三上期中复习 | “理解难懂的词语”专项练习
- 2026-11-02 07:19:25
三上期中复习 | “理解难懂的词语”专项练习三上语文第二单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。遇到不认识的词怎么办？本单元教了大家九种“通关秘籍”：查字典、联系上下文、找近义词反义词、联系生活经验、观察文章插图、做动作理解、拆词法、查看注释、向他人请教或上网查资料。 今天就来练练如何理解难懂的词语。内容较多，谨慎使用，注意甄别错误。 请选择理解词语最恰当的方法，填序号 ①查字典 ②联系上下文 ③找近义词、反义词④联系生活经验 ⑤拆词法 1、读到“秋风习习”，把词语拆开，分别理解每个字的意思，再合起来，这是（ ） 2、读到“忐忑不安”，不知道意思，翻开字典查，这是（ ） 3、“他急得直跺脚，心里忐忑不安，生怕错过班车”，从前后句子读懂忐忑不安，这是（ ） 4、“寒冷的冬天，北风呼啸”，想一想冬天刮风的感受，读懂呼啸，这是（ ） 5、“这只小狗很温顺，不像别的小狗那么凶猛”，通过反义词读懂温顺，这是（ ） 参考答案：⑤、①、②、④、③ 提示：写出你用的方法+词语意思 例：我看到他颤颤巍巍走过来。 ✅ 方法：联系生活经验 ✅ 意思：形容走路不稳，摇摇晃晃的样子 秋天的原野，硕果累累，到处都是丰收的景象。 ✅ 方法：_____________________ ✅ 意思：_____________________ 听完这个故事，大家哄堂大笑。 ✅ 方法：______________________ ✅ 意思：______________________ 弟弟手忙脚乱收拾书包，马上就要迟到了。 ✅ 方法：______________________ ✅ 意思：______________________ 他依依不舍和小伙伴告别，回家吃饭。 ✅ 方法：______________________ ✅ 意思：______________________ 清晨，薄雾笼罩整个小村庄。 ✅ 方法：______________________ ✅ 意思：______________________ 参考答案（方法可灵活，合理即可） 参考答案：×、√、√、√、√ 秋天来了，我来到郊外。秋风掠过树梢，树叶簌簌飘落。我看见一位老爷爷步履蹒跚，慢慢往前走。路边的菊花竞相开放，千姿百态，好看极了。远处，小河叮咚流淌，水面波光粼粼。我恋恋不舍，直到妈妈喊我回家。 1. “掠过”，联系上下文猜一猜意思：__________ 2. “步履蹒跚”，联系生活经验猜意思：________ 3. “千姿百态”，拆词法理解：____________ 4. “波光粼粼”，想象画面，写出意思：_________ 5. “恋恋不舍”，找近义词理解：近义词_____，意思：______ 参考答案: 午后，天气闷热，忽然乌云滚滚，狂风大作。紧接着，大雨噼里啪啦落下来。我站在窗边，看见大树被风吹得摇摇晃晃。雨停之后，空气清新，小草精神抖擞，小花重新绽开笑脸。我迫不及待跑出家门，去欣赏雨后美丽的景色。 1、用什么方法理解“狂风大作” 方法：_________________ 意思：_________________ 2、用什么方法理解“迫不及待” 方法：_________________ 意思：_________________ 3、“精神抖擞”，找近义词理解 近义词：，意思： 4、想一想，还有什么办法可以理解“摇摇晃晃” 方法：____________________ 意思：____________________ 参考答案 请将下列词语和最适合用来理解它的“首要方法”连起来。 A. 萧萧 ① 拆词法（把词拆成两个字理解） B. 熨帖 ② 做动作理解 C. 歌吟 ③ 查看古诗注释 D. 摇头晃脑 ④ 查字典/联系上下文 参考答案： A — ③（古诗有现成的注释，看注释最快） B —— ④（“熨帖”比较难懂，通常需要查字典，或联系上下文“平展”来理解） C —— ①（“歌吟”非常适合拆开字来理解） D —— ②（“摇头晃脑”是做动作就能明白的词） 熨帖 课文原句：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 我用（）的方法，我猜“熨帖”的意思是：_______。 五彩缤纷 课文原句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把金黄色给了田野，把橙红色给了果树…… 我用（）的方法，我猜“五彩缤纷”的意思是：_________。 凌乱 课文原句：它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我用（ ）的方法，从前文的“不规则”，我猜“凌乱”的意思是：________。 萧萧 古诗原句：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 （提示：看看课本上的注释） 我用了（）的方法，我知道“萧萧”的意思是：_________。 歌吟 课文原句：一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 我用（ ）的方法，“歌”是唱歌，“吟”是吟诵，合起来“歌吟”的意思是：______。 频频 课文原句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。 我用（ ）的方法，我试着点点头，我猜“频频”的意思是：________。 参考答案（方法不唯一，合理即可） 1. 联系上下文/找近义词。意思是：平展、服帖、紧紧地贴在上面。 2. 联系上下文。意思是：颜色很多，色彩丰富艳丽。 3. 找近义词/联系上下文。意思是：杂乱、不整齐。 4. 查看注释。意思是：风吹动梧桐叶发出的声音。 5. 拆词法。意思是：歌唱、吟诵。 6. 做动作/联系生活经验。意思是：多次地、连续不断地（点头）。 阅读下面的小短文，完成练习。 秋游那天，老师带我们去了植物园。一进门，我就闻到了一阵清香。顺着香味走过去，原来是一大片桂花树。微风吹过，树叶发出“簌簌”的声音，细小的桂花像雨点一样落下来。我伸出手接住几朵，放在鼻尖一闻，真香啊！小明在一旁手舞足蹈地喊着：“下桂花雨啦！下桂花雨啦！” 1. 短文中“簌簌”是个拟声词，如果不查字典，你可以用什么方法猜出它的意思？ 我用的方法： 我的猜测： 2. 短文中“手舞足蹈”这个词，你可以用什么方法理解？ 我用的方法： 我的理解： 3. 遇到不懂的词语，我们要灵活变通。请判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）遇到不懂的词语，只能查字典，不能瞎猜。（ ） （2）当一种方法（比如联系上下文）猜不出词义时，可以结合生活经验或者查字典再来试试。（ ） （3）读古诗遇到不懂的词，第一时间应该去查现代汉语词典，不用看课本上的注释。（ ） （4）向老师请教或者上网查资料，也是一种很好的理解词语的方法。（ ） 参考答案 1 、方法：联系上下文/联系生活经验。猜测：树叶摩擦发出的细小声音（或风吹树叶的声音）。 2、 方法：做动作理解/联系生活经验/拆词法（手舞、足蹈）。理解：手脚都在舞动，形容非常高兴的样子。 3、（1）×（不仅要查字典，本单元教的多种方法都可以用，甚至鼓励先猜一猜）。（2）√（遇到困难要灵活变通，多种方法结合使用）。（3）×（读古诗优先看课本的注释）。（4）√。 做这份练习时，重点关注孩子写出方法的名字是否正确。词义猜得不够精准没关系，只要他选对了方法，且逻辑上说得通，就值得表扬。核心是让他养成“遇到不懂的词，有意识地去用方法”的习惯。
本部分练习后台关键字自取：三上期中
✅ 一、选一选
✅ 二、读句子，写出加粗词语意思
拆词法；树上结满许许多多果实 联系生活经验；很多人同时大笑 联系上下文；做事慌张，没有条理 联系生活经验；舍不得离开 联系上下文；像笼子一样罩在上面
✅ 三、判断对错，对打√，错打×
理解词语，只能用查字典这一种方法。（ ） 拆词法，就是把词语拆开，逐个理解，再合并理解整个词语。（ ） 找反义词理解词语，就是找这个词相反意思的词，帮助读懂。（ ） 做动作理解词语，适合“摇头晃脑、张牙舞爪”这类词语。（ ） 遇到难懂词语，我们还可以请教爸爸妈妈或者老师。（ ）
✅ 四、读一读，完成练习
短文片段
快速擦过、扫过 走路缓慢不稳 各种各样的姿态，形容姿态很多 水面闪闪发光 舍不得；十分留恋，不想离开
✅ 五、阅读理解
阅读短文，完成练习
联系上下文；大风猛烈地刮起来 拆词法；急迫得不能等待，形容心情急切 神采飞扬；精神饱满 做动作理解；左右摇摆，不稳
✅ 六、方法大阅兵（连一连）
✅ 七、请写出你理解加粗词语所用的方法，并写出词义
✅ 八、语境大挑战（综合运用）
辅导小贴士
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