。

她（外祖母）微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。

题型5细节筛选题（共2小题）

（25-26六年级上·山东淄博·期末）

17．本学期，同学们重点阅读了名著《童年》，请参与活动，完成题目。

(1)读书会上，同学们分享了关于《童年》的具体读书方法。请选择合适的方法依次填入a、b、c三处，恰当的一项是（）

小文说：“我觉得，课外阅读首先靠自读养成良好的阅读习惯，这太重要了！”

小语说：“是啊！我就喜欢读整本书前，先浏览前言、后记和目录，然后采取 a 的读书方法，适当做一点读书笔记。”

小文说：“我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？”

小语说：“你试试 b 的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。”

小文说：“真不错！我最喜欢 c ，这样可以体现人物成长中大起大落的变化。”

①绘制人物关系图②分析人物形象③精读与略读相结合④绘制命运走向图

A．①③④B．③①②C．①②③D．③①④

(2)诗人顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”请结合诗句，谈谈你对阿廖沙成长经历的理解。不超过100字。

（25-26六年级上·上海嘉定·阶段检测）

18．一年一度的学校读书节有“好书推荐”活动，晓华准备介绍《童年》，为此设计了一张推荐单，请你帮她填写完整。

题型6句子赏析题（共3小题）

（25-26六年级上·山东东营·阶段检测）

名著阅读。

19．名著阅读。

我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的？”

有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。

(1)上述材料中的“我”是文学名著《______》中的阿廖沙，这部书的作者是______

(2)选段表现出了阿廖沙______的性格特征。在苦难中，他逐渐成长为一个______的人。

（25-26六年级上·山东烟台·期末）

20．阅读下面的文字，回答问题。

【甲】

A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴里在咕哝什么，有时烧伤了手指就吹几下，跌跌撞撞地走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看，那粉笔似的白灰鼻子都快要撞到墙了。

【乙】

我们成了朋友。从那天起，我就常到A那儿去。我可以随便坐在他那堆满破烂的箱子上，不受限制地观看他熔铅、烧铜；他把铁片烧红，用小锤子不停地捶打，再用木锉、三角锉、纱布和细得像线一样的锯子加工；他老是在灵敏的铜制天平上称东西，把各种液体倒进白色的厚杯子里，看着它们冒烟，弄得满屋子弥漫着刺鼻的气味。

(1)选文中A指的是________（人物），结合选文【甲】，可以看出他的性格特点是________、________。

(2)结合选文【乙】及整本书内容，说说A能和“我”成为朋友的原因有哪些？（答出两点即可）

（24-25六年级上·黑龙江大庆·阶段检测）

21．快乐阅读吧。

(1)《童年》是苏联作家__________以自身经历为素材创作的一部__________。它围绕主人公阿廖沙的成长经历，刻画了众多的人物形象，比如给过他积极影响的__________、__________等人。

(2)“她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。”

语句中的“她”是谁？请你列举事例体现“她”对阿廖沙的影响。

题型7人物形象分析题（共4小题）

（25-26六年级上·黑龙江绥化·期末）

22．外国名著：

高尔基的《童年》中，主人公阿廖沙的外祖父性格暴躁自私，而________却善良慈祥，给予了阿廖沙温暖与光明，是阿廖沙童年里的精神支柱。（填人物）

（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）

23．班级准备开展以“走进《童年》人物，感悟成长之美”为主题的名著阅读活动，请你按照要求完成下列任务。

(1)《童年》是苏联作家___________（填人名）所著的小说，该书叙述了主人公_____________（填人名）在父亲去世后寄住在外祖父家中的生活经历。

(2)下面对《童年》选段理解表述不正确的一项是（）

他打我的时候，A仍然把自己的手臂放在树条下面护着我，第二天A把打肿了的手伸给我看，并向我发牢骚说：“不行，这么做一点也不管用！你并没有因为我挡就被打得轻一些，而我呢，瞧，被打成了这样！我再也不保护你了，得啦，让你去接吧！”

可到下一次我挨打的时候，A还是保护我，又受一次无谓的疼痛。

A．《童年》讲述的是“我”三岁到十岁期间的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

B．文中的“他”指外祖父。“他”最主要的性格特点是自私吝啬，残酷无情，野蛮粗暴。

C．我第一次被“他”无情毒打至昏死是因为“我”把白色桌布染了色；语段中的“A”是我的外祖母。

D．“我”在这一时期结识了最好的朋友小茨冈，他是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人。

(3)在“我”的成长过程中，周围的人对我产生了很大影响。请根据你对小说的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并按要求写出分类的理由。

外祖父两个舅舅小茨冈格里戈里

（25-26六年级上·山东济宁·期末）

24．《童年》中外祖母给读者留下了深刻的印象，请根据人物的经历，谈谈她给身为中学生的你带来的精神力量。

（25-26六年级上·上海普陀·期末）

25．六年级走廊文化墙将布置《童年》阅读展板，其中两块展板存在错误

(1)展板一：分享《童年》内容介绍，存在两处错误，请找出并修正。

(2)展板二：展示人物的形象特点及相关情节有错的一项是（）

A．外祖母——善良、乐观、勇敢、坚韧，染坊失火时冒险冲进火海抢出易爆的硫酸盐，还常给阿廖沙讲许多故事，是照亮他灰暗童年的精神支柱。

B．外祖父——性格复杂，因阿廖沙染坏桌布就用柳条毒打他，尽显凶狠残暴；也会讲年轻时拉纤的艰辛经历，教阿廖沙识字读书，流露温和一面。

C．小茨冈——活泼开朗且聪明伶俐，因被外祖父等人怂恿去偷窃，后在搬运沉重十字架时被两个舅舅故意绊倒压死，悲剧源于时代与家庭的压迫。

D．“好事情”——是个游手好闲的流浪汉，不爱劳动，却总喜欢高谈阔论，还教唆阿廖沙反抗外祖父的管教，因为与外祖父保守思想相悖被赶走。

题型8主题理解题（共2小题）

（24-25六年级上·广东肇庆·期末）

26．名著点击。

小说《童年》中的阿廖沙在成长过程中经历了许多痛苦和磨难，在如此艰难困苦、令人窒息的环境中，他为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？请简要概括原因。

（25-26六年级上·上海杨浦·期末）

27．有人认为，高尔基在《童年》中塑造的部分人物，同样具有托尔斯泰笔下的“穷人”（如桑娜）身上所焕发的“人性的光辉”。你是否同意这个观点？请结合相关内容阐明理由。

题型9感悟探究题（共3小题）

（24-25六年级上·上海杨浦·期末）

28．阅读下面的名著语段，回答问题。

“嘿，你在说什么，格里高里·伊凡诺维奇？让我跳舞？不是开玩笑吧？”外婆笑了起来，往众人身后躲着，大家都附和着。突然，她站了起来，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过去，笑着说：“让大家开开心，来吧！雅科夫，捷克曲子！”

(1)选文出自苏联作家______的作品《童年》。作品讲述了主人公______在艰难困苦、令人窒息的环境中仍保持对生活的______和______，并逐渐成长为一个______、______的人。（2+2分）

(2)从选文看，外婆的性格特点是______。

(3)有人说，《童年》一书充满苦难，弥漫着太多残暴和黑暗的气息，不适合预备年级学生读，请结合主人公的经历和你自身等，谈谈你的看法。（60字左右）

（25-26六年级上·上海虹口·期中）

29．完成下列小题。

(1)《童年》是______（作者名）自传体小说三部曲中的第一部。为了消除与经典的隔膜，小语推荐了一些方法，以下不恰当的一项是(     )

A.读《童年》前，可以查阅作者的传记资料或相关评论，了解作者、作品的情况。

B.读《童年》前，可以了解整本书的时代背景，进而理解小说所反映的生活场景。

C.读《童年》时，可以采用观看影视作品代替阅读的方式，直接获得别人的解读。

D.读《童年》时，可以梳理人物之间的关系，概括人物特征，从而走近人物内心。

(2)小文运用小语推荐的方法绘制了阿廖沙的主要家庭成员图，请你补充填空。

(3)当小文读到下面语段时，想起了“益者三友……友直，友谅，友多闻，益矣”。请选择“三友”中最恰当的一项，围绕下述语段，用2-3句话写出小茨冈对阿廖沙的具体帮助和产生的影响。

“你瞧瞧，”他说着，把袖子卷起来，给我看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧：外祖父气疯了，我一看他要打你，就用这只胳膊挡着你，我指望这样一垫就可以把树条子折断，趁外祖父去拿另一条的工夫，外祖母或者你母亲就把你拖走了！哪晓得树条子断不了，它给水泡得软软和和的！可是你总算少挨了几下，你瞧我给打的！小弟弟，我是个精灵鬼……”

（25-26六年级上·山东烟台·期中）

阅读选段，回答各小题。

“你瞧瞧，”他说着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧：外祖父气疯了……”

30．以上是《童年》中的选段，小语为这本书补写了下列章节标题，排列顺序与小说内容一致的是（）

①三个少爷②两个上帝③小茨冈之死④母亲改嫁⑤房客“好事情”

A．③⑤①②④B．④③②⑤①

C．③②⑤①④D．④③⑤①②

31．选段中的“他”是________，“他”身上的“红伤痕”是因为_______________，“外祖父气疯了”的原因是____________。

32．高尔基在《童年》一书中写道：“小的时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活的知识和思想，送进蜂窝里。”结合你对整本书的阅读，说说“我”从文段中的“他”身上吸收到了什么。

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