五年级上册语文期中复习考点提纲

2026 新五上语文期中复习考点提纲

考查范围(1‑4 单元)

押题考点1:必背古诗

第三单元:

乞巧

【唐】林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

[注释]
①碧霄:青天。②几万条:比喻多。

[诗意]
七夕晚上，望着浩瀚的天空，就好像看见牛郎织女渡过天河在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏月亮，一边对月穿针，穿过的红线都有几万条了。

考试这样考▶
(1) 结合所学内容，我知道乞巧节在每年农历________
(2) 下列关于这首诗的说法，正确的一项是( )
A. 所谓“乞巧”，就是向七仙女乞求一双巧手的意思。
B. 诗的最后两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。
C. 本诗是描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
D. 诗人在诗中具体写出了各种不同的心愿。

(3) 下列诗词句与《乞巧》这首诗中的民间故事无关的一项是( )
A. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
B. 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
C. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
D. 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

第四单元:

示儿

【宋】陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

[注释]
①元:。②九州:中国古代曾分为九个州，这里代指全国。③王师:。④乃翁:________

[诗意]
我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了。唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。当朝廷军队收复中原失地的那一天到来时，你们举行家祭，千万别忘记把这个好消息告诉你们的父亲。

题临安邸

【宋】林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

[注释]
①邸:旅店。②休:停止。③直:简直。④汴州:在今河南开封，曾为北宋都城。

[诗意]
青山绵延无尽，楼阁望不见头，西湖上的歌舞什么时候才能停止？暖洋洋的春风吹得贵人如痴如醉，他们简直是把杭州当成了汴州。

己亥杂诗

【清】龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

[注释]
①生气:。②恃:依靠。③抖擞:。④不拘一格:。⑤降:

[诗意]
中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。

考试这样考▶

1. 下面是小文对爱国诗歌的理解，有误的一项是( )
A.“乳虎啸谷，百兽震惶” 一句中，“乳虎” 象征中国少年。
B.《示儿》的作者是宋代诗人陆游，“示儿” 是给儿子看的意思。
C.“题临安邸” 点明了写诗的地点，“己亥杂诗” 点明了诗歌的写作时间。
D. 梁启超在《少年中国说》中告诉我们，少年中国和中国少年是相辅相成的关系。
2. 体会爱国诗歌的情感，朗诵时才能打动人心。根据语境填写出相应内容。
在国家衰败、民族危亡之时，总会有爱国志士奋力呐喊:看到南宋官员们苟且偷安、醉生梦死，林升发出了“” 的质问；面对祖国还未统一的残酷现实，陆游有了“” 的嘱托；在国家危亡之际，龚自珍借诗句“________________________” 表达对涌现杰出人才的期盼。

押题考点2:必背日积月累

1. 积累与动物有关的四字词语(第一单元)

带动物名称的褒义词:
卧虎藏龙:________________________________
龙飞凤舞:________________________________
凤毛麟角:________________________________
如虎添翼:________________________________
龙马精神:________________________________
鹤立鸡群:比喻人的才能或仪表在一群人里非常突出。
如鱼得水:找到适合自己的环境，做事非常顺利、得心应手。
一马当先:________________________________

带动物名称的贬义词:
鼠目寸光:________________________________
抱头鼠窜:________________________________
狼心狗肺:________________________________
狼狈为奸:________________________________
狡兔三窟:________________________________
呆若木鸡:________________________________
虾兵蟹将:________________________________
黔驴技穷:________________________________

考试这样考▶
生动的成语能让描写瞬间“活” 起来。补全成语，并完成练习。
①呆若木( ) ②黔( )技穷 ③如( )添翼 ④( )兵( )将
⑤( )目寸光 ⑥一( )当先 ⑦卧( )藏龙 ⑧( )毛( )角

1. 我发现这些成语都与动物有关。我能再写两个这样的成语:、。
2. 我能按要求给上面的成语分类。(填序号)褒义词:，贬义词:
3. 我能选择恰当的成语填空。(填序号)
(1) 有了DeepSeek 这款强大的AI 助手，我们的工作、学习简直( )，变得更加高效。
(2) 在脱贫攻坚的道路上，他始终( )，带领乡亲们把贫瘠的山乡变成了富饶的果园。
(3) 我们可不能( )，只顾着玩手机而荒废了学习，眼光放长远些才能收获更多。
(4) 咱们班真是( )，每位同学都有自己的拿手绝活，总能给大家带来惊喜。

2. 与珍惜时间有关的名句(第二单元)

◎盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
[释义]________________________________________________________________

◎莫等闲，白了少年头，。——岳飞
[释义]____________________________________________________

◎多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
[释义]________________________________________________________________

考试这样考▶
珍惜时间就是珍爱生命。岳飞告诫我们:“莫等闲，。” 陶渊明也提醒我们:“，岁月不待人。” 毛泽东则教导我们要以时不我待的紧迫感和使命感迎接挑战:“多少事，从来急；天地转，光阴迫。________________________”

押题考点3:必背课文

少年中国说(节选)

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

押题考点4:词语运用

1. 掌握同一词语在不同语境中的意思

比较每组句子中加点词语的意思，根据要求写句子。

姿态
◇桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
◇大家以全新的姿态迎接新年的到来。

开辟
◇让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
◇人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。

温和
◇(形容气候)________________________________
◇(形容性格)________________________________

新鲜
◇(形容食物)________________________________
◇(表示新奇、稀罕)____________________________

考试这样考▶
小文用下列加点词语各写了两个句子，其中词语意思相同的一项是( )
A. 温和的微风轻轻地吹着，花朵随风摆动。/ 这里四季如春，气候温和，非常适合居住。
B. 雨后的山村，新鲜的空气扑面而来。/ 如今，智能手机已经算不上新鲜了。
C. 明天你能来实在是太好了。/ 奶奶是实在人，有什么就说什么。
D.我骄傲，因为我身上流着中国人的血。/这孩子可夸不得，一夸就骄傲。

2. 用具体情景表现成语的意思

很多成语能让人联想起某些具体的人和事，下面这些成语让你想到哪些人和事？选一两个，照样子把你想到的用具体的情景表现出来。

视死如归 百折不挠 泰然自若 身先士卒
奋不顾身 神机妙算 勇往直前 坚韧不拔

视死如归：只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

奋不顾身：杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。

示例:
百折不挠(无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。)



泰然自若(形容镇定、毫不在意的样子。)



身先士卒(作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面，现多泛指领导带头走在群众前面。)



神机妙算(惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。)



勇往直前(勇敢地一直向前进。)



坚韧不拔(形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。)



考试这样考▶
很多成语能够与具体的人和事建立起联系。
奋不顾身 百折不挠 泰然自若 身先士卒 视死如归 神机妙算 勇往直前 坚韧不拔

1. 看到“坚韧不拔” 一词，典典想到了下面的人和事，其中不恰当的一项是( )
A. 司马迁在遭受极大痛苦后坚持完成《史记》。
B. 爱迪生失败无数次，终于找到合适的灯丝。
C. 贝多芬双耳失聪后，仍不断地创作音乐。
D. 项羽战败后坚决不肯过江东，自刎于乌江。
2. 上面这些成语让你想到哪些人和事？任选一个，照样子把它的意思用具体的情景表现出来。



3. 体会俗语和成语的不同表达效果

读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。它们分别适合在什么情况下使用？选择一两个说一说。

鼻子都气歪了 —— 气急败坏
前怕狼后怕虎 —— 畏首畏尾
盼星星盼月亮 —— 望眼欲穿
打开天窗说亮话 —— 直言不讳
吃水不忘挖井人 —— 饮水思源

左右两组词语意思相同或相近，左边是俗语，多用于口语，语言通俗、活泼，能够增强说服力和表达效果；右边是成语，多用于书面，言简意赅，表达比较凝练、文雅。

示例:



考试这样考▶

1. 下列加点的俗语与括号内的成语表达的意思不同的一项是( )
A. 王母娘娘得知织女的现状后，顿时鼻子都气歪了。(气急败坏)
B. 那我们就打开天窗说亮话，把事情的来龙去脉说清楚。(各抒己见)
C. 小青对许仙说:“做事要有魄力，不能前怕狼后怕虎的。”(畏首畏尾)
D. 大禹的妻子盼星星盼月亮，希望大禹能早日归来，可怎么也盼不到他。(望眼欲穿)
2. 读一读下面的两句话，选出分析有误的一项。( )
①他们望眼欲穿，期望王母娘娘网开一面，让他们见面。
②他们盼星星盼月亮，期望王母娘娘网开一面，让他们见面。

A. 第①句运用了成语“望眼欲穿”，第②句运用了俗语“盼星星盼月亮”，意思是一样的。
B. 第①句运用成语，使表达精练，言简意赅，语意深远，内涵丰富。
C. 第②句运用俗语，生动形象地表达了所要说的意思。
D. 运用成语比运用俗语的效果好，更能深刻地表达牛郎织女焦急的心情。

4. 积累表现国家兴衰的成语

赞颂国家和平安定的词语
太平____ 民安 丰衣足食 安居乐业
和 人寿 年丰 夜不闭户 路不

形容战乱、国破家亡的词语
多事____ ____马乱 流离____失所 生灵涂炭
家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患

太平盛世:________________________________
国泰民安:________________________________
丰衣足食:________________________________
安居乐业:________________________________
政通人和:________________________________
人寿年丰:________________________________
夜不闭户:________________________________
路不拾遗:________________________________
多事之秋:________________________________
兵荒马乱:________________________________
流离失所:________________________________
生灵涂炭:________________________________
家破人亡:家庭遭破坏，亲人死亡。形容遭受大的灾祸后的悲惨的情景。
哀鸿遍野:形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
民不聊生:________________________________
内忧外患:________________________________

考试这样考▶
将下列词语补充完整，再完成相应的练习。
①( )意忘( ) ②内( )外( ) ③国( )( )安 ④安( )乐( )
⑤( )名远( ) ⑥( )衣足( ) ⑦兵( )马( ) ⑧( )通人( )
⑨( )心( )血

1. 上面的词语中，表示社会动乱、人民生活困苦的词语有________(填序号)。这样的词语我还知道________、________等。
2. 人民________、________。祖国欣欣向荣，社会和谐发展。(填序号)
3. 与词语⑤意思相近，但感情色彩相反的词语有:________。
4. 用词语⑨写一句话。



5. 积累感情色彩不同的词语

下面每组词语的意思有什么相同和不同之处？选择其中一个词语写一段话。

举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑

第一行是表示赞美、喜爱的褒义词。
第二行是表示否定、憎恶的贬义词。

举世闻名:________________________________
臭名远扬:________________________________
兴高采烈:________________________________
得意忘形:________________________________
足智多谋:________________________________
诡计多端:________________________________
呕心沥血:________________________________
处心积虑:________________________________

考试这样考▶

1. 下面的加点词语中，感情色彩表达不恰当的是( )
钱学森是举世闻名的科学家。他冲破阻碍回国，呕心沥血，成为两弹一星元勋。他处心积虑完成《工程控制论》《导弹概论》等著作，为中国导弹事业的发展作出了突出贡献。1980 年，钱学森带领团队研制出了中国第一枚洲际导弹。钱学森一生宠辱不惊，受命忘身，是当之无愧的国之脊梁。

A. 举世闻名  B. 呕心沥血  C. 处心积虑  D. 宠辱不惊

2. 读下面四组词语，按要求完成练习，体会历史的厚重。
①举世闻名 ②臭名远扬 ③呕心沥血 ④处心积虑
⑤宠辱不惊 ⑥得意忘形 ⑦足智多谋 ⑧诡计多端

(1) 四组词语都有一个共同的特点，请根据特点在横线上补全另外三组词语。



(2) 根据语境选择恰当的词语填空。(填序号)
历史上，岳飞和秦桧往往被看作两个对比鲜明的形象。岳飞是抗金英雄，他不仅英勇善战，而且( )，却招来了秦桧的忌恨。秦桧是一个( ) 的人，常常( ) 地陷害岳飞，最后以“莫须有” 的罪名将其置于死地。正因如此，秦桧也成了( ) 的奸臣。

(3) 从上面词语中选择一个写一句话，要准确把握词语的意思哟！



押题考点5:句子运用

1. 运用对比的手法描写事物

读下面的句子，说说它们在描写事物的方法上有哪些相似之处，这样写有什么好处。

◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

◇别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。

示例:



考试这样考▶
下面四个句子，其中描写事物的方法与其他三项不同的是( )
A. 月光是柔和的，它不似阳光那样耀眼夺目、热情四射。
B. 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
C. 野菊花不像蜡梅那般孤高自傲，它虽不华丽，却有一种朴实的美，具有顽强的生命力。
D. 春天的雨细腻妩媚，不像夏天的雨粗犷热烈。

2. 用简要的话概括句子或段落的意思

阅读下面的句子，概括主要意思。

◇廉颇很不服气，他对别人说:“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”
(廉颇对蔺相如不服气。)

◇光的速度是惊人的，大约是30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
(________________________________)

◇(冀中人民)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
(________________________________)

考试这样考▶
请你根据此方法，照样子完成练习。
例:敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。
(敌人想方设法破坏地道)

(1)重阳节是中国的传统节日，已有两千多年的历史。重阳节习俗很多，如登高、赏菊、插茱萸、饮菊花酒、吃重阳糕等。
(________________________________)

(2)近日，一套“AI 运动吧” 智能体育设备成了校园里最受学生欢迎的“新伙伴”。一下课，同学们便来到此设备前跳绳。根据屏幕上卡通人的提示，同学们开始跳绳，绳子上下翻飞，快速转动，大屏上的跳绳计数也在不断更新。
(________________________________)

3. 把故事情节说得更具体

仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。(原文看课本)

参考答案:
牛郎托着纱衣从树林里走出来，说:“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。” 姑娘接过纱衣穿好，一边梳着长长的黑头发，一边好奇地问牛郎:“你是谁呀？为什么会在这里？”“我叫牛郎，爹娘都死了，哥嫂对我也不好，给我吃剩饭，让我住牛棚，还把我赶了出来……”听着听着，姑娘掉下了眼泪，说:“你的命好苦啊！”牛郎说:“不苦，我有双手，能干活，现在我自己盖了一间草房，住得很舒适。我还有老牛相伴，并不感到孤独。”看着这个勤劳善良的年轻人，姑娘好像遇到了知音一样，不由自主地向牛郎诉说起了自己的情况:“我是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名叫织女。我在机房里成天成夜地织彩锦，又劳累又没有自由，便想来人间看看。今天下午，王母娘娘喝酒喝多了，直打瞌睡，我和其他仙女就偷偷来到了人间。我想多玩一会儿，没想到就落在后边了。”牛郎听完织女的话，挠了挠头说:“姑娘，既然天上没什么好的，你就别回去了，咱俩结婚，一块儿过日子吧。”织女想了想，说:“你说得对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”

考试这样考▶
照样子，用上右栏中的方法，帮丽丽把牛郎织女初次见面的情节写具体。

原文情节 改后情节 方法 
狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。 狼气冲冲地说:“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊！” ①运用神态、动作、语言等描写。②添加说话的内容。 
姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。 ________________________________________________________________  

押题考点6:重点字词

第一单元

1. 易错音
箩(luó )筐 杭(háng )州 一亩(mǔ ) 榨(zhà )油 幽(yōu )深 雏(chú )鸟 抚(fǔ )摸 陪(péi )伴 眼睑(jiǎn )
2. 词语听写



第二单元

1. 多音字
任
\begin{cases} rèn(\quad\quad)\\ rén(\quad\quad) \end{cases}

强
\begin{cases} qiáng(\text{强大})\\ qiǎng(\text{勉强})\\ jiàng(\text{倔强}) \end{cases}

削
\begin{cases} xiāo(\text{削皮})\\ xuē(\quad\quad) \end{cases}

冠
\begin{cases} guān(\quad\quad)\\ guàn(\text{冠军}) \end{cases}

1. 这次的任( )务地点在任( )丘。
2. 他这个人不但强( )横霸道，还喜欢强( )词夺理，受到长辈的批评时还总是倔强( )地不肯认错。
3. 我方乒乓球运动员一记削(xiāo )球赢得了此回合，瞬间削( )弱了对方的气焰。
4. 斗鸡大会上，公鸡们一个个昂着头炫耀着自己的红冠( )，仿佛自己已经获得了冠(guàn )军。
5. 易错音
碉堡(diāo) 任丘(rén) 岔路(chà) 欺骗(piàn) 推辞(cí) 擅自(shàn) 鸵鸟(tuó) 游隼(sǔn) 允许(yǔn) 弥漫(mí) 裸露(luǒ) 解剖(pōu)
6. 词语听写



第三单元

1. 多音字
落
\begin{cases} luò (\text{落下})\\ là (\text{丢三落四})\\ luō (\text{大大落落}) \end{cases}

刚刚的性格大大落( luō )落的，但总是丢三落( )四，今天他的作业本又下落( )不明了，被老师批评了很久，看得人心里很不落( )忍。

2. 易错音
酬(chóu)谢 禽(qín)兽 发誓(shì) 谎(huǎng)言 大嫂(sǎo)
舔(tiǎn)一舔 筛(shāi)选 咧(liě)嘴 好歹(dǎi) 酿(niàng)酒 梭(suō)子 腮(sāi)帮子 节俭(jiǎn) 依偎(wēi) 执拗(niù)

3.词语听写



第四单元

1. 多音字
要
\begin{cases} yāo(\text{要求})\\ yào(\text{需要}) \end{cases}

妈妈要( )求我，别人需要( )帮忙的时候一定要帮助他。

2. 易错音
官邸(dǐ) 己亥(hài) 流泻(xiè) 潜(qián)水 深渊(yuān) 惊惶(huáng) 履(lǚ)行 壮哉(zāi) 玲珑(lóng) 剔(tī)透 藤蔓(wàn) 气氛(fēn)
3. 词语听写



押题考点7:课文重点理解填空

第1课《桂花雨》

1. 本文以细腻的笔触回忆了________________________________，抒发了________________________________。
2. 课文围绕桂花，描写的场景有________________；摇桂花，其乐融融；________________。

第2课《落花生》

1. 本文围绕落花生写了________________的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景。由花生的特点道出“________________________________________”这个耐人寻味的道理。
2. 在父亲的眼里，花生的特点是“”，桃子、石榴、苹果的特点是“”，他希望“我们”像花生一样。听了父亲的话，“我”明白了“________________________________________”。

第3课《珍珠鸟》

1. 本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟________________的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“________________________________”的感受。
2. 梳理小珍珠鸟活动的地点和对作者情感的变化。完成下面的表格。

时间 活动地点 对作者的情感 
起先 笼子四周 怕人 
随后 屋里 ________ 
这样久了 窗框上 亲近 
渐渐 书桌上 ________ 
有一天 “我”的肩上 信赖 

3. “小家伙”这个词在文中一共出现了4 次。“小家伙”就像父亲在称呼自己的儿女，从这个词中可以体会到________________之情。除这个词外，还有________________等词都反映了作者对珍珠鸟的喜欢，甚至是宠溺。
4. 课文采用寓情于物 的写法，把对珍珠鸟的喜爱藏在字里行间，如描写小珍珠鸟的外形、动作，突出它的可爱；描写自己善待珍珠鸟的做法，体现呵护与尊重；描写人与鸟相处的温馨画面，让________________自然流露。

第4 课《冀中的地道战》

1. 本文从冀中的地道战出现的________________等方面进行介绍，歌颂了________________________________。从本文中我还学到了“________________________________”的提高阅读速度的方法。
2. 快速读完课文后，了解到冀中地道战________________________________等内容。
3. 根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)地道战是冀中人民为了粉碎敌人的“扫荡”而创造的新的斗争方式。( )
(2)地道里面光线不好，什么都看不清。( )
(3)人在地道里不能了解地面上的情况。( )
(4)地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满荆棘。( )
(5)地道的设计精巧，易守难攻，是我国抗日战争史上的奇迹。( )
4. 地道战在“我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹”，它的“奇”表现在 ( )(多选)
A.构造 B.作用 C.防御 D.联络

5.地道战取得成功的关键是________________________________________________________________。

第5 课《将相和》

1. 本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了________________________________的可贵品质，也赞扬了廉颇________________的精神。从本文中我还学到了“________________”的提高阅读速度的方法。
2. 题目中的“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如，“和”指________________________________。
3. 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1) 蔺相如自己半夜带着和氏璧、偷偷回到了赵国。 ( )
(2)在渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要跟秦王拼命。 ( )
(3)渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇一样高。 ( )
(4)蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。 ( )
4. 根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵—渑池会面—负荆请罪



第6 课《什么比猎豹的速度更快》

1. 本文是一篇说明文。课文按事物速度由慢到快的顺序，通过________________等说明方法，介绍了________________________________的运动速度。从本文中我还学到了“________________”的提高阅读速度的方法。
2. 课文介绍了几种事物的速度，按照由慢到快的顺序进行排序为：人＜鸵鸟＜猎豹＜游隼＜喷气式飞机＜火箭＜流星体＜光。
3. 根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机



第7 课《“诺曼底号”遇难记》

1. 本文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”遭到________________之际，地指挥乘客和船员等有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着轮船一起沉入大海的感人故事，歌颂了哈尔威船长________________________________的崇高品质。从本文中我还学到了“”的提高阅读速度的方法。
2. 读课文，梳理故事发生的时间、地点，故事的主要人物，以及故事的起因、经过、结果，填写下面的表格。

时间 1870 年 3 月 17 日夜晚 
地点 英吉利海峡 
主要人物 哈尔威船长 
故事起因 “诺曼底号”被“玛丽号”撞出了一个大窟窿。 
故事经过 人们惊慌失措，都奔到甲板上，奔跑着，呼喊着，哭泣着，而哈尔威船长站在指挥台上，镇定自若地指挥大家有序撤离。 
故事结果 船上的乘客、船员及服务员都获救了，哈尔威船长却随着沉船牺牲了。 

第8 课《猎人海力布》

1. 本文主要讲了善良的________________为拯救乡亲们，不惜牺牲自己变成石头的故事，赞美了他________________________________的高贵品质。
2. 课文写了海力布的两件事。①________________________________；②________________________________。
3. 如果你是导游，来到了名叫“海力布”的石头前，你要向游客介绍这块石头，哪些关键情节是不能遗漏的？在括号里画“√”
(1)海力布热心助人。( )
(2)救小白蛇得到宝石。( )
(3)老龙王让海力布自己挑选珍宝。( )
(4)小白蛇强调使用宝石的禁忌。( )
(5)海力布听到灾难将要降临的消息。( )
(6)海力布劝乡亲们搬家。( )
(7)海力布变成石头。( )
4. 从海力布将打来的猎物分享给大家，可以看出他是一个热心助人 的人；从海力布搭救小白蛇，可以看出他是一个________________的人；从海力布牺牲自己，将大山要崩塌、洪水要来袭的消息告诉乡亲们，可以看出他是一个________________的人。

第9 课《牛郎织女(一)》

1. 本文讲述了牛郎从小遭哥哥嫂子虐待，和老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，牛郎与织女相识并结为夫妻的故事，表达了________________________________。
2. 本文以牛郎的成长经历为线索，按时间顺序写了:
童年:________________________
成人:被赶出家门，与老牛相依为命。
成家:老牛相助，与织女相识。
3. 下面哪些细节，能够体现牛郎和老牛的相处日常呢？在括号里画“√”
(1)牛郎对老牛的吃、喝、住精心照顾。( )
(2)牛郎在冬天、夏天精心照顾老牛。( )
(3)牛郎不让老牛多干活，怕它累着。( )
(4)老牛能听牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻。( )
(5)牛郎与老牛相依为命，亲密默契。( )
(6)老牛开口说话指点牛郎，牛郎毫不犹豫照做。( )

第10 课《牛郎织女(二)》

1. 本文讲的是牛郎织女在王母娘娘的干涉下，被天河隔开，只能每年农历七月初七相会的故事。故事歌颂了________________________________________________________________。
2. 联系《牛郎织女(一)》，梳理故事情节。请在主要情节后画“√”，次要情节后画 “×”。
(1)牛郎身世凄苦。( )
(2)牛郎用心照看老牛。( )
(3)哥哥嫂子霸占家产。( )
(4)牛郎与老牛相依为命。( )
(5)经老牛指点，牛郎遇见织女，二人互诉衷肠。( )
(6)牛郎织女男耕女织，幸福生活。( )
(7)老牛临终留遗言。( )
(8)王母娘娘惩罚仙女，派天兵天将察访。( )
(9)织女被抓，牛郎上天追赶。( )
(10)王母娘娘划天河，夫妻天各一方。( )
(11)牛郎织女初心不改，鹊桥相会。( )

第11 课《古诗三首》

1. 《示儿》写出了诗人临终前的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国情怀。
诗中“悲”字直接表达了诗人此刻的心情，诗人不是悲叹个人生死，而是悲叹________________。诗人一生致力于抗金复国，却在临终前仍看不到国家统一，这是他最大的遗憾和悲痛。
2. 《题临安邸》描写了诗人在杭州的所见、所闻、所感，讽刺和揭露了当时的统治者纵情声色、忘记国难、苟且偷安的状态，表达了诗人________________________________。
诗人笔下的临安城呈现出________________________________的景象。
3. 《己亥杂诗》用“九州”“风雷”“万马”“天公”等恢宏奇特的想象，表达了诗人期待着杰出人物的涌现和改革大潮的到来，还表达了涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人________________________________。

结合写作背景，“万马齐喑”的局面是指________________________________。诗人说这种局面“可哀”是因为________________________________。
面对“万马齐喑”的局面，诗人大声疾呼“________________________________________”，表达了________________________________。

第12 课《少年中国说(节选)》

1. 本文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了________________________________。
2. 作者用________________________________等事物来赞美少年中国，它们的共同点是________________，描绘出少年中国光辉美好的前程。

第13 课《圆明园的毁灭》

1. 本文描述了圆明园昔日的辉煌和它惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，表达了作者________________________________，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
2. 课文可以分成3 个部分，分别讲的是:________________________________。
3. 英法联军毁灭圆明园的过程是掠走→搬运→破坏、毁掉→放火。从中体会到侵略者的________________，以及作者的________________。
4. 课文的题目是“圆明园的毁灭”，作者用很多笔墨书写圆明园昔日辉煌的原因是:
________________________________________________________________。

第14 课《梅兰芳蓄须明志》

1. 本文讲述了抗日战争时期，京剧表演艺术家梅兰芳先生为了拒绝给日本人演戏，蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，才剃掉胡须重新登台演出的故事，赞扬了梅兰芳先生________________________________。
2. 为了拒绝为日本人演戏，梅兰芳用了哪些方法？经历了哪些困难和危险？完成下面的表格。

不断纠缠 远避香港，不再登台 虚度生命 
多次逼迫随时骚扰 蓄须明志 卖房度日 
强令上台 打针装病 险丢性命 

3. “蓄须”意味着________________________________，同时也向世人宣告了他坚决不与侵略者同流合污的爱国情怀和民族气节。

押题考点8:单元语文要素阅读答题模板

第一单元

考点1 结合事物的特点，体会思想感情

常见问法
(1)文章/ 第× 自然段/……(内容)写出了/ 说明了××(事物) ____的特点，表达了/ 从中可以体会到作者/ 文章____的思想感情。

(2)文章/ 第× 自然段描写了/ 突出了××(事物)怎样的特点？ 表达了作者/ 文章怎样的思想感情？

思路模板
①抓住关键词句(描写事物外形、生长环境、状态、变化等的词句)，提取/ 概括事物特点(外在/ 内在特点)②体会思想感情

答案模板
……(第× 自然段/ 文章/ 作者等)写出了/ 说明了××(事物)……(特点)，表达了/ 从中可以体会到作者对××(事物)…… (喜爱、赞美、敬佩、怀念、眷恋、惋惜等情感)。

考点2 结合与事物相关的事情，体会思想感情

常见问法
文章/作者围绕××(事物)写了……(哪些事情/场景/美好的回忆)，体现了怎样的思想感情？

思路模板
①找出并概括与事物相关的事情/场景/回忆+②(结合上下文)体会思想感情(表层情感+深层情感)

答案模板
文章/作者通过叙述……(人物做了什么/场景/回忆)，表现了/体现了/表达了对……(表层情感)，以及对……(深层情感)。

考点3 了解借物喻人的手法，体会思想感情

常见问法
(1)作者由××(事物)的特点联想到___的人，表达了___的思想感情。
(2)这篇文章借物喻人，借×(事物)的___，比喻___，抒发了___的思想感情。

思路模板
①提取/概括事物外在特点+②分析事物的象征义(品质及具备该品质的人)+③体会思想感情(表层情感+深层情感)

第二单元

考点1 运用多种方法提高阅读速度

阅读方法 方法说明 示例 
集中注意力，不回读 让自己尽可能地排除周围环境等外界因素的干扰，遇到不懂的词句时，在不影响理解文章内容的情况下，先跳过，继续往下读，不回读 如在读《冀中的地道战》一文时，读到“孑口”“十里一碉，八里一堡” 等较难理解的词句时，不停留琢磨，不反复回读，继续往下读，从而提高阅读速度 
连词成句地读 扩大阅读视域，尽可能多地看到词句，不要一个字一个字地读；在不影响理解文章内容的情况下，还可以忽略顿号、逗号、冒号等句内标点符号，整句连读 如在读《将相和》一文时，读到“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧” 一句，可以忽略逗号，整句连读，阅读速度就快多了 
借助关键词句读 “关键词” 可以是点明文章写作对象，或交代时间、地点等的词语。“关键句” 一般指文章或段落的中心句、总结句、过渡句、抒情句或议论句，常见于文章或段落的开头、结尾。阅读前，可先观察文章的结构特征，再尝试梳理关键词句 如在读《什么比猎豹的速度更快》一文时，发现第3‑5 自然段的内容都是围绕段落首句展开介绍的，因此抓住段落首句，可以快速理清各段的主要内容 
边读边概括句子的意思 在阅读所含信息较多、复杂或难懂的内容时，可以边读边概括句子的意思。概括时，先明确句子的描写对象，再抓关键词或具体的描述，简洁概括句意 如《什么比猎豹的速度更快》一文中 的“只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍”，这里的描写对象是光，再抓住速度惊人、30 万千米每秒、比流星体的速度快几千倍等关键信息，可以概括这两句话的意思为 “光的速度非常快” 
带着问题读 从理解文章内容、主旨等角度提出问题，并带着问题读 如在读《“诺曼底号” 遇难记》一文时，可以提出“‘诺曼底号’是什么” “它遇到了什么危险” 等问题，带着问题读，有助于快速提取关键信息，理解文章 

考点2 理解关键句的含义

常见问法
(1)结合文章内容/联系上下文，谈谈你对“……”(画线句子)的理解。
(2)你怎么理解文中/第x 自然段的画线句子？

思路模板
①理解句子表层含义+②(抓关键词、联系上下文、联系生活经验)分析句子深层含义(情感/道理/价值判断/人物品质/象征寓意等)

第三单元

考点1 梳理故事情节

常见问法
用简洁的语言梳理故事情节，完成填空/思维导图/表格。

思路模板
①(根据题目提示)划分情节+②结合关键词句概括情节(谁+做了什么/怎么样/遭遇了什么等)

考点2 分析人物形象

常见问法
(1)××(人物)具有怎样的性格/品质/精神？结合故事内容写一写。
(2)结合故事内容，说一说，你觉得文中的××(人物)是个怎样的人？

思路模板
①找出相关依据(人物行为或表现、他人评价等)+②总结人物形象(性格、品质、精神等)

答案模板
(1)××(人物)是个…… 的人，从……(依据)中可以看出。
(2)…… 写了……(依据)，从中可以看出××(人物)具有…… 的性格/品质/精神。

考点3 创造性地复述故事

创造性地复述故事，即在理解故事的内容和价值取向的基础上，复述时大胆想象，丰富故事内容。方法主要有丰富细节、增加情节、以故事中角色的口吻复述、变换顺序这四种。

一、丰富细节

找到原文中写得比较简略的地方，然后联系生活经验，并运用“五感法”(调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)来想象并丰富细节。

二、增加情节

1. 填补故事的留白。如《牛郎织女》中，并未写老牛是怎么知道织女的下凡时间的，我们可以想象老牛是从鸟儿们的谈话中得知的。
2. 增加配角。配角可以给主角添加困难，或帮助主角完成任务，或无意中给主角创造机会。配角加好了，可以侧面烘托主角的品质，推动故事情节发展。如在织女以及其他仙女趁王母娘娘喝醉而溜走的情节中，可以增加糊涂的守卫或帮忙掩饰的好朋友等角色。

三、以故事中角色的口吻复述

1. 想象人物表现。梳理故事情节，选定要扮演的角色，然后思考这个角色的性格、身份、处境以及想法。
2. 转换人称叙述。将原文的第三人称叙述，转变为第一人称叙述，注意使用的语言风格要符合角色的身份。

四、变换顺序

1. 找出故事中最精彩、最不可思议或结局性的内容作为开头。
2. 从前面选定的情节开始讲述，再按照事情发展顺序一步步揭示原因和经过。
3. 变换顺序后，可以使用恰当的过渡语，如“事情还得从……说起”“原来，在此之前……”，帮助理清时间线。

第四单元

考点1 结合资料，体会作者的思想感情

常见问法
结合资料，说说××(文章/ 古诗/ 画线句子等)表达了作者怎样的思想感情。

思路模板
①概括资料信息+②回顾原文内容+③体会作者的思想感情

答案模板
结合资料可知……(简述资料中的关键信息)，文章/ 诗句中写到…… (概括内容细节/ 引用原文等)，表达了/ 从中可以体会到……(怀念、热爱、批判、愤怒等情感)。

考点2 体会反衬手法的表达效果

常见问法
(1)文章/作者为什么用大量笔墨写……？
(2)文中/诗中写了……，其目的是什么/这样写有什么作用？

思路模板
①明确反衬双方+②分析二者的主要差异+③体会反衬手法的表达效果(表达情感、态度/突出人物形象等)

答案模板
文章/作者通过描写……(反衬对象的内容/表现等)，与…… (被反衬对象的内容/表现等)形成鲜明的对比，反衬出/突出 了……(人物形象/情感/主题)。