2026-2027学年第1学期期中试卷(7历史)

×县初中联盟校2026—2027学年第一学期期中试卷

七年级历史 试卷（开卷）时间：60分钟（卷面总分100分）

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）

1．距今约170万年，发现于云南元谋，是我国境内目前已知最早的古人类之一。考古学者在该遗址发现了粗糙的石器和炭屑。据此判断，这一古人类是：

A．元谋人B．蓝田人C．郧县人D．北京人

2．2024年，考古工作者在新疆某中学开展“考古进校园”活动时介绍：某处遗址出土了距今约7000年的骨耜（翻土工具）、炭化稻粒和干栏式建筑遗迹。据此判断，该遗址位于：

A．黄河流域的陕西西安B．长江流域的浙江余姚

C．珠江流域的广东广州D．辽河流域的内蒙古赤峰

3．陶寺古城遗址发现于山西襄汾，距今4300—4000年，城内有宫殿区、仓储区、大型墓葬和可能是观测天象的观象台，大型墓葬随葬品丰富，小型墓则几乎没有随葬品。这些发现表明

A．禅让制在陶寺古城已经确立

B．陶寺先民以采集和狩猎为主要生计

C．黄河中游地区已经出现早期国家

D．陶寺古城是当时世界上最大的城市

4．河南偃师二里头遗址发现了大型宫殿建筑基址群、青铜器铸造作坊，以及青铜爵、镶嵌绿松石的龙形器等遗物。这些发现可以说明：

A．我国有文字可考的历史从夏朝开始

B．夏朝的生产力水平已经超过西周

C．夏朝的文明已有较高发展水平

D．商朝的统治中心在河南偃师

5．据《史记》记载，西周初年，“武王……封功臣谋士，而师尚父为首封”；同时“封建亲戚，以蕃屏周”。周王这样做的根本目的是：

A．发展农业生产，增加赋税收入

B．确立天子、诸侯、卿大夫、士的等级序列

C．在各地推行郡县制度

D．稳定周初政治形势，巩固对地方的控制

6．春秋时期，“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也”。与这一变化密切相关的是：

A．铁制农具和牛耕的使用B．青铜器的广泛使用

C．分封制的普遍推行D．郡县制的全面确立

7．战国时期，各国之间战争频繁，“争地以战，杀人盈野”。公元前260年前后的长平之战，秦国大败赵国，从此东方六国再无力单独与秦抗衡。这说明：

A．战国时期的战争已完全停止

B．秦国的统一是纯属偶然的历史现象

C．战争使各国经济文化停滞不前

D．秦国在兼并战争中逐渐占据优势

8．《战国策·秦策》载：“商君治秦，法令至行……民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”下列变法内容中，最直接促成“民勇于公战”的是：

A．确立县制，由国君直接派官吏治理

B．废除井田制，允许土地自由买卖

C．奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地

D．改革户籍制度，加强对人民的管理

9．某历史社团的同学们围绕“百家争鸣”开展读书交流，出现了下列发言。其中符合史实的是：

A．“老子主张‘兼爱’‘非攻’，反对不义战争。”

B．“孟子的核心思想是‘仁’，主张‘为政以德’。”

C．“庄子是儒家代表人物，主张实行‘仁政’。”

D．“韩非强调以法治国，主张建立中央集权专制统治。”

10．孔子创办私学，主张“有教无类”，提出“因材施教”，要求学生学习要“举一反三”“温故而知新”。这些主张：

A．确立了儒家学派的政治主张

B．打破了贵族对教育的垄断，促进了教育的发展

C．主张以严刑峻法治理国家

D．倡导“兼爱”“非攻”，反对不义战争

11．下列文物和文献遗存中，能够直接用来印证“我国有文字可考的历史从商朝开始”这一结论的是：

A．司母戊鼎（商代后期青铜方鼎）

B．河南安阳出土的刻有卜辞的甲骨

C．长沙马王堆汉墓出土的帛书

D．春秋时期刻有铭文的青铜器

12．据甲骨文记载，商王常用卜辞占问年成、征伐、疾病等事；用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，这些文字具备了汉字的基本结构。由此可以判断：

A．商朝已出现成熟文字并用于占卜记事

B．甲骨文是我国最早的文字符号

C．青铜铭文是商朝的主要书写方式

D．商朝的书面语言已全部失传

13．战国时期，庄子提出“逍遥”，追求精神自由；孟子提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；屈原在《离骚》中写下“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。这些主张和诗句共同反映出战国时期：

A．社会生产的迅速发展B．士阶层的精神追求与人格坚守

C．中央集权制度的普遍确立D．各学派对治国方略已达成共识

14．“王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝……于是分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”材料反映的措施：

A．结束了长期分裂割据的局面，实现了国家统一

B．开创了我国历代王朝地方行政的基本模式

C．使儒家学说成为国家的正统思想

D．确立了以血缘关系为纽带的世卿世禄制

15．秦朝统一后，下令以秦国圆形方孔半两钱为标准货币在全国流通，又统一度量衡，把商鞅变法时制定的度量衡标准推行到全国。这些措施：

A．消除了各地经济发展的差异

B．加强了对全国经济的管理，促进了各地经济交流

C．标志着铁制农具开始使用

D．确立了儒家学说的正统地位

二、非选择题（本大题共3小题，第16题18分，第17题18分，第18题19分，共55分） 

16．阅读材料，完成下列要求。（18分）

【寻踪·早期中华文明】

材料一 在浙江余姚河姆渡遗址，出土了大量稻谷、稻壳和骨耜；人们住在干栏式房屋里。在陕西西安半坡遗址，出土了粟粒；人们住在半地穴式房屋里，屋内设有灶炕。两处遗址都出土了猪骨、狗骨和陶器。

                ——据统编版《中国历史》七年级上册整理

材料二 中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。距今5000年左右，黄河、长江和西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，它们之间不断交流与融合。

                     ——统编版《中国历史》七年级上册

（1）根据材料一，填表。（4分）

（2）根据材料二回答：中华文明的起源和初步发展具有什么特征？（2分）请举出一处能体现这一特征的考古发现。（2分）

（3）材料一中的稻谷、骨耜和房屋遗迹，分别能说明河姆渡人怎样的生产生活状况？（6分）

（4）综合上述材料，说说我们为什么可以通过考古发现来了解原始社会。（4分）

17．阅读材料，完成下列要求。（18分）

【探制·早期国家的治理】

材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为家。

                                   ——《礼记·礼运》

材料二 周王根据血缘关系远近和功劳大小，把宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力。受封的诸侯必须服从周王的命令，向周王进献贡赋。

                      ——据统编版《中国历史》七年级上册整理

材料三 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大。

                                    ——《史记·周本纪》

材料四 春秋时期，齐桓公任用管仲改革，打出“尊王攘夷”的旗号，齐国强盛起来，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。

——据统编版《中国历史》七年级上册整理

（1）材料一中的“天下为公，选贤与能”和“天下为家”，分别反映了哪一种更替首领的制度？（4分）

（2）根据材料二回答：西周分封的对象主要有哪些人？（2分）受封的诸侯要对周王尽哪些义务？（2分）分封制起到了什么作用？（2分）

（3）材料三反映了春秋时期怎样的政治局面？（2分）材料四中齐桓公成为霸主，与这一局面有什么关系？（2分）

（4）从西周分封制的推行到春秋时期的诸侯争霸，你能得到什么认识？（4分）

18．阅读材料，完成下列要求。（19分）

【探究·统一多民族国家的建立】

材料一 商鞅在秦孝公支持下变法：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

                            ——据统编版《中国历史》七年级上册整理

材料二 公元前221年，秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家——秦朝，定都咸阳。秦朝在地方上废除分封制，实行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。

                       ——据统编版《中国历史》七年级上册整理

材料三 秦朝把小篆作为通用文字颁行全国；统一货币，以圆形方孔半两钱为标准货币；统一度量衡，把商鞅变法时制定的标准推行到全国。

                          ——据统编版《中国历史》七年级上册整理

（1）根据材料一，写出商鞅变法在经济方面的两项措施。（4分）商鞅变法对秦国有什么作用？（2分）

（2）根据材料二回答：秦朝建立于哪一年？建立者是谁？（2分）秦朝在地方上实行什么制度？（2分）

（3）根据材料三，写出秦朝巩固统一的三项措施。（6分）其中统一文字有什么作用？（3分）

参考答案与评分标准

一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）

二、非选择题（本大题共3小题，共55分）

16．（18分）

（1）（4分）

河姆渡遗址：长江流域；水稻；干栏式建筑。（每空1分，但三空合并给2分）

半坡遗址：黄河流域；粟（黍）；半地穴式房屋。（三空合并给2分）

评分说明：每行三空答对两空以上给2分，只答对一空给1分。

（2）（4分）

特征：多元一体。（2分）

举例：良渚古城遗址、陶寺古城遗址，或红山文化遗址等。（举出一例即可，2分）

（3）（6分）

稻谷：说明河姆渡人已经种植水稻，原始农业（稻作农业）已经出现，人们过着定居生活。（2分）

骨耜：说明河姆渡人使用磨制石器（骨制农具）翻土耕作，农业生产工具已有改进。（2分）

房屋遗迹（干栏式建筑）：说明河姆渡人已经定居，住所适应南方潮湿多雨的环境。（2分）

（4）（4分）

原始社会距今年代久远，没有文字记载留存下来；（2分）

考古发现的遗址、遗物（如稻谷、骨耜、房屋遗迹）是当时人们生产生活的实物证据，可以据此推断他们的生活状况，所以考古发现是了解原始社会的重要依据。（2分）

17．（18分）

（1）（4分）

“天下为公，选贤与能”反映禅让制：首领的位子传给贤德之人。（2分）

“天下为家”反映世袭制：王位在一家一姓中世代相传。（2分）

（2）（6分）

分封对象：宗亲和功臣。（2分）

诸侯义务：服从周王的命令，向周王进献贡赋，镇守疆土、随从作战。（2分，答出两点即可）

作用：稳定了周初的政治形势，巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。（2分，答出两点即可）

（3）（4分）

政治局面：周王室衰微，诸侯势力强大，互相兼并争霸。（2分）

关系：正因为周王室衰微、无力控制诸侯，齐桓公才得以打出“尊王攘夷”旗号，通过改革和兼并小国而称霸。（2分，意思相近即可）

（4）（4分）

分封制在周初有利于巩固统治，但随着诸侯实力增强、周王室衰落，它必然走向瓦解；（2分）

这说明制度要随着形势的变化而调整，国家要强大才能维护统一和稳定。（2分，答出一点、言之成理即可）

18．（19分）

（1）（6分）

经济措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（答出两点即可，4分）

作用：秦国的经济得到发展，军队战斗力增强，成为战国后期最富强的诸侯国。（2分，答出两点即可）

（2）（4分）

时间：公元前221年。（1分）建立者：嬴政（秦始皇）。（1分）

地方制度：郡县制（郡县长官由朝廷直接任免）。（2分）

（3）（9分）

措施：统一文字，以小篆作为通用文字颁行全国；统一货币，以圆形方孔半两钱为标准货币；统一度量衡。（答出三项得6分，每项2分）

统一文字的作用：使政令能够在全国顺利推行，不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化交流与发展。（3分，答出两点即可）

附：命题双向细目说明